高中数学老师工作总结5篇

高中数学老师工作总结5篇

高中数学老师工作总结篇1

回忆过去的这一学年，我不得不感叹时间的飞逝和生活的繁

忙。正因为这繁忙，才使我感叹教师工作的辛苦，可是，我们的

辛苦终将换来硕果累累。那远在海角天涯的问候便是对我们的安

慰。回忆这一年的工作，总结下来就是这样几个字“愁过，累过，

忧过，喜过。”是的，在这一年里，我付出了很多，但我不后悔，

因为我的付出取得了满意的成绩。回顾这一年，我将自己的工作

总结如下：

一、师德方面

严于律己，踏实工作。面对全体学生，一视同仁，不歧视学

生，不打骂学生，注意自己的言行，提高自己的思想认识和觉悟

程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学

严谨，还要保持良好的教态。因为我知道，老师的教学语言和教

态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他

们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至

讨厌。所以，注重学生的整体发展，经常的和学生谈心、谈人生。

师生关系非常融洽。受到学生的一致认可。他们在背后都叫我“安

哥”。

二、教育教学方面

为了更好的完成高三年级的复课工作，在学期初，我不但制

订了严密的工作计划，同时也为自己制定了一学期的奋斗目标。

首先，上好一节课的前提是备课，为了备好每节课，我大量的阅

读各种复习资料，希望能更加完整并精简的给学生呈现每节课的

知识和做题方法。

每天晚上，我都会在网上查阅下节课的相关资料并加以整理。

把一节课的内容整理成学生好学易懂的知识，使学生掌握起来很

顺手。学生自然也喜欢听课，做起笔记来津津有味。同时，我知

道，数学的枯燥乏味是学生听课的的障碍。所以，我在业余时间

经常看一些课外书籍，并不断思索着把数学知识和实际结合起来

讲，在我的课堂上学生很少走神，因为他们喜欢听这样的数学课。

他们喜欢这样知识渊博的数学老师。课外，我给学生布置了适合

他们的作业，因为我带了一个文科班和一个理科班，所以，不知

作业也有所区别。学生能做但不好做。批作业时，我认真看完每

本作业，给学生指出作业中存在的问题，我经常是在教室看作业，

随时可以给学生纠正作业中存在的问题。让学生当场改正。有利

于学生的纠错意识。上自习时，我让我的学生大胆提问，有些学

生，一开始还不喜欢问老师题，后来，在我的鼓励下，问问题很

活跃。成绩也就慢慢上去了。学生成绩的提高，使我每天疲惫的

心里总有那么一点点的高兴。

三、教研方面

因为我是高三年级数学备课组组长，同时也为了更好的指导

我的复课工作，我认真研究陕西的高考大纲，并不断的研究新课

改地区的高考试题，并将自己看到的一些信息及时的反馈到我的

课堂，取得一定的效果，在今年的高考中，我为我的学生争取到

了6分的成绩。虽然这分数很少，但是，我已知足。同时，我坚

持听课，在听课中学习老教师的经验和新教师的新的思路的方法,

我也鼓励同组的老师互相学习听课，在这里，我不得不提一下我

尊敬的两位老师，王北平老师和高天发老师，正是他们的指导使

我不断成长。

四、学校工作方面

这一学年，我除了担任高三的数学教学外，还兼任了高三年

级的教导副主任，主管学校的分类推进工作，在工作中，我严格

按照学校的要求，制定了一学年的分类推进计划，把几乎所有的

渴望生都安排在列，同时，自己也按照分类推进的要求对所带班

的学生进行了辅导。高考中不但学校的成绩优异，我所带的班级

的成绩也很是让我欣慰，两个班的平均成绩都在110分左右，这

个分数，是我的教育教学达到了一个新的高度。

总之，在这一学年里，我努力了，奋斗了，愁了，苦了，但现

在也高兴了，因为我和我们全体老师的努力，使我们有一大部分

的学生在高考中取得了优秀的成绩，跨入了理想的大学校门。他

们终将成为祖国的栋梁。但是，放眼未来，任重而道远，我们的

脚步不能停留，我们又要开始新的一级学生的教学工作，我相信，

只要我们努力，只要我们付出，我们就能将越来越多的学生送进

理想的大学。只要我们坚持，我们的人生将充实而快乐。

高中数学老师工作总结篇2

本学期我担任二年级(5)(6)的数学教学工作。一学期以来

我努力根据学生的实际状况和自己的实际困难，采取确实可行的

措施，积极调整教学思路，整合教学资源，同时以激发学生的学

习兴趣、培养学生良好的学习习惯为目的，在教学中引导学生参

与学习，交给学生学习方法，让学生成为学习的主宰。缺憾总是

存在的，由于母亲生病住院，学生的作业批改不够及时，学生的

一些隐性的问题可能没有及时发现，会给教学留下一些遗憾。

2000-2000学年度第二学期已经一去不复返，为了总结经验，

吸取教训，弥补短板。现对本学期的教学工作作如下总结：

一、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，

改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新

理念。例如：方向与位置，测量，数学好玩等内容，我引导学生自

主学习，让学生当“小老师”，极大地激发了学生的兴趣，解放

了学生的眼睛、嘴巴和手，还给学生创造操作、实验的机会；独

立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生

能以良好的心境，以一种简单、愉快的情绪去用心主动的参与学

习。

二、努力提高课堂教学质量

1、关于备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学

资料做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分

知识在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。思

考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在每节课

上课之前，又阅读各种教学杂志，学习名师和同行对某些环节的

处理，用于自己的教学，努力体现教师的引导作用。充分理解课

后习题的作用，设计好有层次、有梯度的练习。

2、关于上课。

课堂是教学的“主阵地”，也是师生活动的“主战场”。课

前的准备工作是至关重要的，如何以备课为蓝本，又不拘泥于蓝

本，就看老师的课堂艺术和处理课堂的生成的能力了。不过我尽

量使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清

晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上注意调动学生的

用心性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得

容易，学得简单，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得

尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分思

考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都

得到提高。学生的倾听能力的训练是我们这一学期研究的小课题,

所以课堂上孩子是否在倾听，在思考，在参与，我时刻关注，及

时提醒。

(1)创设各种情境，激发学生思考。针对新知，放手让学生

探究，动手、动口、动眼、动脑；针对教学重、难点，让学生进行

比较、交流、讨论，从中掌握知识，挖掘潜力；针对练习，又通过

不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，构成潜力，发展思维；针

对总结，尽量让学生自己小结学到的知识以及学到的方法。这样

大部分学生对数学课感兴趣，参与度高，他们不再是“看客”，

而是参与者和合作者。

(2)及时复习。新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢,

我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐

渐延长复习时间。这项措施十分适合低年级学生遗忘快、不会复

习的特点。

(3)构建知识网络结构。一般做到一个单元一整理，构成单

元知识串；我还利用复习的契机，交给学生复习的方法，比如：

框架复习法、智慧树复习法、列表复习法等，一学期结束学生对

着本册书的目录回忆所学的知识，对整册书进行整理复习，连成

知识网。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，

既构成了知识网，又学到了方法，可谓是既授之于鱼，也授之于

渔。

3、关于作业。

学生作业是联系老师、学生、家长的一项显性的工作，我采

用的办如下：

(1)课堂作业面批，课堂上的作业，我尽量面批，只点出错

题，不指明错处，让学生自己查找错误，找出来的给予表扬和鼓

励，找不出的时候再同桌互找，这样一点一滴培养学生的分析问

题的能力和检查作业的习惯。

(2)晚上作业，每天早上小组长收起作业，送到办公室，利

用晨会时间我都要浏览一遍，然后根据作业情况作出辅导和调整。

个性问题单独聊，共性问题集中解决。

(3)方法调整，我是这样跟和家长沟通的，二年级的学生,

已经具备读题的的能力和一些理解能力了，不要坐在旁边看着孩

子写作业了，要鼓励学生独立完成作业，并自己要检查一遍，然

后运用我课堂上的方法让家长检查作业，这样，家校合一，更有

利于孩子良好习惯的养成。

4、关于对后进生的辅导。

后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允

许他们采用自己的方法慢速度学习。引导他们先自学，“笨鸟先

飞”吗？在教学中时刻关注他们的学习兴趣和自信心，凡是他们

能回答的问题一定交给他们，他们不会的时候走到身后慢慢的讲

给他们听。对后进生百倍关爱，用放大镜找出他的优点，及时给

予表扬，增进他们学习数学的勇气和信心。

5、让学生尝试写数学日记。

本学期的学习中，”方向与位置”“测量”“时分秒””数

学好玩”等内容和数学息息相关，我就指导学生观察生活，找一

找身边的数学信息，然后规定日记主题，让学生写数学日记，开

始时他们写的仅仅是三言两语，但我相信随着时间的推移他们会

有收获的，并且当多数学生会写数学日记后，他们会自主地写数

学日记的，数学日记是很好的运用数学知识的过程，又是激发学

习兴趣的方法，可取！

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。

在各个章节、每一个有疑问的地方，每个假期布置作业，我

们三个同学科的三位老师都会聚在一起，探讨、研究、出谋划策，

征求意见，互相学习，取长补短。同时，积极聆听年轻教师的赛

讲课，以年轻教师结对子，名誉上我们是老师，实际上年轻老师

的思维和想法更大胆，更富于创新，所以我们是共同学习体。

四、存在的问题和困惑。

1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作

性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长

对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而有的家长

对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致学

生与教师在管理学生上的分歧，很多的教学计划不能很好的落实

到位。

2、在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，提高课堂教学

的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。

3、后进生的转化有些成效，但还不尽如人意。

今后的工作中，我将继续俯下身子，甩开膀子，以学校工作

为重点，家校兼顾，发扬优点、克服不足，以取得更好的成绩！

高中数学老师工作总结篇3

首先教学方面工作在蔡主任的正确和英明的指导和领导下，

在各方面的兄弟姐妹的支持和理解下，我们级部的教学工作得到

顺利开展，但是，我仔细思考以后还是得到一个结论：教学方面

的工作认真仔细回顾发现：教学方面的工作都没有做到满意。下

面是具体的总结：

1.新课改的推进。在新课改推行过程中，让一部分老师参与

其中，应该是有些效果的，为下学期的课改工作打下一些基础。

因为下期不能订资料，其中所有的导学案就要靠所以老师自己编

写，下学期将强力推行新课改。我们方面做得不够的是：没有让

所有的老师都参与其中，有的老师对新课改还没有感觉。

2.任务布置的进行。有关教学方面的常规工作，学校教务处、

教科室布置得任务都能够及时告知给位组长和老师，我们的执行

力还算行，工作中还是比较注重细节，使我们的工作能够顺利开

展。遗憾的是我们的个别老师没有真正做到。如：有的老师晚自

习到办公室，没有在班上坚守自己的岗位;有的老师在完善课时候

或自习课的时候，没有坚实岗位；英语学科的外教课，有的英语老

师没有按规定在外教课堂随堂听课。

3.对备课组活动的明确要求，但是紧盯不够，下期将对这块

工作加强和细致。如：要求各组在备课活动过程中认真练习相应

的试题，其目的就是让各位老师了解课程设置的重难点，考试方

向等。

4.课改研究课的安排，都能够正常开展，只是我们级部在上

报的时候，有时没有按时、及时上报教科室。各学科的导学案有

时上传不够规范。今后改进。

5.青年教师的周总结和计划，青年教师的撰文，有要求但是

没有做好。总结和计划在13周之后基本就没有再交，这是我们两

个没有紧盯的结果。教师撰文质量不高，不少是在网上原文下载。

6.要求各位老师定时、定人、定地点听课。只有物理和数学

两个学科做得相对较好，其他学科是否在做，是否做得好，我们

的监管也是做大不好。

7.教学结对工作。在开学的时候，我们召开了一次上期的结

对总结会，不过我们的后期的督促和指导工作没有落到实处。

最后谈一点个人的教学方面的问题。因为工作量较大，和学

生的交流沟通较少，对自己的反思和总结不够，我感谢蔡主任给

我的指导，周主任给我的帮助，级部给位老师给我个人的帮助和

支持，年青教师中小蓉、小姜给我极大的支持。今后我会努力的、

认真的工作回报大家对我的关心。

高中数学老师工作总结篇4

本学期，我担任高二年级数学教学工作，认真学习教育教学

理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本

班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学

工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤

出力，现对本学期教学工作作以下总结：

一、认真钻研教材，明确指导思想。

教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的

最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推

进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会

数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理

解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察,

分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学

精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事

实和必要的应用技能。

二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,

设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到有

备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出

总结，写好教学后记。

三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。

课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上

课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，

加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，

培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利

于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时,

在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本

指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同

发展的过程。提倡自主性学生是教学活动的主体，教师成为教学

活动的组织者、指导者、与参与者。这一观念的确立，学生成了

学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，

学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的

新的空间、载体和途径。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有

力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌

握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习

的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学

生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价

结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴

趣，促进学生的发展。

五、认真批改作业，做好课后辅导工作。

布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认

真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做

出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方

法，做到有的放矢。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅

导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决

他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习

萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学

习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他

们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困

惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将

在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更

好的成绩。

高中数学老师工作总结篇5

本学期我认真学习，从各方面严格要求自己，用心向老教师

请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢

业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的

工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发

扬优点克服不足总结检验教训继往开来，以促进教学工作更上一

层楼。总结如下：

一、努力提高课的质量，追求复习的最大效益

1、认真学习新课改的考试说明和考试纲要，严格执行课程计

划，确保教学进度的严肃性。高三年级在明确学期教学计划的基

础上，本学期以来经常进行备课组群众备课，教学案一体化，将

长计划和短安排有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现

了阶段教学的灵活性。

2、准确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。我们把临界

生这个群体作为高考复习的主要对象，根据临界生的知识结构，

潜力层次来设计课堂教学，不片面地追求