八年级英语上册 Unit 5 Do you want to watch a game show Section A（1a-1c）教案 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionA（1a-1c）教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级英语上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionA（1a-1c）教案（新版）人教新目标版教学内容八年级英语上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionA（1a-1c）：本节课我们将学习1a-1c部分，涉及以下内容：

1.词汇：掌握与电视节目相关的词汇，如sportsshow,gameshow,talkshow,comedy等。

2.句型：学会使用"Doyoulike...?"和"Doyouwanttowatch...?"来询问和表达对电视节目的喜好。

3.对话：理解并运用目标句型进行对话，练习日常交流中关于电视节目的讨论。

4.听力：通过听力练习，提高学生对英语口语的理解能力，特别是关于电视节目的讨论。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确运用本节课所学的词汇和句型，表达对电视节目的喜好，提高学生的英语口语表达能力。

2.思维品质：通过小组讨论和听力练习，激发学生的批判性思维，使其能够分析和评价不同类型的电视节目，培养独立思考的能力。

3.文化意识：使学生了解并尊重不同文化背景下人们对电视节目的偏好，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，鼓励学生在课后拓展相关话题，提高英语学习兴趣和动机。学习者分析1.学生已经掌握了与日常活动相关的词汇和基本句型，如"Ilike..."和"Whatdoyoulike?"等，为本节课讨论电视节目喜好奠定了基础。

2.学生对英语学习兴趣浓厚，尤其对与生活密切相关的主题感兴趣。他们的学习能力较强，具备一定的自主学习与合作学习的能力。在风格上，部分学生善于表达，喜欢参与课堂讨论；另有一部分学生较为内向，需要鼓励和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：本节课涉及的词汇和句型较为专业，学生在记忆和运用上可能存在一定难度；此外，部分学生在听力练习中可能因语速和口音问题而感到困惑；在小组讨论中，部分学生可能因害羞或信心不足而不敢积极参与。教师需关注这些情况，并提供针对性的指导和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级英语上册Unit5的教材，包括SectionA（1a-1c）的学习资料。

2.辅助材料：准备与电视节目相关的图片、节目片段视频，以及包含不同节目类型和描述的图表，用于直观展示和辅助教学。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，便于学生进行互动和角色扮演练习。设置多媒体展示区，以便展示视频和图片资源，增强学生的学习体验。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布包含电视节目类型和描述的预习资料，要求学生了解并思考自己的喜好。

-设计预习问题：围绕电视节目的主题，设计问题如“你最喜欢的电视节目类型是什么？为什么？”引导学生自主探索。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生为新课做好准备。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读预习资料，了解不同类型的电视节目。

-思考预习问题：记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放不同类型的电视节目片段，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解1a-1c部分的新词汇和句型，结合实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际交流中使用新知识。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中的疑问。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极运用新词汇和句型。

-提问与讨论：针对不懂的问题或想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握新词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通技能。

-作用与目的：

-加深学生对新知识的理解和记忆。

-培养学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置相关课后练习，要求学生运用本节课所学词汇和句型。

-提供拓展资源：推荐与电视节目相关的英文网站和视频，供学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成课后练习，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和了解电视节目的文化背景。

-反思总结：总结学习过程，反思学习效果，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的实际应用能力。

-通过拓展学习，增加学生的文化知识和语言输入。

-培养学生的自我反思和自主学习能力。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练掌握与电视节目相关的词汇，如sportsshow,gameshow,talkshow,comedy等，并能在实际情境中正确运用。

2.句型运用：学生掌握了"Doyoulike...?"和"Doyouwanttowatch...?"等询问和表达喜好的句型，能够在日常交流中运用所学进行对话。

3.口语表达：通过小组讨论和角色扮演活动，学生的英语口语表达能力得到了提升，能够较为流畅地表达自己对电视节目的喜好。

4.听力理解：学生通过听力练习，提高了对英语口语的理解能力，尤其是关于电视节目的讨论，能够更好地抓住关键信息。

5.文化意识：学生了解了不同文化背景下人们对电视节目的偏好，增强了对跨文化交际的认识。

6.合作学习：学生在小组活动中，学会了与他人合作，提高了团队协作能力和沟通能力。

7.自主学习：通过预习和课后拓展学习，学生的自主学习能力得到了锻炼，能够独立完成学习任务。

8.反思总结：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

具体表现在以下方面：

1.课堂参与度：学生在课堂上的参与度明显提高，积极回答问题，主动参与讨论，课堂氛围活跃。

2.作业完成情况：课后作业完成质量较高，学生能够运用所学知识完成练习，巩固学习效果。

3.拓展学习成果：学生利用拓展资源，深入了解电视节目文化，拓宽了知识视野。

4.口语表达能力：学生在课堂活动中，能够自信地运用所学词汇和句型进行表达，口语表达能力有所提高。

5.听力水平：通过听力练习，学生对英语口语的理解能力得到了提升，能够更快地适应英语环境。

6.团队合作能力：在小组活动中，学生能够相互配合，共同完成任务，提高了解决问题的能力。板书设计①重点知识点：

-电视节目类型词汇：sportsshow,gameshow,talkshow,comedy

-喜好表达句型：Doyoulike...?/Doyouwanttowatch...?

②词句结构：

-词汇结构：-show结尾的词汇特点

-句型结构：疑问句的构成及回答

③互动环节：

-角色扮演对话示例

-小组讨论话题：FavoriteTVShows

板书设计特色：

-条理清晰：将词汇和句型分类列出，便于学生记忆和查找。

-重点突出：用不同颜色或字体加粗，突出重点词汇和句型。

-简洁明了：只列出关键信息，避免冗余，方便学生快速吸收。

-艺术趣味：使用电视节目相关的图标或简笔画，增加趣味性和直观性。

-互动引导：设计互动环节的提示，鼓励学生积极参与课堂活动。重点题型整理1.翻译句子：

-你想看什么类型的电视节目？

-IwanttowatchwhatkindofTVshow?

-答案：Doyouwanttowatchasportsshow/gameshow/talkshow/comedy?

2.补全对话：

-A:WhatdoyouliketowatchonTV?

-B:Ienjoywatching____________becauseit'sfunnyandinteresting.

-答案：B:Ienjoywatchingacomedybecauseit'sfunnyandinteresting.

3.写一段对话：

-假设你是李明，你的朋友张伟问你喜欢哪种电视节目。请根据以下提示进行回答：

-你喜欢看体育节目

-你经常和朋友一起看篮球比赛

-答案：

-ZhangWei:Doyoulikewatchingsportsshows,LiMing?

-LiMing:Yes,Ido.Ienjoywatchingsportsshows,especiallybasketballgames.Ioftenwatchthemwithmyfriends.

4.描述最喜欢的电视节目：

-请描述你最喜欢的电视节目，包括节目类型和为什么喜欢它。

-答案：

-MyfavoriteTVshowisatalkshow.Ilikeitbecauseit'sinformativeandentertaining.Thehostalwaysinvitesinterestinggueststosharetheirstoriesandexperiences.Itbroadensmyhorizonsandmakesmelaugh.

5.角色扮演：

-学生分角色扮演顾客和电视节目推荐员，使用以下句型进行对话：

-Doyoulike...?

-Doyouwanttowatch...?

-答案示例：

-Customer:Doyouhaveanygoodrecommendationsfora