高二数学教师工作总结（7篇）

第2页共2页高二数学教师工作总结转眼，高二放学期就要曩昔了，本学期，我担负高二两个班的英语教授教化工作。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习根基，以便更好的“因材施教”。在教授教化中严格要求本身，结合本校的实际条件和学生的实际环境，认真备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后指点工作，积极参加市里及学校组织的各类教授教化运动，使教授教化工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。容身现在，放眼将来，为使往后的工作取得更大的提高，现对本学期的教授教化工作总结如下：一、了解学情这两个班已打仗了许久，我对学生的学习环境也有所了解：广泛英语根基底细差，根基薄，学习惰性大。所以针对这个实际环境，抉择采取坚持“夯实根基，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，进步才能”的指导思想。以此激发学生的学习兴趣，赓续进步学习造诣。二、认真备课要进步教授教化质量，症结是上好课。上好一堂课难，然则要备好一堂课更难。因此，一学期来，在备课时尽力做到如下几点：一认真钻研课本，对课本的基础思想、基础观点，每句话、每个字都弄清楚，了解课本的布局，重点与难点，控制知识的逻辑，能运用自如，知道应弥补哪些材料，怎样能力教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、必要、措施、习惯，学习新知识可能会有哪些艰苦，采取相应的预防步伐。三斟酌教法，办理如何把已控制的课本传授给学生，包括如何组织课本、如何支配每节课的运动。三、讲课之后，做到精讲精练针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前应用光阴做一个单词测试，直接把单词放在具体的语境中去理解。鉴于学生的根基脆弱，或是没有理解语境，无法弥补所缺信息；或是知道是哪个词，不是拼写有误，便是该词的词形纰谬。所以单词还有待于增强巩固演习。在每单元停止时，会针对该单元教授教化重点难点，精简一些习题供学生演习巩固所学知识。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生演习。四、认真批改作业部署作业时，坚持做到有针对性，有条理性，形式多样化。每个学生对讲堂上的知识控制水平，都邑在作业中得以直接体现出来。对付难度较大的标题，学生呈现差错较多的作业，课上应用光阴统一详细讲评每个差错；对付学生不该呈现的问题，指导学生实时矫正。每天进行一次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真实时地批改听写。并针对学生的听写环境，认真透彻地进行讲评，依据其环境赓续改进教法。从而做到因材施教，教授教化相长。造诣已成曩昔，希望在将来，往后我将继承增强学习，勤反思，以匆匆进教授教化工作更上一层楼。高二数学教师工作总结（二）自从从事教师这一行，当一位好教师便是我的目标，我担负三年级班的数学教授教化工作，在教授教化期间我尽力依据学生的实际环境，采取有效的步伐，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，取得了必然成效。在工作中认真备课、上课，实时批改作业、讲评作业，做好课后指点工作；工作之余，赓续进步本身的业务程度，充足本身的头脑，形成对照完整的知识布局。三年级放学期即将曩昔，我支付过辛劳，也有劳绩的喜悦。为了以后更好地工作，现作如下总结：一、以讲堂教授教化为核心1、备课学期初，钻研了《数学课程标准》、课本、教参，对学期教授教化内容做到心中有数。学期中，侧重进行单元备课，控制每一部分知识在单元中、在整册书中的位置、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样办理。在备讲义中体现教师的引导，学生的主动学习历程。充分理解课后习题的作用，设计好作业演习。2、上课（1）创设各类情境，激发学生思考。撒手让学生探究，着手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而冲破了上课谈话沉闷的场所场面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。针对教授教化重、难点，选择学生的探究结果，学生进行对照、交流、讨论，从中控制知识，培养才能。根究学生演习不合坡度，不合条理的标题，巩固知识，形成才能，成长思维。现在学生广泛对数学课感兴趣，介入性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）尽力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理温习形成知识链；一学期对整册书进行整理温习。学生阅历了课本由“薄”变“厚”，再变“薄”的历程，既形成了知识网，又学到了措施，容易产生学习迁移，给学生的立异、实践提供了可能。3、作业做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业实时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。阐发并记录学生的作业环境，将他们在作业历程呈现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关环境实时改进教授教化措施，做到对症下药。二、教导教授教化方面我在担负三年级班数学教授教化工作，在工作中严格要求本身，耐劳钻研业务，赓续进步业务程度，赓续学习新知识，探索教导教授教化纪律，改进教导教授教化措施。1、尊重学生是以学生为主的症结在教授教化中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的成长为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的谈话权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，能力够撒手让学生去思考，让学生探究。2、分层互助，是实现互助、自主、探究的学习模式必由之路学生的条理不合，思考的效率不合，往往会造成一些学恐怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。教授教化中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到看重。要办理这个问题必须实行分层分小组互助的措施，在讲堂上，依据不合的环境给不合小组以不合条理的任务，学生在条理雷同，才能雷同的环境下有了思考问题的光阴，这样就达到了分条理互助的目的，也使得不合条理的学生有不合的挑战性任务。3、规范作业学生学习新课和知识的系统化、层次化，要靠必然的作业来巩固进步。通过规范化的作业使学生的思路明晰，层次清楚。养成优越的学习习惯。这是新课程标准里的一个光显看点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生优越的学习习惯。4、订定帮教对个其余差生，能悉心指点，常常面批作业，找出知识的脆弱环节，实时进行补漏。例如，本身常常应用课余光阴，落班指点学生，有针对性地订定帮教计划，有目的有计划地做好落后生的转化工作。在讲堂上，采纳多提问，多反省，实时疏导，实时反馈的形式，尽力进步落后生的文化根基知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习运动，使学生正直思想，互相学习，互想匆匆进，形成你追我赶的良勤学习气氛。平时，本身还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生指点落后生，以先进赞助落后，以好带差，匆匆进双赢后果高二数学教师工作总结（三）七年级放学期，本人继承担负七年级x班数学学科的教授教化工作。一学期来，本人以学校及遍地组工作计划为指导；以增强师德师风扶植，进步师德程度为重点，以进步教导教授教化造诣为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：一、增强学习，尽力进步自身素质一方面，认真学习教师职业道德规范、____紧张思想，赓续进步本身的道德修养和政管理论程度；另一方面，认真学习新课改理论，尽力进步业务才能，参加自学考试，尽力进步本身的学过程度。通过学习，改变了以前的工作看、学生看，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人改变教授教化看念、改进教授教化措施打好了根基。二、以身作则，严格遵守工作规律一方面，在工作中，本人可以或许严格要求本身，时时处处以一个____员的标准来要求本身，表率遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人可以或许严格遵守教师职业道德规范，关切爱护学生，不体罚，变相体罚学生，树立了优越的师生关系，在学生中建立了优越的形象。三、强化老例，进步讲堂教授教化效率本学期，本人可以或许强化教授教化老例各环节：在课前深入钻研、细心掘客课本，把握课本的基础思想、基础观点、课本布局、重点与难点；了解学生的知识根基，力争在备课的历程中既备课本又备学生，精确把握教授教化重点、难点，不放过每一个知识点，在此根基上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案；在讲堂上，可以或许运用多种教授教化措施，应用多种教授教化手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向讲堂____分钟要质量，尽力进步讲堂教授教化效率；在课后，认真实时批改作业，实时做好落后学生的思想工作及课后指点工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓落后生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，实时了解学情，以便有的放矢，调剂教授教化策略。认真参加教研运动，积极介入听课、评课，客气向同行学习，博采众长，进步教授教化程度。四、增强研讨及学习，尽力进步教研程度本学年，我积极介入科组教研运动、学习课改教授教化理念，在讲堂教授教化中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教授教化措施，在推广目标教授教化法、念书指导法等先进教法的同时，勇敢进行自主、互助、探究学习方法的考试测验，充分施展学生的主体作用，使学生的感情、态度、代价看等获得必然的施展，为学生的终身可持续成长打好根基。由于本班学生根基较差，许多学生学习艰苦又不愿多观书演习，对付潜能生我做了如下工作：____高二英语教师放学期工作总结高二数学教师工作总结（四）高二放学期语文教师工作总结____（一）光阴过得真快，转眼之间，我已经顺利的完成了高二放学期的语文教授教化工作。回首这一学期，既繁忙，又充足，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作总结如下：一、增强学习，赓续进步思想业务素质“学海无涯，教无尽头”，只有赓续充电，能力维持教授教化的芳华和活力。所以，不停以来我都积极学习。一学期来，我先后学习了：《一个语文先生的心里路程》和《教导，便是诗意的栖居》两本教导专著，让本身建立先进的教授教化理念，也明确了往后教授教化尽力的偏向。随着社会的成长，知识的更新，也催匆匆着我赓续学习。通过这些学习运动，赓续充足了本身、富厚了本身的知识和见识，为本身更好的教授教化实践作好了筹备。二、求实立异，认真开展教授教化、教研工作教导教授教化是我们教师工作的首要任务。本学期，我尽力将我将一些的新课程理念利用到讲堂教授教化实践中，容身“容身老课本，实践新理念。”力争让我的语文教授教化更具特色，形成独具作风的教授教化模式，更好地体现素质教导的要求，进步语文教授教化质量。在日常教授教化中，我坚持切实做好讲堂教授教化“五认真”。课前认真作好充分筹备，精心设计教案，并结合班级的实际，机动上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不合类型的课，不合学生采纳不合的批改措施，使学生对语文更有兴趣，同时进步学生的语文程度。另外，讲课后依据得失，实时写教后感、教授教化反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教授教化积累经验。同时，我还积极和其它先生进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。对付我负责的语文课的教授教化，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到准光阴、定所在、定内容，使每堂课都能让学生有劳绩。总之，不管在讲堂教授教化，照样在课外指点教授教化中，我都以培养学生才能，进步学生的素质为目标，力争让语文教授教化对学生的发展和成长起到更大的作用。三、充分应用网络的功能和优势，博采众长，开展教授教化教研工作为包管课改教研的质量和程度，本人充分应用网络，进行教授教化教研工作中。以科学研究的精神对课改中呈现的种种问题现象予以阐发研究，分外是增强对“新课标、新课本验证”的研究，对“评价”的研究。在教授教化历程中常常反思本身的教授教化得失，勤写教授教化反思，注意搜集、整理相关材料，使“教授教化革新”真正成为本身的事。撰写教导教授教化论文、教授教化心得、生活感悟、教案设计等，并通过与其他先生及网友们的教授教化交流，分外是在专家在线指导下，质疑解惑，迅速改变本身的教授教化看念和教授教化措施，赓续匆匆进、晋升了本身的专业化素质。四、增强反思，实时总结教授教化得失反思本学年来的工作，在喜观造诣的同时，也在思量着本身在工作中的不够。不够有以下几点：1、不能实时将一些教授教化想法和问题记录下来，进行反思；2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论册本，但在教授教化实践中的利用还不到位，研究做得不敷细和实，没达到本身心中的目标；3、语文教授教化中有特色、有创意的器械还不敷多，往后还要尽力找出一些语文教授教化的特色点，为创始语文教授教化的新天地作出供献。以上是我对高二放学期语文教授教化的工作总结，它将指引我往后的工作，在将来的教授教化中，我会扬长避短，施展本身最大的优势，将本身锻造的更好。高二放学期语文教师工作总结____（二）高二放学期我担负高二两个班的语文教授教化工作，回首一个学期来的语文教授教化工作实践，我本着全面培养学生的立异力、进步实践程度的思想，全身心地投入到教授教化中，圆满完成了教授教化任务。现将教授教化方面的体会和工作总结如下：一、积极听课，认真备课，善于反思听课，不仅坦荡了思路，也为备课历程积累了富厚的素材。各类鲜活活跃的事例，各类教授教化措施、模式的展示，微小细节之处的杰出处置惩罚，使我在富厚讲堂教授教化的同时，也转变了学生对学习认为死板、单调、脱离实际的偏见。为了能实时发明和改正教授教化历程中的问题，我故意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期；近到上一节课说错的一句话，远到一种教授教化思想的深条理思考。固然它们都还很肤浅，但我相信“九尺之台，起于垒土”，“不积跬步，无以至千里”。二、紧抓作业批改、注重落后生指点作业的反省和批改，是检测学生知识控制环境的紧张道路。开学以来，我不停坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的环境的更好控制，更使我对学生讲堂表现环境，有了一个加倍全面的认识。从而可以或许更好的依据学生的环境，调剂教授教化。对付班里的落后生，我不停坚持个别知识指点和思想教导相结合的方法，在给学生谈抱负、谈目标的同时，激发学生的学习热情。功夫不负有心人，赵诣、王一凡、王洁成、王通等几名学生的语文造诣有所提高。三、深入扎实的上好每一节课语文是一门对象学科，它不合于数学，语文教授教化要求语言翰墨教授教化和情节、内容教授教化相结合，相辅相成。而低年级的语言翰墨教授教化显得尤为紧张。听、说、读、写是语文教授教化的四个基础环节，我觉得，语文教授教化中“说”和“读”的紧张性尤为突出。所以，在教授教化中我分外看重“说”和“读”的训练。高一年语文教科书上“口际外交”是一项很紧张的教授教化内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。今世语文教授教化，“多说多练”势在必行。整个学期，我注重讲堂上的互助探究，让每个小组讨论并展示结果，学生之间互听互评，配合积累，配合进步。通过一个学撇第档练，我发明同学们的表达才能有较大的提高，逻辑思维才能也加强了。在“说”的历程中，有一个与之相匆匆进的历程不容疏忽，那便是“读”。俗话说：念书百遍，其义自现。在理解文章的根基上，再来有情感地朗读。读的形式多样，可以采纳个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读”赞助记忆，培养语感，陶冶情操。最后，让学生进行摘记，并对学生的手手本进行按期反省，并对写得好的学生加以表扬。语文教授教化中，除了“说”和“读”很紧张外，还要培养学生的总结、归纳才能，即学完一个单元，学会本身归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。常常复习功课，以后的学习才会感觉较轻松。八年级放学期数学教师工作总结____八年级放学期数学教师工作总结____（一）八年级放学期即将曩昔，可以说重要繁忙而劳绩多多。总体上观，我认真执行学校数学教授教化的工作计划，改变思想，积极探索，革新教授教化，在继承推进我校“学案导学”讲堂教授教化模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学讲堂教授教化的新思路、新假想结合起来，收到很好的后果。大部分学生的数学根基和空间思维才能广泛较差，解题才能十分弱，分外是几何标题，很大一部分学生做起来都很吃力。从平时模拟测试的造诣来观，____分以上的不少，但____分以下的却更多，个位数有好几人。这些同学在同一个班里，好的同学要求先生讲得博识一点，差的要求讲浅显一点，一个班明显地分为两个条理，这就给教授教化带来晦气因素。面对学生素质的参差不齐，作为任课教师的我，费尽心思，从各方面进步本身的教授教化程度。现在，我把本身在八年级放学期数学教授教化工作中的体会与得失写出来，认真思索，力争在以后的教导教授教化工作中取得更大的造诣和提高。一、师德方面本人能认真增强师德修养，进步道德素质，酷爱并忠诚于人民的教授教化事业，教授教化态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度，认真学习各项教导司法律例，尽力搞好本身的教授教化工作二、讲堂教授教化，师生之间学生之间交往互动，配合成长本人在设计教授教化时，依照教授教化计划、教授教化纲目，深入研究讲义，精晓课本内容，抓住知识重难点，认真备好课，上好课，以课程标准为指导，以课本为根据，又不拘泥于课本，勇于立异，从学生的生活经验和已有的知识配景出发，让学生的生活经验与数学知识结合在一起，让数学讲堂富有生活气息，唤起学生亲近数学，体会数学与生活同在的乐趣。在整个教授教化历程中我尽量采取多勉励、多引导、少批评的教导措施，教授教化速度以适应大多半学生为主，尽量统筹落后生，注重整体推进。讲堂教授教化中学习了洋思教授教化经验后，分外注意调动学生的积极性，增强师生交流，充分体现学生的主导作用，注意精讲精练，在讲堂上先生讲得尽量少，学活跃口着手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分斟酌每一个条理的学生学习需求和学习才能，让各个条理的学生都获得进步，另个教授教化中还注重培养学生的自学才能和小组互助才能，让学生在互相互助的历程中学习，体会互助学习的愉快，从而更好的进行学习，也让学习不太好的学生在互助中找到了自信，从而培养了学习的兴趣，慢慢的进步了学习造诣。尽力处置惩罚好数学教授教化与现实生活的联系，尽力处置惩罚好利用意识与办理问题的紧张性，看重培养学生利用数学的意识和才能，看重培养学生的探究意识和立异才能。三、指点方面本人对学生指点不仅要赞助他们对知识的控制，更紧张的是要培养他们学习的兴趣和自信心，让他们对学习有成绩感，让他们体会到学习的愉快，从而能力对学习产生更大的动力，因而对付他们的学习，采取多关注，多交流的措施，实时发明他们的不够，实时加以赞助，同时对他们的点滴提高，进行鼎力的表扬，让他们建立自信，同时也和他们做知心朋友，拉近和学生的间隔，这样也收到了优越的教授教化后果，进步了学生的学习造诣。四、抓实老例，包管教导教授教化任务全面完成坚持以教授教化为中心，强化治理，进一步规范教授教化行为，并力争老例与立异的有机结合，匆匆进教师严谨、扎实、高效、科学的优越教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良勤学风的形成。五、其他方面能和学生平等相处，对学生严格要求，耐心教育；观待同事能做到，连合协作、互相尊重、友好相处，发明学生有问题时能和家长主动和谐，积极沟通；对本身能做到：严于律已、以身作则、为人师表。同时能遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，有事告假，并认真完成领导部署的各项工作。六、存在的不够＂金无足赤，人无完人＂，在教授教化工作中不免有缺陷，例如，讲堂语言生硬，对学生兴趣的培养不够；讲堂语言不敷活跃；考试造诣不稳定对开放性机动性标题训练、引导不敷等，这些是我目前在我教授教化中存在的不够。七、改提高伐1、运用多种技术教授教化对付大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在小学时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，在以后的教授教化工作中应把解题的措施进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找材料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技术，使学生对本课程产生兴趣，“兴趣是最好的先生”！2、注重打根基。由于学生根基较差，上课时多以学过内容作为切入点，让学生更易接收，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对付学过的内容也可能没有完全控制，则可以花光阴较完整地温习学过内容，然后才学习新知识。作业的部署也以根基题为主，对稍难的标题可以在堂上解说，让学生整理成作业。3、注重组织教授教化严格要求学生。大部分学生的学习根基较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成先生部署的作业就算了，有些甚至是剽窃的，对付容易控制的内容他们也不敢传染，所以必须严格要求他们。由于学生短缺学习自觉性，所以上课光阴是他们学习的主要光阴，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地应用好上课光阴。4、多与学生沟通由于学生根基参差不齐，不免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生控制知识的环境异常紧张，这样有利于针对性的对学生进行教导，无论备课多认真仔细也很难适应不合班级的环境，只有沟通、了解，能力更好地办理各个班级的不合问题。另外，有些学生根基较好，增强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。总之，在曩昔的八年级放学期，固然我在数学教授教化工作方面取得一些造诣，但也存在许多不够之处，在以后的教授教化工作中，我将赓续的总结经验，扬长避短，争取使本身的教授教化工作走上一个新台阶。八年级放学期数学教师工作总结____（二）八年级放学期曩昔了，本人认真执行学校数学教授教化工作计划，改变思想，积极探索，革新教授教化，在继承推进“自主——立异”讲堂教授教化模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学讲堂教授教化的新思路、新假想结合起来，收到很好的后果。一、课程标准走进教师的心，进入讲堂____三年级放学期数学教师工作总结高二数学教师工作总结（五）本学期，本人担任二年级的数学教学工作，通过一个学期的教学，已经圆满完成了教学任务，一学期以来，我遵纪守法，积极参加政治和业务学习，提高自己的理论水平和实践能力，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探索教法，积极向有经验的教师请教，根据学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务1、严谨备好每一节课人常说：功在课前，因此我在上课前认真备课，钻研了《数学课程标准》、教材，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、认真上好每一节课（1）创设各种情境，激发学生思考。上课力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点、选择学生的探究结果，引导学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识、培养能力;组织学生练习不同坡度、不同层次的题目，巩固知识、形成能力、发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。教学之余虚心请教其他老师，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。想尽办法提高自己的教学水平。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）及时复习。根据遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢，因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间，这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。3、细致批阅每一次作业针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。4、耐心做好每一次辅导对学困生分层次要求，在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程的指导，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。例如，我班的靳其昌同学年龄不比别人小，就是脑子转得比别人慢，人家做____个口算题的时间，他最多只能做____个，还用手指头掰几遍，还经常出错，为了他，我经常单独辅导，尊重他用手指算的做法，慢慢引导，发现他有一点小小的好表现，马上全班表扬，增强他的自信，现在他已经有了进步。5、客观评价每一位学生评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展状况，作为教师改进教学的依据，在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解，希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。为了帮学生确立明确的学习目标，使学生中形成一种比一比、学一学、赶一赶、帮一帮、超一超的氛围，我设计了题为我能行，我最棒这样一个评比栏。其中如果学生在能按照学校一日行为规范来做，不做违反校纪、班规的事，就可得一颗小星星;书写得____个优秀也可以得到一颗小星星，数学作业得____个优也可以得一颗小星星;勤思善问在课堂中能勤于思考老师提出的问题，大胆发言，并能提出有价值的问题的同学习____次便可得一颗小星星。经过一段时间的评比，学生中已经形成了一种和同学比谁得的星星多的一种风气，并促使学生不断的进步着。通过一个学期的努力，看到孩子们都得到进步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，相信我们班会百尺竿头更进一步。高二数学教师工作总结（六）本学期,我担任四年级的数学教学工作。一学期来，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果，现总结如下：一、以课堂教学为核心1、备课学期初，钻研了《数学课程标准》教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课（1）创设各种情境，激发学生思考然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法，现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）及时复习根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是，新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合学生遗忘快，不会复习的特点。（3）努力构建知识网络一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。3、批改作业针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。4、注重对后进生的辅导对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。5、做好测试评估工作评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握，运用知识。二、积极落实素质教育坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变以知识为本的传统认识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出乐,实,活,新的教学情境。例如：《拼组图形》一课，通过让学生三次动手拼，经历猜测。实践、验证的过程，极大的激发了学生的兴趣，创造了让学生操作，实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去积极主动的参与学习。三、参加教育教研活动1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的，阅读教育期刊，思考培养学生创新意识，实践能力的方法和途径。2、积极参与学校网络教学的研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。总之，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，为学生今后的发展服务。回想半年来自己所作的工作，一种说不出的辛酸不停的回荡在我的心理，使得我在总结自己的得与失时，更多的想到的是自己的付出。高二数学教师工作总结（七）高一数学教师放学期工作总结____（一）高一放学期，我继承担负高一x班的数学。在学校领导的正确领导下，同事的赞助，我不仅圆满地完成了本学期的数学教授教化任务，还在业务程度上有了很大的进步。这半年的教授教化过程，是繁忙的半年；是充溢艰辛的半年；这也是劳绩喜悦的一学期。下面本人就高一x班的教授教化环境对本学期的数学教授教化做个总结：首先，应让学生进步数学学习的兴趣，低落畏难情绪。但怎样能力让学生提快乐趣？还得从根本上让他们感觉数学不是那幺的难学，低落教授教化动身点是首要要做的：依据讲义知识点，只讲学生能听明白的，不讲学生如论如何弄不懂的。其次，温故而知新。学生根基底细薄，注意力不集中且理解才能弱，讲过的习题，知识点这时讲，那时忘，更甚者利用才能也弱。所以将讲过的习题和知识点让学生背住是很有需要的，而且有助于学生的理解才能和利用才能。而且，不能只背谜底，不背习题的标题。最后，要关注全体学生的学习环境，力争让大部分学生从根本上爱上学习数学，控制基础的数学学习措施。而且也要应用学校的月考，考察学生的学习环境，适时的调剂教授教化措施。学生无论从学习态度照样学习措施上都有了明显的提高，取得了应有的造诣。一、备课分备课本和备学生两部分，二者相辅相成，互相影响。备课本便是依据所学内容设计讲堂教授教化情景，力图做到深入浅出，活跃生动，措施机动，讲练结合，真正体现学生的主体作用和教师的主导作用；备学生指的是全面控制学生学习数学的近况，根据学生的学习态度、程度设计合理恰当的教授教化气氛，充分斟酌学生的智力成长程度，扩展学生的认知范畴，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉易懂的学习情景，为学生的心理成长和知识积累提供可能。备课中必然要注意从学生的实际出发，从课本的实际内容出发，这样二者统筹能力进步备课的针对性、有效性。二、上课上课是教授教化运动的主要环节，也是教授教化工作的症结阶段。上课要坚持以学生运动为中心，面向全体学生讲课，以启发式为主，统筹个别学生，从听讲、笔记、演习、反馈等环节入手，引导学生积极介入学习运动，理解和控制基础观点和基础技能，使学生在学习运动历程中不仅得到知识还要进步办理问题的才能，不但得到应有的智慧，也应控制思考问题的思想措施。对观点课采纳启发引导式，引导学生理解和控制新观点产生的配景，发生成长的历程，展示新旧知识之间的内在联系，加深对观点的理解和控制；对巩固课坚持“精讲多练”，精选典典范题，引导学生仔细阐发问题的特点，寻求办理问题的思路和措施，提出合理的办理，力图使解说