《走进农贸市场》（教学设计）2023-2024学年综合实践活动五年级下册

《走进农贸市场》教学设计教学目标1.知识与技能：使学生了解农贸市场的功能和基本分类，掌握简单的购买技巧和讨价还价能力。2.过程与方法：通过实地考察、小组合作和讨论交流，提升学生的社会实践能力和团队协作能力。3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注社会、尊重劳动的情感，树立正确的消费观。教学内容1.市场认知：介绍农贸市场的起源、发展及其在生活中的作用。2.商品分类：学习不同类型商品（如蔬菜、水果、肉类、水产等）的特点及挑选方法。3.交易技巧：教授如何进行商品询价、比较、讨价还价等基本交易技巧。4.市场规则：了解农贸市场的管理规定，如诚信经营、环境卫生等。教学重点与难点重点：使学生掌握基本的商品知识和交易技巧，能够独立完成简单的市场交易。难点：讨价还价技巧的掌握和商品品质的快速辨识。教具与学具准备教具：PPT、视频材料、模拟市场道具。学具：记录本、计算器、市场调查表。教学过程1.导入：通过PPT展示农贸市场的图片，引发学生对市场的好奇和兴趣。2.基本知识讲解：介绍农贸市场的功能和商品分类。3.互动环节：学生分组，模拟市场交易，练习讨价还价。4.实地考察：组织学生到农贸市场进行实地考察，实践所学知识。板书设计板书将围绕“市场认知—商品知识—交易技巧—市场规则”这一主线展开，通过图表、关键词和简短句子来突出教学重点。作业设计个人作业：要求学生绘制一幅农贸市场的场景图，并附上文字描述。小组作业：每组提交一份市场调查报告，包括商品价格、品质评价和交易经验分享。课后反思通过本次教学活动，学生不仅学到了实用的市场知识，还在实践中提升了社交能力。教学过程中的互动环节和实地考察有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。但也发现，部分学生在讨价还价环节中显得拘谨，需要在今后的教学中加强这方面的指导和练习。总体来说，本次教学达到了预期效果，对学生的全面发展起到了积极作用。实地考察的详细补充和说明1.考察前的准备工作：安全教育：由于农贸市场人员复杂，教师需提前对学生进行安全教育，包括交通安全、财物安全以及应对突发情况的能力。分组安排：将学生分成若干小组，每组指定一名组长，负责协调小组活动，确保每个成员都能参与到考察活动中。任务分配：给每个小组分配具体的考察任务，如调查特定商品的价格、了解商贩的经营情况等，让学生带着目的去考察。资料准备：为学生提供市场调查表，指导他们如何记录和整理考察信息。2.考察过程中的指导：现场讲解：在市场内，教师应现场讲解农产品的种类、来源、季节性变化等，让学生对商品有更直观的认识。交易示范：教师可以现场示范如何与商贩交流、询价、讨价还价，并指导学生亲自尝试，增强他们的实践能力。观察与记录：鼓励学生观察市场的布局、人流、交易方式等，并记录下来，作为后续讨论的依据。小组汇报：回到课堂后，每个小组向全班同学汇报他们的考察成果，分享他们的所见所闻和学习心得。深入讨论：引导学生讨论市场的功能、商品的特点、交易技巧以及市场规则等，通过讨论让学生对农贸市场的认识更加深入。反思与评价：教师和学生一起反思实地考察的过程，评价每个小组的表现，提出改进建议。4.考察的安全与纪律：教师监护：在实地考察过程中，教师应始终关注学生的安全，确保每个学生都在教师的视线范围内。纪律要求：强调学生在市场内的行为规范，如礼貌待人、不乱丢垃圾、不大声喧哗等，培养学生的社会责任感和公民意识。通过这样的实地考察，学生不仅能够学到实用的生活技能，还能在社会实践中学会合作、沟通和解决问题。这一环节的设置，有助于学生将课堂上学到的知识与现实生活相结合，增强他们的社会实践能力，同时也有助于培养学生热爱生活、关注社会的情感态度价值观。实地考察的实施步骤1.考察前的准备工作：安全教育：教师应提前对学生进行安全教育，包括交通安全、财物安全以及应对突发情况的能力。可以通过模拟情景、角色扮演等方式，让学生了解在市场可能遇到的安全问题，并学会如何预防和应对。分组安排：将学生分成若干小组，每组指定一名组长，负责协调小组活动，确保每个成员都能参与到考察活动中。分组时要考虑到学生的性格、能力等因素，尽量做到均衡。任务分配：给每个小组分配具体的考察任务，如调查特定商品的价格、了解商贩的经营情况等，让学生带着目的去考察。任务要明确、具体，以便学生能够有针对性地进行考察。资料准备：为学生提供市场调查表，指导他们如何记录和整理考察信息。调查表可以包括商品名称、价格、产地、质量等栏目，方便学生进行信息收集和比较。2.考察过程中的指导：现场讲解：在市场内，教师应现场讲解农产品的种类、来源、季节性变化等，让学生对商品有更直观的认识。讲解时要尽量使用生动、形象的语言，激发学生的兴趣。交易示范：教师可以现场示范如何与商贩交流、询价、讨价还价，并指导学生亲自尝试，增强他们的实践能力。示范时要注重细节，如如何观察商品的质量、如何表达自己的需求等。观察与记录：鼓励学生观察市场的布局、人流、交易方式等，并记录下来，作为后续讨论的依据。可以让学生用手机或相机拍摄一些场景，以便后续的分析和讨论。小组汇报：回到课堂后，每个小组向全班同学汇报他们的考察成果，分享他们的所见所闻和学习心得。汇报时要注重条理性和逻辑性，让学生能够清晰地表达自己的观点。深入讨论：引导学生讨论市场的功能、商品的特点、交易技巧以及市场规则等，通过讨论让学生对农贸市场的认识更加深入。讨论可以采用头脑风暴、辩论会等形式，激发学生的思维和创造力。反思与评价：教师和学生一起反思实地考察的过程，评价每个小组的表现，提出改进建议。反思时要注重学生的自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思和批判性思维能力。4.考察的安全与纪律：教师监护：在实地考察过程中，教师应始终关注学生的安全，确保每个学生都在教师的视线范围内。可以设置一些安全标识或手势，方便学生寻求帮助。纪律要求：强调学生在市场内的行为规范，如礼貌待人、不乱丢垃圾、不大声喧哗等，培养学生的社会责任感和公民意识。可以通过制定行为准则、签订承诺书等方式，让学生自觉遵守。实地考察的意义与价值实地考察不仅是一种学习方式，更是一种生活体验。通过走进农贸市场，学生能够亲身体验到市场的热闹与喧嚣，感受到商品交易的乐趣与挑战。这种体验式学习，有助于学生将理论知识与实际生活相结合，培养他们的实践能力和创新精神。同时，实地考察也是一种社会实践活动。在市场这个小型社会