2025届高考生物一轮复习专项练习课时规范练38微生物的培养技术及应用

课时规范练38微生物的培育技术及应用一、基础练1.下列关于培育基的说法,正确的是()A.培育基是为微生物的生长繁殖供应养分的基质B.培育基只有两类:液体培育基和固体培育基C.除水以外的无机物只能供应无机盐D.无机氮源不行能供应能量2.下列有关微生物培育的叙述,不正确的是()A.倒平板时需在酒精灯火焰旁进行B.溶化牛肉膏时,称好的牛肉膏连同称量纸一同放入烧杯C.平板划线法接种时,每次划线操作之前都需对接种环进行灭菌D.制备牛肉膏蛋白胨培育基时,灭菌后加入琼脂并用玻棒不断搅拌,目的是促进其溶化3.在培育基的配制过程中,具有如下步骤,其正确依次为 ()①溶化②调pH③加棉塞④包扎⑤分装⑥称量A.①②⑥⑤③④ B.⑥①②⑤③④C.⑥①②⑤④③ D.①②⑤④⑥③4.漆酶属于木质降解酶类,在环境修复、农业生产等领域有着广泛用途。下图是分别、纯化和保存漆酶菌株的过程,相关叙述正确的是()A.饮用水中含有大量微生物,是分别产漆酶菌株的首选样品B.选择培育基中须要加入漆酶的底物作为唯一碳源C.在已涂布的平板上干脆划线可以进一步纯化获得单菌落D.斜面培育基中含有大量养分物,可在常温下长期保存菌株5.化学需氧量(COD)是衡量污水中有机污染物含量的重要指标。从某污水处理系统中分别出多种细菌,经分别筛选获得具有高效降低COD实力的菌株,过程如图所示。下列相关说法正确的是()A.可用显微镜干脆计数法统计菌液中的细菌数目来确定接种时菌液的最佳稀释倍数B.制备牛肉膏蛋白胨固体培育基时,需在倒平板后进行灭菌操作C.由菌落分布状况可知,在该固体培育基上接种的方法是平板划线法D.挑取单菌落后接种到液体培育基中培育,目的是纯化菌株6.下图表示培育和纯化酵母菌的部分操作步骤,下列相关叙述正确的是()A.对试验操作的空间、操作者的衣着和手进行灭菌处理B.步骤①倒平板操作时,倒好后应马上将其倒过来放置C.步骤②应多个方向划线,使接种物慢慢稀释,培育后出现单个菌落D.步骤③划线结束后在皿盖上做好标注7.下列有关土壤中微生物的分别与计数的说法,错误的是 ()A.因为土壤中各类微生物的数量不同,所以,为获得不同类型的微生物要按不同的稀释倍数进行分别B.测定土壤中细菌的总量和测定土壤中能分解尿素的细菌的数量,选用的稀释范围不同C.假如得到了3个或3个以上菌落数目在30~300的平板,则说明稀释操作比较成功,并能够进行菌落的计数D.牛肉膏蛋白胨培育基的菌落数目明显小于选择培育基的数目,说明选择培育基已筛选出一些细菌菌落8.将马铃薯去皮切块,加水煮沸确定时间,过滤得到马铃薯浸出液。在马铃薯浸出液中加入确定量的蔗糖和琼脂,用水定容后灭菌,得到M培育基。回答下列问题。(1)M培育基若用于真菌的筛选,则培育基中应加入链霉素抑制的生长,加入了链霉素的培育基属于培育基。该培育基允许生长,其他种类微生物生长。

(2)M培育基中的马铃薯浸出液为微生物生长供应了多种养分物质,养分物质类型除氮源外还有(答出两点即可)。氮源进入细菌后,可参与合成的生物大分子有(答出两点即可)。

(3)若在M培育基中用淀粉取代蔗糖,接种土壤滤液并培育,平板上长出菌落后可通过加入显色剂筛选出能产生淀粉酶的微生物,加入的显色剂是。

(4)甲、乙两位同学用稀释涂布平板法测定某一土壤样品中微生物的数量,在同一稀释倍数下得到以下结果:甲同学涂布了3个平板,统计的菌落数分别是110、140和149,取平均值133。乙同学涂布了3个平板,统计的菌落数分别是27、169和176,取平均值124。有人认为这两位同学的结果中,乙同学的结果可信度低,其缘由是。

二、提升练1.生长图形法是一种测定微生物养分需求的简便方法。为探究某嗜热菌所需生长因子的种类,探讨小组把该菌的悬浮液与不含任何生长因子但含有其他必需养分物质的培育基混合后倒成平板,然后在平板上划分数区,将甲、乙、丙三种生长因子分别添加到不同区域,培育结果如图所示,下列说法正确的是()A.培育基倒成平板后干脆培育可推断有无污染B.培育基倒成平板后须要进行灭菌处理C.图示结果表明该菌须要生长因子乙或丙D.生长图形法还可用于某些菌种的筛选2.将没有吃完的西瓜,盖上保鲜膜后放入冰箱,是很多人日常贮存西瓜的方法。有这样一种说法:盖上保鲜膜贮存的西瓜中细菌种类和数目反而比没用保鲜膜的多。某生物探讨小组针对上述说法进行探究,他们用保鲜膜保存了三天的西瓜表面的瓜瓤制备浸出液,探讨细菌的种类和数量。下列说法正确的是()A.应当接受稀释涂布平板法进行接种B.瓜瓤浸出液是液体,因此培育时平板不用倒置C.仅须要设置盛有培育基的空白平板作比照D.可通过平板上菌落的特征初步推断细菌的种类3.做“微生物的分别与培育”试验时,下列叙述错误的是()A.高压灭菌加热结束时,打开放气阀使压力表指针回到零后,开启锅盖B.倒平板时,应将打开的皿盖放到一边,以免培育基溅到皿盖上C.为了防止污染,接种环经火焰灭菌后应趁热快速挑取菌落D.用记号笔标记培育皿中菌落时,应标记在皿底上4.筛选淀粉分解菌需运用以淀粉为唯一碳源的培育基。接种培育后,若细菌能分解淀粉,培育平板经稀碘液处理,会出现以菌落为中心的透亮圈(如图),试验结果见下表。菌种菌落直径(C)/mm透亮圈直径(H)/mmH/C细菌Ⅰ5.111.22.2细菌Ⅱ8.113.01.6有关本试验的叙述,正确的是()A.培育基除淀粉外还含有氮源等其他养分物质B.筛选分解淀粉的细菌时,菌液应稀释后涂布C.以上两种细菌均不能将淀粉酶分泌至细胞外D.H/C值反映了两种细菌分解淀粉实力的差异5.为分别和培育土壤中能分解尿素的细菌,试验小组运用了下列培育基配方,将各种物质溶解后,用蒸馏水定容到1000mL,再经高温灭菌,制成固体培育基;经接种、培育后统计每克土壤样品中的活菌数目。回答下列问题。KH2PO4Na2HPO4MgSO4·7H2O蛋白胨葡萄糖尿素琼脂1.4g2.1g0.2g1.0g10.0g1.0g15.0g(1)依据培育基的成分推断,该同学能否分别出土壤中分解尿素的细菌?(填“能”或“不能”),缘由是

。

(2)培育基常用方法灭菌,培育皿常用方法灭菌。待培育基冷却到50℃左右时,在酒精灯火焰旁边倒平板,等平板冷却凝固后,将平板倒过来放置,可以防止

,以免造成污染。

(3)要统计每克土壤样品中的活菌数目,宜接受法接种,依据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积,统计平板上的,

就能大约推想出样品中的活菌数。(4)培育分解尿素的细菌时,在接种前须要检测培育基是否被污染。对于固体培育基应接受的检测方法是

。

(5)某同学在稀释倍数为106的培育基中测得平板上菌落数的平均值为234个,那么每克样品中的菌落数是(涂布平板时所用稀释液的体积为0.1mL)。

(6)若在培育分解尿素的细菌的过程中,发觉了另一种B细菌,在B细菌四周分解尿素的细菌的生长繁殖受到抑制,甲同学提出的观点是B细菌产生了不利于(抑制)分解尿素的细菌生存的物质。请你在以下试验的基础上,接着完成验证甲同学所提观点的试验过程:

(用文字和箭头表示)。

课时规范练38微生物的培育技术及应用一、基础练1.A依据培育基的物理性质,可分为液体培育基、半固体培育基和固体培育基,在液体培育基中加入不同量的凝固剂如琼脂可形成半固体或固体培育基;除水以外的无机物如NH4HCO3,既可以是碳源,也可以是氮源,不仅仅供应无机盐;无机氮源有时也能供应能量,如NH3可以为硝化细菌供应能量。2.D倒平板时需在酒精灯火焰旁进行,A项正确;溶化牛肉膏时,称好的牛肉膏连同称量纸一同放入烧杯,B项正确;平板划线法接种时,每次划线操作之前都需对接种环进行灭菌,C项正确;制备牛肉膏蛋白胨培育基时,灭菌前向牛肉膏蛋白胨溶液中加2%琼脂,加热并使其溶解,D项错误。3.B在培育基的配制过程中,依据微生物的生长须要,称量不同的养分物质,然后溶化、调整pH、培育基的分装、加棉塞、包扎等,所以正确的依次是⑥①②⑤③④。4.B饮用水中含有微生物较少,不愿定含有产漆酶的菌株,分别产漆酶菌株的取样应当到对应富含木质素的环境中,A项错误;选择培育基中加入漆酶的底物作为唯一碳源,只有能够产生漆酶的菌株才能在该培育基上生长,其他微生物因缺少碳源不能生长,培育后可通过菌落特征挑出产漆酶的菌落,B项正确;在涂布平板上长出的菌落可以通过平板划线法或稀释涂布平板法进一步纯化,C项错误;斜面培育基能增大接种面积,可在低温下保存菌株,但不能长期保存,D项错误。5.A利用血球计数板在显微镜下干脆计数是一种常用的细胞计数法,这种方法可以干脆测定样品中全部的细胞数目,因此可用来确定接种时菌液的最佳稀释倍数,A项正确;制备牛肉膏蛋白胨固体培育基时,需在灭菌操作后进行倒平板,B项错误;由菌落分布状况可知,在该固体培育基上接种的方法是稀释涂布平板法,C项错误;挑取单菌落后接种到液体培育基中培育,目的是增大菌株的数量(扩大培育),D项错误。6.C对试验操作的空间、操作者的衣着和手须要进行消毒处理,A项错误;倒完平板后马上盖上培育皿,冷却后将平板倒过来放置,B项错误;步骤②多个方向划线,使接种物慢慢稀释,培育后出现单个菌落,C项正确;图中操作结束后需在培育皿皿底标注菌种及接种日期等信息,而不是在皿盖上做标注,D项错误。7.D土壤是微生物的自然培育基,土壤中各类微生物的数量不同,获得不同类型的微生物要按不同的稀释倍数进行分别,A项正确;土壤中细菌总量高于土壤中能分解尿素的细菌的数量,所以选用的稀释范围不同,B项正确;接受稀释涂布平板法进行计数时,得到了3个或3个以上菌落数目在30~300的平板,则说明稀释操作比较成功,并能够进行菌落的计数,C项正确;选择培育基的菌落数目明显小于牛肉膏蛋白胨培育基的菌落数目,说明选择培育基已筛选出一些细菌菌落,D项错误。8.答案:(1)细菌选择特定种类的微生物抑制或阻挡(2)碳源、无机盐蛋白质、DNA(3)碘液(4)乙同学的结果中,第1个平板的计数与另2个相差悬殊,结果的重复性差解析:(1)链霉素是常用的抗生素,能够抑制细菌生长,加入链霉素的培育基从功能上来说是选择培育基,选择培育基只允许特定种类的微生物生长,抑制或阻挡其他种类微生物生长。(2)M培育基中的马铃薯浸出液为微生物生长供应了多种养分物质,养分物质类型除氮源外还有碳源、无机盐等。氮源进入细菌后,可参与合成蛋白质、DNA、RNA等生物大分子。(3)淀粉遇碘变蓝色,若在M培育基中用淀粉取代蔗糖,接种土壤滤液并培育,平板上长出菌落后可通过加入显色剂筛选出能产生淀粉酶的微生物,则加入的显色剂是碘液。(4)乙同学结果不合理,因为第1个计数结果与另2个相差太远,不能简洁地用其平均数,结果的重复性差。二、提升练1.AD平板上不含任何生长因子,若倒成平板后干脆培育,出现菌落说明已被杂菌感染,A项正确;制备平板时,先灭菌再倒平板,B项错误;图中菌落生活在乙、丙区域之间,说明同时须要乙和丙,C项错误;不同菌种所需的生长因子不同,依据某些菌种须要特殊的生长因子的原理,可利用生长图形法筛选菌种,D项正确。2.AD探讨细菌的种类和数量,须要接受稀释涂布平板法进行接种才能计数,A项正确;接种时须要将菌液接种在固体培育基上,培育时平板须要倒置,这样可以防止培育皿盖上凝合的水珠落入培育皿造成污染,还可防止培育基表面的水分挥发,B项错误;该试验是比较两种不同处理方式下西瓜上菌体的种类和数量,所以除须要设置盛有培育基的空白平板作比照外,还须要设置不盖保鲜膜同样条件下保存三天的西瓜表面的瓜瓤制备浸出液后接种的平板做比照,C项错误;不同菌体的菌落特征不同,所以可通过平板上菌落的特征初步推断细菌的种类,D项正确。3.ABC高压灭菌加热结束后,自然冷却至压力表指针回到零后再慢慢打开排气阀以解除余气,然后才能开盖取物,A项错误;倒平板时左手拿培育皿,右手拿锥形瓶,左手将培育皿打开一条稍大于瓶口的缝隙,倒入培育基后马上盖上培育皿皿盖,B项错误;灼烧接种环之后,要冷却后才能伸入菌液,以免温度太高杀死菌种,C项错误;在微生物的培育中,一般将培育皿倒置,应在皿底上用记号笔做标记,D项正确。4.ABD培育基一般含有碳源、氮源、水、无机盐和生长因子等成分,A项正确;筛选淀粉分解菌时,须要对菌液进行一系列的梯度稀释,再将不同稀释度的菌液分别涂布到固体培育基上进行培育,B项正确;由题意可知,以上