幼儿园大班数学教案简短

幼儿园大班数学教案简短幼儿园大班数学教案简短7篇

假如我们想要预见数学的将来，适当的途径是讨论这门学科的历史和现状。关于幼儿园大班数学教案简短该怎么写的呢？下面我给大家带来幼儿园大班数学教案简短，盼望大家喜爱！

幼儿园大班数学教案简短【篇1】

活动目标

1、能在嬉戏中感知平面图形与立方体的不同。

2、能探究、发觉正方体、长方体的特征。

3、能仔细细致的进行制作活动。

教学预备

学具：1、操作卡P1、2

2、正方形毛巾一张、大正方体积木一块。

活动过程

一、活动观看：找不同

1、出示一张张方形毛巾和一大块正方体积木，引导幼儿观看，冰大胆谈论这两件东西的形状有什么相像？（毛巾是平面的，积木式立体的。）

2、看看活动室里那些东西和毛巾相像是平面的，那些东西和积木块相像是立体的？

3、图卡操作：请幼儿看操作卡第1页;说一说图中有些什么物品？哪些物品的形状与毛巾相像，哪些物品的形状与积木块相像？给它们画上连线。

二、数数看有几间房

引导幼儿观看并争论操作卡第2页的两个动物房制作卡有什么相同和不同。

1、分一分。两个动物房里分别住着哪些动物？各有几个？分别属于哪一类？（野兽、禽类）

2、数一数。幼儿分别喂制作卡上的野兽动物房和禽类动物房填写上1~6的数字，给动物房编号，看看各有几间房？

3、看一看。野兽动物房和禽类动物房分别是由什么图形形成的；图形的大小怎样？各有几个？

4、说一说。野兽动物房是由6个一样大的正方形组成的；禽类动物房是由4个一样大的长方形和2个一样大的正方形组成的。

三、制作活动

1、猜一猜。剪下制作卡上的图形黏合后，会变成什么样？

2、做一做。请幼儿剪下制作卡上的图形黏合成立方体动物房。（也可请幼儿回家与爸爸妈妈一起制作。）

3、说一说。野兽动物房的形体叫什么名字？（正方体）像什么？

幼儿园大班数学教案简短【篇2】

活动目标：

1、看三幅图列算式，感知加法算式表达的数量关系，学习6的加减法。

2、熟识理解又来了、一共走了跑掉还剩的实际意义，运用正确的词汇表达图意。

3、相互出应用题给同伴猜加法还是减法。

4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

教学重、难点：

学习6的加减法，运用正确的词汇表达图意，相互出应用题给同伴猜加法还是减法

活动预备：

6、幅实物图

活动过程：

一、复习6的组成。

我们来拍手碰球，你的球和我的球合起来要是6。

二、学习5的加法。

1、出示图一。这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清晰。（指其次幅图）这里为什么要讲成是又来了？（指第三幅图）这里为什么要讲成是一共有？是谁和谁合在一起？（原来的5只和又来的1只）谁能把这件事来讲一件？（树上有5只小鸟，又飞来了1只，一共有6只小鸟）。

2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。

三、学习6的减法。

1、出示图四。这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清晰。（指其次幅图）这里究竟是走掉了还是又走掉了？为什么？（引导幼儿绽开争论）第三幅图究竟是一共有还是还剩？为什么？谁能把这件事来讲一件？（草地上有6只羊，跑走了2只，还剩4只）。

2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。

3、幼儿找个同伴相互出加减法的应用题，请同伴猜一猜是加法还是减法，为什么？

四、体育嬉戏。跳房子。

1、每个幼儿在地上画一个简洁的小房子。根据老师的口令又来了、一共走了跑掉还剩多少，跳到正确的小房子内，看谁反应又快又对。

2、幼儿自由结伴，找好伴侣进行跳房子的嬉戏。

教学反思：

首先，活动一开头，老师就创设了美丽动人的故事情境，符合幼儿爱想像的心理特点。接着，老师在组织幼儿观看、争论范例的过程中，采纳不同的故事情节引导幼儿观看颜色和图案间隔排列的变化，使幼儿自始至终处于漂亮动人的故事情景之中，并把关心美人鱼穿上新衣这一美妙的愿望自觉地、长久地倾注于创作之中。最终，当幼儿将作品全部组合起来，使美人鱼穿上五彩夺目的新装时，幼儿的心情达到了高潮，体验到了助人为乐的美妙情感，顺当实现了教育目标。

幼儿园大班数学教案简短【篇3】

活动目的：

1、学习用数学、图画等符号记录自己操作的结果。

2、学习多角度地思索问题，能有方案地进行活动。

活动预备：

1、每人一盆蚕豆、塑料花、瓶盖。

2、每人一张纸、笔。

活动过程：

一、玩玩、记记

1、几哦按时带领幼儿观看操作材料，引起幼儿的爱好。

2、明确操作要求：用一只手用力往盆里抓一把，把抓的出的物体，数一数，登记来，一共抓三次。

3、争论：怎么样记得牢，又记得清？（抓一次，记一次）

4、幼儿动手操作：师巡回指导。

5、沟通

（1）说说自己的操作结果，师幼共同检查记得是否清晰。

（2）比一比，谁接的方法好？

二、猜一猜

1、带领幼儿观看桌上的三种物品：花生、塑料花、瓶盖

2、猜猜看，用力抓一把，哪种物体抓得最多，哪种无意抓得最少？为什么？

三、说说发觉

1、争论：假如抓桌上的三种物品，每种物品抓三次，怎样记录在一张纸上？

（用图画、数字等符号记录）

（塑料花）

（瓶盖）

（蚕豆）

2、幼儿动手操作；师提示个别幼儿按要求操作。

3、展现热别幼儿的记录单，说说记录单上的内容，严整记录单上的句路是否清晰。

4、引导幼儿观看记录单，验证自己刚才的猜想是否正确。

幼儿园大班数学教案简短【篇4】

活动目标：

1、复习球体、圆柱体、长方形、正方体，能正确说出名称和基本特征，进展空间知觉力量。

2、能从四周环境中找出与立方体相像的物体。

3、提高参加活动的乐观性和体验与活动的欢乐。

活动预备：

1、图片一幅、纸制小路、(上面镂不刻不同外形、不同大小的图形)。

2、小兔头饰一个、内装有外形不同的几何图形多个“魔术箱”一个。

活动过程：

一、开头部分：

1、常规组织教学。

2、复习圆柱体、长方体、正方体

二、基本部分：

1、出示各种生活的物体引起幼儿爱好，让幼儿复习已经学过的学问。

师：“小伴侣，昨天小白兔大电话给老师说：“昨天，它很想吃一根胡萝卜?”于是今日老师就给小白兔带来了一根胡萝卜，小伴侣你们看看老师手上是什么?”(出示胡萝卜图片)，

师：“你们看，胡萝卜是什么外形的?”

幼：“圆柱体。”

师：“小伴侣你们看，老师手里拿的是什么?”

幼：“牙膏盒。”

师：“对，你们看，牙膏盒是什么外形的?”

幼：“长方体。”

师：“小伴侣你们在看，老师手里拿的什么是什么?”

幼：“魔方。”

师：“是什么外形?”

幼：“是正方体。”

2、嬉戏：“魔术箱”

师：小伴侣真聪慧，全都答对了，今日老师跟小伴侣复习这些图形。妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

⑴、嬉戏：“魔术箱”。

师：“小伴侣，你们看老师从魔术师那里借来了魔术箱，小伴侣们想不想看变魔术?(想)今日老师要为小伴侣表演魔术你们可要认真地看呦!”

⑵、老师变魔术

师：“妈哩妈哩轰，变!你们看老师变出的是什么图形呀?”

幼：“圆柱体。”

师：“它是什么样呢?”

幼：“没有角的。”

⑶、依次出正方体、长方体进行提问。

⑷、请小伴侣上来摸一摸，通过触觉让幼儿说一说摸到的是什么图形。

三、结束部分：

1、老师出示各种图片，让幼儿说一说，他们各是什么图形。

2、老师拿出多种图形，让幼儿分组嬉戏分别找出(圆柱体、长方体、正方体)。

教学反思：

通过复习，再次加深了幼儿对这几种图形熟悉和了解，幼儿对嬉戏这一环节特殊的感爱好，但让幼儿通过触觉去感受正方体和长方体还有肯定的难度。

幼儿园大班数学教案简短【篇5】

活动目标：

1、进展幼儿数学规律推理、肢体运作、空间、内省、自然探究智能。

2、尝试运用已有的生活阅历，观看并发觉事物间内在的联系，进行简洁推理与分析。

3、养成爱动脑、勤思索的好习惯。

4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

活动预备：

教具预备、红、黄丝带若干条;故事图片，眼罩一付，自制书小颜色不同的碗;1个小球;3杯水和勺糖。

活动活动：

一、导入部分：

谈话：小伴侣们早上好，今日废师要和小伴侣一起来玩一个嬉戏，在玩嬉戏之前，小伴侣先告知我10以内的单数都有谁?10以内的双数都有谁?

二、基本部分：

1、游消称:跳单双

①老师介绍嬉戏规章：今日我们小伴侣身上都系有美丽的丝带，那小伴侣看一看你们的丝带有什么不同?(颜色不同)那我们系红丝带的小伴侣围成一个圈，系黄丝带的小伴侣在红丝带小伴侣的外面再围一个圈，小伴侣手插腰跳，里面的小伴侣往外跳，外面的往里跳，根据老师的的口令来回的跳复进行，直到老师说:“停”则马上停下，老师检查完丝带就可以推断出你跳的是单数还是双数，你们信任吗?老师要说的神奇一些引发幼儿的奇怪   心和爱好

②嬉戏过程：老师喊口令幼儿做嬉戏，提示幼儿遵守嬉戏规章，并对犯规的幼儿准时提示。

③老师总结:为什么老师能说出你们谁是单数，谁是双数呢?接下来我们一起来听一个故事，听完这个故事你们就知道了。引起幼儿的奇怪   心

2、老师叙述故事《小鸭子学游泳》

①老师提问:乌龟老师为什么说小鸭子撒谎了。幼儿可以依据刚才玩的嬉戏的阅历推断，推理

②老师总结：由于它在原地往对面游，到对面是一次，到原位是2次，复……让幼儿说出答案听完了这个故事小伴侣知道老师为什么这么聪慧吧!是由于老师通过简洁的分析和推理才想出它的结果，所以我们小伴侣不管遇到什么困难和难题时要多动脑筋，多思索。接下来我就要考考你们，我们来玩一个嬉戏，嬉戏的名字叫“猜猜他是谁。”

3、游消称：猜猜他是谁嬉戏规章:老师选一位幼儿戴上眼罩，任意再请一位幼儿上前，让戴眼罩的幼儿用手摸摸其头部并可以提任意的问题。如：是男孩还是女孩，胖还是瘦的，喜爱什么等，请戴眼罩的幼儿来猜猜他摸的是哪位同伴。

4、阅读推理嬉戏今日老师还给小伴侣带来了一本奇异的书，出示书幼儿观看，从封面到第3页，封面是彩条，依次红、橙、黄、绿、紫，第1页是一个的红苹果，第2页是两个橙色的桔子，第3页是三个黄香蕉，请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。

5、小伴侣真聪慧接下来我们在玩一个嬉戏“猜猜看”。出示三个碗和小球，请幼儿闭上眼睛，把三个碗倒扣好，再将小球放入任意一个碗中，依据情境给线索，如球放在最右边的碗里，给出的线索可以是不在中间的碗里，也不在中间碗的左边的碗里，请幼儿猜出小球换位只连续嬉戏。

6、小伴侣你们喝果糖水吗?那我们一起做一个试验“猜猜哪杯水最甜”在3个杯子里倒入不同量的开水，水量区分一些在分别放入一勺糖，请幼儿猜一猜哪杯水最甜，并说明理由，尝一尝验证一下。

三、结束部分：

今日我们小伴侣通过动脑筋思索，进行分析与推理说出了许多难题的答案和结果，最终我们全部的小伴侣都获得了爱动脑筋的小明星，接下来我们一起到外面连续玩“猜猜他是谁”的嬉戏。

活动反思：

推理是数学的基本思维方式，作为二班级的同学，简洁的推理只是个开头，同学在生活中，数学问题中已经无形的接触了一些简洁的推理学问，已经积累了一些合情推理的学问阅历，只不过没有意识到这是推理的内容而已。而这节课主要是在教学过程中培育同学叙述推理过程，目的在于让同学充分体验到推理的趣味性，增加学习数学的爱好。因此，在教学设计中我紧紧围绕重点，做到：

1、本节课用同学喜爱的、擅长的猜密码引入。低班级的同学对嬉戏永久是布满了爱好。通过猜密码的嬉戏，由开头没有任何的提示引导同学了解要想猜对，必需要有提示。体验由于所给提示不同，所猜得结果也不一样。调动起同学猜的爱好和激情，初步感知推理的意义。

2、助同学建立多种推理模式。同学在推理的过程中基本都是借助于语言的表述，老师引导他们借助连线法、表格法来推理，简化了推理的过程。

3、在推理的过程中做到言之有理、落笔有据。我想在学校阶段主要是进展同学的简洁推理的力量。简洁推理是依据已有的学问和阅历，在某种情境和过程中推出可能性结论的推理。让同学依据所给的提示，清楚表述自己在推理过程中的想法。语言是思维的外壳，只有想得清，才能说得明。因此在让同学沟通自己的想法的时候，让同学多说，完整的说。然后加以引导，让同学能够用简洁的语言有条理的表达推理的过程。

4、练习形式多样化。通过设计形式生动的练习，充分调动同学的练习爱好，练习层次分明，有坡度、有新意，充分体现生活化、自主化、开放化。既巩

固了新知又拓展同学的思维，让不同层次的同学都得到进展，不同的同学得到不同的进展。

幼儿园大班数学教案简短【篇6】

一、设计意图：

《3-6岁儿童进展指南》中指出，能依据简洁的提示或示意图找到物体详细位置是大班幼儿数学教育目标之一，我班大部分幼儿能把握肯定的方位学问，但对于序列方位概念认知比较模糊，为了进一步加强大班幼儿对方位的辨认，设计了这个活动，让幼儿在情境中去发觉问题，争论问题，解决问题，感受数学在生活中的运用。

二、活动名称：

解救公主（大班）

三、活动目标：

1.尝试以自身为中心区分左右，学习不同方向为起点。

2.会用序数词“第几”较精确     的表示物体在序列中的位置。

3.感知数学在生活中的运用，体验嬉戏的欢乐。

四、活动预备：

课件、一张带箭头的纸片、一根粉笔、迷宫图（黑板上）。

五、活动重难点：

1.活动重点：引导幼儿依据提示卡的信息，学习以不同方向为起点

找到事物在序列中的位置。

2.活动难点：引导幼儿能通过观看、比较、推断等方法找到事物的详细位置，感知数学在生活中的运用。

六、活动过程：

（一）故事导入，引起幼儿爱好。

1.老师：老师昨天看了一本书，书里面讲了一个王子和一位公主的故事，可是故事中的公主却被魔鬼抓走了，王子可难过了，想要把公主救回来，但是王子一个人的能太小了，你们情愿一起帮帮他把公主救回来吗？

2.老师：其实把公主救出来也没有这么困难，老师这里有一些魔法图片，有了这些魔法图片我们就可以一起把公主救回来了。

（二）依据提示，学习以不同方向为起点找出物体的详细位置。

1.初步熟悉不同箭头代表的含义，了解箭头代表不同方向。

老师：想要救回公主你们就要熟悉这些箭头指向的是什么方向，你们知道这些箭头指向的方向吗？

老师小结：第一个箭头指向是从左往右，其次个箭头指向是从右往左。

2.学会使用箭头。

老师：你们能用这些箭头把刚才路线表示出来吗？王子来到了这片森林，那这条路究竟该怎么走呢？（请幼儿用箭头表示道路。）

小结：这些指向不同方向的箭头真有用，可以关心王子顺当通过这条路。

（三）通过闯关嬉戏，进一步感知不同方向的序列，找出物体的详细位置。

第一关：依据提示，感知左右序列，找到相应的城堡

老师：王子来到了魔王森林，可魔王森林中有好多城堡，每一个插着红色旗子的房子都是一座城堡，你们数一数一共有几个？哪一座才是魔王的城堡呢？让我们听一听魔法卡片里是怎么说的？（从左往右数第八个）

其次关，依据提示，感知上下序列，找出“城堡房间”详细位置。

老师：王子最终到达了城堡，哇！城堡里有这么多房间，哪一个才是关押公主的房间呢？让我们来听一听。（最上面一层，从右往左数其次个）

第三关：引导幼儿依据提示卡找到相应的门。

老师：找到了公主的房间，可是又有好多道门，那请小伴侣们看一看这里有几个门？分别是什么外形的门？它们的窗户又是什么外形的？（通往公主房间的门是长方形的，上有两个三角形的窗户）

第四关：引导幼儿通过观看比较不同方位，找到开门密码。

1.老师连续叙述故事，引导幼儿依据魔法书的提示正确找出开门密码。

老师：小伴侣们，你们只要正确按下这些按钮就可以救出公主哦。

这一次魔法书又会告知我们些什么呢？（上面一行的右边，中间一行的中间，下面一行的左边，根据挨次按下按钮）

2.请个别幼儿操作找出开门密码。

七、活动延长

1.最终找到了公主可是公主为什么还不出来呢？原来魔王把他的水晶鞋、魔法棒还有皇冠都拿走了，我们要帮公主把这些拿回来公主才会出来。

2.请幼儿依据提示（第几行第几列）找到公主的这些物品。

八、活动结束

老师：为了对你们表示感谢，王子和公主为你们举办了一个很大的派对，还预备了美味的糖果，那要不要和老师一去参与？

幼儿园大班数学教案简短【篇7】

活动目标：

1、连续学习10的组成和10以内数的加减。

2、能用分合式、算式等不同的记录方式记录自己购物的过程。

3、能敏捷、多角度地思索和解答购物活动中消失的问题。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、知道按事物不同的特征进行