2025届高考语文一轮总复习第二部分古代诗文阅读板块二古代诗歌鉴赏复习任务一理解思想情感把握观点态度任务点一概括分析思想情感

任务点一概括分析思想情感角度一概括分析思想内容)必修上册《登高》“学习提示”“宋代罗大经曾说‘万里悲秋常作客，百年多病独登台’一联含有八层意思(《鹤林玉露》)”。这八层意思分别是“万里”，地之远也；“秋”，时之凄惨也；“作客”，羁旅也；“常作客”久旅也；“百年”，暮齿也；“多病”，衰疾也；“台”，高迥处也；“独登台”，无亲朋也。1．请依据第①空，填写下表，体会诗中的思想内容，并总结诗歌写作内容的角度。类别教材复习描写①自然景物春江潮水连海平，海上明月共潮生(《春江花月夜》)描写②________泻水置平地，各自东西南北流[鲍照《拟行路难(其四)》]描写③________周公吐哺，天下归心(曹操《短歌行》)描写④________海内存知己，天际若比邻(王勃《送杜少府之任蜀州》)描写⑤________两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮(秦观《鹊桥仙》)规律总结：【答案】②社会政治③人生志向④友情⑤爱情规律总结：诗歌思想内容创作的五大角度为自然景物、社会政治、人生志向、友情、爱情1．(2024·全国甲卷)阅读下面这首宋诗，完成题目。和南丰先生①出山之作陈师道侧径篮舁两眼明②，出山犹带骨毛清③。白云笑我还多事，流水随人合有情。不及鸟飞浑自由，羡他僧住便平生。未能与世全无意，起为苍生试一鸣。【注】①南丰先生：即曾巩，陈师道敬重仰慕的师长。②侧径：狭窄的路。篮舁：竹轿。③骨毛清：谓超凡脱俗，具有神仙之姿。在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的？请简要分析。[解题提示]关键词及关键句：①“出山”即由“隐”到“仕”。诗歌前两联描绘先生出山的情景，先写先生的风采，再写出山路上所见；后两联评论先生出山，先写先生向往隐居生活，再写为苍生入仕。依据题干要求，确定答题区间为后两联。②“鸟飞浑自由”，示意了逍遥自由的生活。“羡他僧住便平生”，干脆表达先生对“隐居山中的僧人”悠然闲适的隐居生活的艳羡。从颈联可以看出，曾巩对隐居生活是充溢了向往的。尾联写他为了替天下苍生发声鸣不平，最终还是放弃了隐居生活，决然出山。答：【答案】①在曾巩那里，仕与隐并非截然对立，而是可以兼容于一身的；②曾巩向往离世高蹈、超凡脱俗的生活，但他又不能忘情于天下苍生，情愿担当社会责任，有深厚的济世情怀。概括分析思想内容“两步骤”。读懂诗歌1.关注微小环节，如标题、注释、写作背景等2.关注题材。依据不同的题材特征推断诗歌的内容、主旨规范答题1.理层次，定区间。梳理诗人的写作思路，把握思路要点，依据题干要求划定答题区间2.抓关键，细分析。抓住关键词语、所用典故、表现手法、所处位置等进行分析3.知人论世。可结合诗人的生活阅历、主要思想倾向以及创作的主要风格来分析或用此来验证所答内容是否精确角度二概括分析情感主旨)必修上册《短歌行》《归园田居(其一)》“学习提示”“要在诵读中体会两首诗不同的韵律、节奏和表达技巧，结合诗人的身世领悟诗中的思想感情”——运用多种方法领悟情感。2．请找出下列诗句中能够提示诗歌情感的关键词或语句，并据此推断出诗句所要表达的情感。(1)出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。(杜甫《蜀相》)答：【答案】干脆表露情感词“泪”——内心伤感。(2)风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。(杜甫《登高》)答：【答案】此句为写景诗句——凄清、伤感。(3)出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。(陆游《书愤》)答：【答案】“出师一表”，用典——颂扬诸葛亮，自比志向，讽刺朝廷。2．(2024·江苏卷)阅读下文宋诗，完成题目。送沈康知常州王安石作客兰陵①迹已陈，为传谣俗记州民。沟塍半废田畴薄，厨传②相仍市井贫。常恐劳人轻白屋，忽逢佳士得朱轮。殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春。【注】①兰陵：古地名，诗中代指常州。嘉祐二年(1057年)王安石知常州，嘉祐三年(1058年)诏沈康知常州。②厨传：古代供应过客食宿、车马的处所。诗歌后两联表达了作者什么样的情感？[解题提示]题目中的“送”表明是送别诗。关键“情语”——“惆怅”“忆”；“劳人”“佳士”都指沈康，“朱轮”是古代王侯显贵所乘的车子，这里指代沈康的到来；“荆溪两岸春”指常州山水；关键句“忽逢佳士得朱轮”，表达了作者对常州百姓得到一个优秀治理者的欣喜之情和对挚友沈康此去政通人和的期许之情。答：【答案】①对常州百姓得到一个优秀父母官的欣喜之情；②对常州治理未能尽如人意的惆怅之情；③对沈康此去政通人和的期许之情；④对常州秀美山水的宠爱之情。1．精准审题(1)审答题范围：局部(一句、一联、一片等)/整体。内容越多，层级越大，情感要点越多。(2)审答题要求：概括/分析。情感概括题可依据要点干脆概括。情感分析题表述有两种模式：①分析＋概括：先分析具体诗句，后概括出情感内涵。②概括＋分析：先概括出情感内涵，后分析具体诗句。2．规范答题(1)从内容上规范：分层作答，分对象作答(对自己/友人，国家/人生，历史/朝廷，家乡/自然等)。(2)从表达上规范：运用情感术语。格式规范：情感＝对(情感对象)＋情由/情境＋感情基调。(3)从类型上规范：①情感变更型，表述为“由……(情感)”到“……(情感)”再到“……(情感)”。②情感冲突统一型，表述为“既有……(情感)，又有……(情感)，这两种看似冲突的情感有机地统一于诗人的……心情中”，或者为“表面上看