学前班数学教学工作总结14篇

学前班数学教学工作总结14篇

学前班数学教学工作总结1

光阴似箭，日月如梭，一学期已经在孩子们的欢声笑语中划

上了句号。在校领导的正确领导和大力支持下，在家长们的积极

配合下，我们学前班教师的共同努力和辛勤工作，努力完成了学

校下达的各项目标任务，使学前班像一个大家庭，班中孩子在老

师的爱护下快乐成长！现就本学期学前班年级管理工作总结如下:

一、安全工作放首位，确保学生在校的人身安全。

本学期的安全工作从教育开始，由细处入手。首先在学习、

生活中渗透安全教育。用游戏儿歌等方法教育学生如何安全的玩,

怎样远离危险。随时提醒幼儿不玩容易受伤的物品。同时在组织

幼儿进行各种活动时机时检查幼儿随身所带物品。并教育幼儿不

吃陌生人给的东西不私自随陌生人外出等，教会幼儿在生活中怎

样注意安全。其次是从细节入手，建立完善的'安全保证体系。

二、抓养成教育，培养学生良好的行为习惯

面对刚刚走出幼儿园的学生，培养良好的行为习惯是这学期

的重要工作。在教学中，我们教师注意教育学生学会倾听，积极

大胆地发表自己的观点。生活中我们随时关注学生的各种小习惯。

让他们做到不随地乱丢纸屑、果皮；课桌内书本摆放整齐，能保

持教室的卫生清洁；讲究个人卫生，见到老师能主动问好，与小

朋友能友好相处，平时交流能用礼貌用语等。使学生在不知不觉

中愉快的养成良好的习惯。

三、抓卫生保育工作，为学生创造舒适干净健康的校园生活。

清洁卫生的环境才能保证学生健康快乐的生活。明亮的窗，

雪白的墙，洁净的地板在带给学生舒适健康时，也增加了我们教

师卫生工作的难度，为此我们老师每天都要坚持“三擦”“三

扫”“三拖”，虽然如此，我们所有的老师都没有怨言，勤勤恳

恳，从不马虎。

四、积极做好家长工作，与家长保持良好的伙伴关系

我们利用多种形式与家长沟通，了解孩子的情况，听取家长

意见和要求，耐心解释，发现问题及时纠正，不断地改进工作，

取得家长的理解，支持与帮助！让他们放心！除此之外我们更和

家长结成伙伴关系，针对孩子学习生活中的点滴互相交流，为孩

子的进步一起欣喜，为他们的成长一起努力。

学前班数学教学工作总结2

学前班的学生年龄较小，活泼好动天真烂漫，第一次进入正

规的学校开始校内生活，对学校的一切充满好奇，大多数学生思

维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。通过

一学期的学习，大部分学生能学会和应用20以内的加减法、加减

混合以及凑十法和破十法。由于年龄较小，心智还不够健全，注

意力不能集中，学生经常会出现混淆，准确性不够，在作业中出

现马虎等错误。通过一学期的学习和纠正，大部分学生已经自觉

地养成了好的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习

惯、自觉思考的习惯、一定的积累习惯等。

我本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯,

注意调动学生的学习兴趣，让他们喜欢上课，喜欢数学。在课堂

上，我充分利用教具，运用各种小游戏让学生掌握数学技能和数

学知识。针对学生和教材的特点，我认真钻研了教材、精心备课，

调动学生学习的积极性。针对学生的差异和年龄特点，对学生进

行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高。本学期

我对学生注重加强了思想教育和安全教育，培养了良好的学习习

惯，使学生学好数学知识，在教学中重视运用教具、学具，认真

备好每一节课，使本学期大部分学生掌握了基本知识和解题技能，

他们的.学习有了不同程度的进步和提高。重视与家庭教育相配合,

通过电话沟通等不同方式，与家长密切联系，共同帮助学生提高。

学前班数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数

学教

学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，

落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学

生的抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和思维的

灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力，通过让学生多了

解数学知识的来源和用途，培养学生良好的习惯。存在的不足是，

全班学生掌握的知识还有很大的差异。有几个学生还没达到优秀。

这些都有待以后改进。力求全部达到优秀。针对本学期在教学工

作中存在的问题和不足，在今后的工作应积极改正，结合教材的

内容，精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想

教育工作，虚心学习，不断提高自身的业务水平。特别注重学习

习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩。及

时辅导后进生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种

能力和习惯的培养。充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以

数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生，实施因材施教，充

分调动学生的学习的积极性和主动性。

学前班数学教学工作总结3

一学期又过去了，在本学期中学前班的工作重点是加强学生

的规则意识，培养良好的学习习惯和学习态度，而让孩子有健康的

体魄，良好的性格特征是我们在教育方面的要点。回顾这学期的

工作中的点点滴滴，收获不少。这一学期，进一步深入学习纲要

解析，并将纲要精神贯穿于一日活动之中，通过纲要指导自己的

教学工作，从班级的实际出发鼓励学生自立、自理，使孩子在活

动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进学生的发展。

一、常规工作:

本学期针对班级的常规情况，进行了适当的调整，让学生自

己讨论形成各项常规的规则，督促学生自觉遵守，向学生介绍自

我保护行为的简单常识，请家长共同配合对学生进行自我保护和

安全防护的教育，特别是对学生即将进入小学生活做好准备。

二、教育工作：

1、注重学生素质的全面提高

《纲要》中明确提出了数学教育的四个方面的目标：

(1)教学生掌握一些初浅的数学知识；

(2)培养幼儿初步的逻辑思维能力；

(3)培养学生的学习兴趣；

(4)培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。要通过数

学教育激发学生的兴趣和求知欲，发展学生的逻辑思维能力和空

间想象能力，训练学生做事认真、细致，具有主动性、条理性、坚

持性

和创造性，教育学生勇于克服困难，培养学生学习的毅力

和自信心，为学生今后的发展打下坚实的基础。教师在对学

生进行数学教育时，要把这些目标渗透到教学活动中，多从培养

幼儿的逻辑思维能力、学习兴趣及良好的学习态度和学习习惯几

方面考虑，既让学生学到知识，又促进其整体素质的全面提高。

2、增强学习的趣味性

学生在各项活动中总体表现为活泼、好动，思维敏捷等心理

特点。学前班学生求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的

知识也快。在教育教学中，我采用探索在前，讲解在后的教学形

式，大大激发了学生学习的‘积极性和主动性，特别是在计算方面

体现较明显，多开展数学游戏，多采用一些学生喜爱的、丰富多

彩的教学方法，如游戏法、实物教学法、比较法等等。学生从操

作实物卡片到数字小卡片，掌握了10以内的加数、减数练习，学

生的数学思维能力得到较大程度的发展，有时，我也让学生互相

检查作业，这样，学生等于又多了一次练习的机会，积极性也调

动了起来。学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、

宽窄、远近、厚薄等，重要的是学生学会了将这些知识运用到生

活中去，能区分各种形体，学会等分，进一步理解整体与部分的

包含关系。

三、反思调整：

总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进

了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我也和孩子们一起进

步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长许多的知识。

在欣喜之余，我也在反思不足，如：

1、因教材的内容的深度和广度不够，存在着重复教学，学前

班学习的内容在中班和大班都学习过，到一年级又要从头学起。

这种无深度的反复教学，不但激发不了学生的求知欲，反而阻碍

了学生的思维发展。

2、因条件有限，我班上的孩子课外知识补充量偏小，主题活

动开展学生参与的机会不够，操作材料较单一，在教学中所起作

用的认识不够；

3、我班上的孩子知识水平不统一，年龄也偏小，有各部分的

学生自主性差，个别学生的惰性强、依赖性强，不够大方胆小怕

事等，个别学生进步不是很大。

总之，一学期的工作，有收获，同时也不足。当然，工作成绩

的取得，离不开领导的关心、指导和同志们的帮助、关怀。工作

中还有许多不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足，力争

使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。

学前班数学教学工作总结4

一期的教学工作已经结束了，在校领导的正确领导和大力支

持下，在家长们的积极配合下，努力完成了学校下达的各项目标

任务，使学前班像一个大家庭，班中孩子在老师的爱护下快乐成

长！为了能更好的总结本学期的教学工作从中吸取教训，为今后

的教学工作提供依，现就本学期学前班数学工作总结如下：

一、安全工作放首位，确保学生在校的人身安全。

本学期的安全工作从教育开始，由细处入手。首先在学习、

生活中渗透安教育。用游戏儿歌等方法教育学生如何安全的玩，

怎样远离危险。随时提醒幼儿不玩容易受伤的物品。同时在组织

幼儿进行各种活动时机时检查幼儿随身所带物品。并教育幼儿不

吃陌生人给的东西不私自随陌生人外出等，教会幼儿在生活中怎

样注意安全。其次是从细节入手，建立完善的安全保证体系。

二、抓养成教育，培养学生良好的行为习惯

培养良好的行为习惯是这学期的重要工作。在教学中，我们

教师注意教育学生学会倾听，积极大胆地发表自己的观点。在生

活中我们随时关注学生的各种小习惯。让他们做到不随地乱丢纸

屑、果皮；课桌内书本摆放整齐，能保持教室的卫生清洁；讲究

个人卫生，见到老师能主动问好，与小朋友能友好相处，平时交

流能用礼貌用语等。使学生在不知不觉中愉快的养成良好的习惯。

三重视培养孩子的学习兴趣

在教学中，我不仅让孩子学会回答老师提出的问题，过度到

能自己学会提问提供的环境中，学会提出一定性有价值的问题。

在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的疑惑。也就是说不会提问

题。在教学过程中，就更应该关注他们，想他们所想，探明幼儿

好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引导幼儿把心中的疑惑用问题的

形式表达出来，把好奇心转化为一个个问题，这样才不会使幼儿

的好奇心稍纵即逝，才能引起孩子进一步探究的兴趣。这种从好

奇到提出问题的养成，对孩子来说将会受益终身。所以我在上每

一个数学课时，我都要准备丰富多彩的教具，为孩子创设有趣的

问题情境，用色彩和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发孩子学

习的兴趣。

四、积极做好家长工作，与家长保持良好的'伙伴关系

我们利用多种形式与家长沟通，了解孩子的情况，听取家长

意见和要求，耐心解释，发现问题及时纠正，不断地改进工作，

取得家长的理解，支持与帮助！让他们放心！除此之外我们更和

家长结成伙伴关系，针对孩子学习生活中的点滴互相交流，为孩

子的进步一起欣喜，为他们的成长一起努力。

总之，在课堂教学中，应在孩子力所能及的范围内，让孩子

多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，尽量多给孩子一点思

考的时间和活动的余地，把提问的权利还给孩子学前班数学成绩

有很大进步。

学前班数学教学工作总结5

本学期我担任学前(2)班的数学老师，我对他们有一个良好的

心态，特别是极个别差生，我总不放弃对他们的要求，总是耐心

辅导，手把手的教。让每个孩子都有很大的进步。他们在刚接触

简单的数学知识。怎样让孩子们更快的适应学校生活和数学教学,

并对数学产生浓厚的兴趣，我在不断的总结和反思。

根据性格特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有

知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理

解并能掌握数学知识。在对学生接触的过程中了解到学生对故事

和游戏非常感兴趣，于是我在课堂中增加了以游戏和故事的形式

来引入课堂中，并与课文中的知识结合起来，激发学生的学习兴

趣，是学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切

联系。

幼儿进学校时都是兴高采烈，充满奇思异想的，教师提出问

题时，他们马上就会七嘴八舌，各抒己见，教师要求他们举手回

答，他们又都争先恐后地举起小手。可见孩子都有一定的问题意

思和自我表现欲望。一直以来，课堂上的.提问是教师才有的“专

利”。教师问，幼儿答，似乎天经地义。而教师的提问是按照自

己对教材的理解、自己的思路和意愿来设计的，在这种接受性的

学习方式中，幼儿失去了提问的权利，也失去了质疑和深层次的

思考，最终失去了发现问题、解决问题的能力。所以，我觉得在

活动中，教师先要摆正自己的角色位置，尊重幼儿，把幼儿当作

活动的主体，要变“满堂灌”为师生互动。如：我在教幼儿学习

10以内的数字后，为了帮助幼儿比较数字之间的相互关系，我准

备了许多秋天的果实，首先我让小朋友进行分类，然后让孩子比

较出谁最多？谁最少？谁比谁多？谁比谁少等。孩子都能把自己观察

到的说出来，最重要的是给每个孩子一个机会，认真对待幼儿的

每一个问题。不管这个问题是对是错，我都要认真对待，及时给

予鼓励和表扬，这对他今后敢提问奠定一些基础。

总之，在课堂教学中，教师应在幼儿力所能及的范围内，让

幼儿多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，让他们自己“跳

起来摘自己想要的果子”，尽量多给幼儿一点思考的时间和活动

的余地，把提问的权利还给幼儿！

学前班数学教学工作总结6

一学期即将结束。在本学期学前班的工作重点是加强幼儿的

规则意识，培养良好的学习习惯和学习态度。而让孩子有健康的

体魄，良好的性格特征是我们在教育方面的要点。回顾这学期工

作的点点滴滴，收获不少。这学期，从班级的实际出发，鼓励幼

儿在学习活动中、愉快自主的接新知识，从不同的角度促进幼儿

的发展。现将本学期的工总结如下；

一、教育工作

在教学中，我能摆正自己的角色位置，尊重幼儿，把幼儿当

作活动的主体。在学习中，我和孩子是一个整体，我以孩子王的

身份来引导孩子在玩中学，学中玩，激发孩子学习兴趣，并把多

学科的知识有机的结合起来，让孩子学到更好、更丰富的知识。

经过长时间的探索，我发现孩子们最喜欢听故事.并且对听过的故

事记忆深刻，如果我能把数学课与语言课有机的结合起来，孩子们

一定会兴趣大增，于是我进行了大胆的尝试.结果，我和预想的结

果一样，孩子们真的对数学有了新的体验，兴趣大大的增强了。

例如；我在教孩子们学习6的组成时，我首先让孩子们认识

"6",让孩子们想象一下"6像"什么？孩子们想象很丰富，"像勺子

像口哨"等，于是我就根据孩子们说的"像口哨"创编了一个故

事："6妈妈吹着口哨带领小宝宝们去锻炼身体,6妈妈一共有5个

孩子，它们是妈妈要求大宝宝一定要照顾好小

宝宝，于是"1"宝宝和"5"宝宝一起拍皮球，"2"宝宝和"4"宝宝在跳

绳，最后剩下"3"宝宝一个人，怎么办？妈妈就变了一个魔术，把"3"

宝宝变成了双胞胎，于是"3"和"3"一起打乒乓球，大家玩的很开心,

身体也越来越健康！"通过这个故事，让孩子们很快就记住了6的

组成.为了方便孩子记忆，我还把故事内容编成儿歌：1和5拍皮

球,2和4跳跳绳,3和3打乒乓球.为今后的学习加减法打好基

础。

在学习加减法的时候，我同样根据这个故事情节让孩子们轻

松的学到知识.如我在教孩子们学到6的加法的时候，我会为幼儿

创造出一定的情节：小宝宝们玩饿了，想找妈妈吃东西了，于是小

宝宝们手牵着手去找妈妈，小宝宝可别乱牵手啊，必须和它一起玩

的小宝宝牵手才能找到妈妈，也就是1宝宝和5宝宝牵手才能找

到6妈妈.教孩子们写出加法算式：1+5=6,加号前后的两个宝宝,

可以相互交换位置，还可以写出：5+1=6.根据故事内容，孩子们很

快写出：2+4=6,4+2=6,3+3=6.学习减法时，我为孩子们创造出妈

妈和小宝宝们捉迷藏的情节：”有一天，6妈妈和小宝宝们一起

玩捉迷藏的游戏，6妈妈找到了1宝宝，问："1宝宝和几宝宝

在一起？"孩子们根据故事就得知，1宝宝和5宝宝在一起拍皮

球."那么6妈妈找到了1宝宝，谁藏起来了？"孩子们很快得

知是5宝宝.所以就是6—1=5,还可以根据这情节得知：6

—5=1.用同样的情节和故事，让孩子们很快掌握：6—2=

4,6—4=2和6—3—3o

在故事的'引导下，孩子们做加减法速度上比以前更快了，同

时也避免了孩子总依赖搬手指的习惯.通过这半年的尝试，我还

发现孩子们对数与数的组成不再混为一团了，做题的准确率大大

提高.孩子们对数学越来越喜爱，同样我的教学也越来越轻松.在

我不断的努力下，我和孩子们终于找到了数学的乐趣。在教学中，

我不仅让孩子学会回答老师提出的问题，过度到能自己学会提问，

在老师提供的环境中，学会提出一定性有价值的问题。在活动中，

一些幼儿不懂得表达心中的疑惑。也就是说不会提问题。在教学

过程中，就更应该关注他们，想他们所想，探明幼儿好奇在哪里，

疑惑在哪里，然后引导幼儿把心中的疑惑用问题的形式表达出来,

把好奇心转化为一个个问题，这样才不会使幼儿的好奇心稍纵即

逝，才能引起幼儿进一步探究的兴趣。这种从好奇到提出问题的

养成，对幼儿来说将会受益终身。所以我在上每一节数学课时，

我都要准备丰富多彩的教具。

二、家长工作

特别是极个别差生，我总不放弃对他们的要求，总是耐心辅

导，手把手的教，并及时与家长取得联系，教会家长的辅导方法，

在与家长共同努力下，考试成绩都达到了优秀。总之，在课堂教

学中，教师应在幼儿力所能及的范围内，让幼儿多动、多说、多

看、多问、多表现、多思考。

三、反思调整

总结了这学期的点点滴滴，在繁忙繁忙中我们又向前进了一

大步，不仅孩子们各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了。

工作中我们取得了许多的宝贵经验，增长了许多知识，在欣喜之

余我们也反思不足，如创设幼儿参与科学实验的机会不够，创造

性游戏的开展较薄弱，个别幼儿懒惰性依赖性强，有的幼儿不够

大方，胆小，上课时不能大胆发言等。在今后的工作中我们将根

据以上存在的不足认真反思调整，吸取先进的经验和管理方法。

通过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻的认识到：

只有在以后的教学中多学多思多试才能把工作做的更好，才能不

愧于每一位求知的孩子。所以我深信自我评价，是每天进步一点

点的动力，取长补短，认识不足，在以后的工作中希望取得更大

的进步。

学前班数学教学工作总结7

转眼间，一个学期即将过去。回想这学期以来的教学工作，

感觉有点累，但也伴随着收获的快乐。为了搞好下个学期的教育

教学工作，提高教育教学质量，提高学生德、智、体等方面的素

质，现把本学期数学教育教学工作总结如下。

一、培养学生学习数学的兴趣。

学前班的小朋友对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学

习的用心性，增强求知欲，增强克服困难的信心，而兴趣又不是

天赋的是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是

教师本身对学生的影响。深知”兴趣是的老师”的我，在“兴趣”

两字下功夫，在传授知识的过程中，十分注意运用适合儿童口味

的生动形象的语言，组织搞笑的教学，使他们易于理解，感到学

有所获，从而不断激发他们的求知欲，增长他们的知识技能。总

之，根据数学教学资料特点，渗透思想教育，不仅仅开发了学生

的智力，还陶冶学生的情操，培养学生学习数学的兴趣。

二、改善教学方法，全面提高教学质量。

学生学有所得，才会热爱学习，越学越有劲，家长也支持。

为此，我在班级管理工作中，把注意力放在提高教学质量上，扩

大合格率，巩固入学率。总之，为了提高教学质量，每开学初，我

都要认真学习新课标，明确本学期教学要求，写好计划。在教学

过程中尽量采用直观、形象的教法，提高课堂教学效率。

三、认真批改作业，进行知识补漏措施。

学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，教师只有批改作

业，才能发现问题，进行知识的补漏措施，才能进行个别指导，

共同提高。批改概念计算题，发现基础知识的掌握状况；批改课

后的思考题，发现学生对问题的理解不够透彻。透过进行讲评，

这样一来，学生不但提高批改兴趣，注意力集中，而且培养了学

生的学习潜力。

总之，一学期来，我从不计较个人得失，一心扑在教学工作

上，遵纪守法，关心爱护学生，培养学生德、智、体、美、劳全面

发展。成绩已成为过去，今后，我还要更加努力工作，使自己的

教育教学水平更上一个台阶。

四、存在问题与不足：

由于学前班的小朋友年纪小，还不明白学习的重要性，没有

养成自觉学习的良好习惯。还有一部分小朋友学习成绩还很差,

个性是十以内的加减法还没有掌握好。

五、今后努力方向:

1、培养学生养成自觉学习的良好习惯。

2、加强基础知识的教学强化训练。

3、与家长或监护人密切联系，随时掌握学生的学习和生活状

况。

学前班数学教学工作总结8

本学期我担任学前班的数学，本班有孩子一人，女孩—人,

男孩—人。回顾这学期工作中的点点滴滴，收获不少。从班级的

实际出发鼓励孩子们自立、自理，使孩子们在活动中愉快、自主

地接受新的知识，从不同的角度促进孩子们的发展。先将本学期

学前班数学教学总结如下：

一、坚持直观教学。我在教孩子们学习数的组成及加减的时

候，我使用了大量的教具帮助我教学。如我在学习10的组成及加

减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出：树

上有5个苹果，树下有5个苹果，一共有几个苹果？还有的'孩子

问：树上原来有10个苹果，掉了5个，树上还剩几个苹果？可见

形象直观的图片教具，是帮助孩子提问和学习的最好帮手。

二、重视培养孩子们的学习兴趣。在教学中，我不仅让孩子

们学会回答老师提出的问题，过渡到能自己学会提问，在老师提

供的环境中，学会提出一定性有价值的问题。在活动中，一些幼

儿不懂得表达心中的疑惑，也就是说不会提问题。在教学过程中，

就更应该关注他们，想他们所想，探明孩子们好奇在哪里，疑惑

在哪里，然后引导孩子们把心中的疑惑用问题的形式表达出来，

把好奇心转化为一个个问题，这样才不会使孩子们的好奇心稍纵

即逝，才能引起孩子进一步探究的兴趣。这种从好奇到提出问题

的养成，对孩子来说将会受益终身。所以我在进行每一次数学活

动时，我都要准备丰富多彩的教具，为孩子创设有趣的问题

情境，用色彩和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发孩子学习的

兴趣。

三、加强培优辅差工作。特别是极个别差生，我总不放弃对

他们的要求，总是耐心辅导，手把手的教，并及时与家长取得联

系，教会家长的辅导方法，在与家长共同努力下，效果不错哦。

总之，在课堂教学中，教师应在孩子力所能及的范围内，让孩子

多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，尽量多给孩子一点思

考的时间和活动的余地，把提问的权利还给孩子！

四、存在问题与不足：由于学前班的小朋友年纪小，还不知

道学习的重要性，没有养成自觉学习的良好习惯。还有个别孩子

10以内的加减法还没有掌握好。

五、今后努力方向：1.培养学生养成自觉学习的良好习惯。

2.与家长或监护人密切联系，随时掌握学生的学习和生活情

况。

学前班数学教学工作总结9

时光飞逝转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。回顾

这学期，忙碌而愉快的工作在我学前部领导和老师热心支持和帮

助下取得了较好的成绩。

我以积极热情的态度去完成学校里安排的各项工作。在备课

中，我认真研究教材，准确把握重难点，注意强化难点强调重点，

并不断归纳总结，提高教学水平。能够及时了解学生的学习反馈

情况，并有目的的对每个学生进行辅导。思想品德方面，我遵守

纪律，团结同事，热爱集体，服从分配。对班级工作认真负责，在

工作中努力求真、求实、求新。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公

平、尊重的对待每一个学生。

我班有共有21人，男孩12人，女孩9人，由于这些学生年

龄小，与其它班学生年龄差距大，又是刚入学前班，使得各方面

工作开展有一定难度，因此我本着发展幼儿的动手、动口和动脑

能力，积极准备教学资料。这21个学生都有其优秀的一面，如健

康、活泼、聪明等，但也存在着许多不足，如自私、娇气、依赖性

强、动手能力差等。在各班老师共同努力下，极好得培养了学生

各方面的能力。使幼儿通过一学期的学习、生活，在各个方面有

了一定进步，受到家长的肯定与支持。

数学方面90%的学生能够完成1100的正数，20以内的倒数;

10以内的连加、连减、混合加减题；完成比较大小的计算题、10

以内的分解题和简单的应用题等

语文方面注重的是语言与拼音的练习。语言创设口语表达环

境，鼓励幼儿人人开口，日常生活中进行规范的语言训练、听力

训练和阅读训练，我们利用课间时间，让幼儿欣赏故事、散文、

寓言、诗歌、谜语、神话等各类作品。经过长时间有意地训练，幼

儿对各种各样的文学作品，有了进一步的了解。他们知道什么叫

绕口令、什么叫唐诗等内容，现在幼儿已经养成了一个良好的阅

读习惯。每次看书幼儿都能用手指认真的指着字宝宝，一句一句

的读看，幼儿无意认识了各种各样的字宝宝。

拼音这学期主要采用直观练习的教法，每教一个韵母都考虑

幼儿怎样才能记得牢固，学得灵活，同时让幼儿进行观察思考，

声母和韵母之间拼读的同时，示范发音，直到学生能发准音为止。

在认记方面，主要采用形象记忆法和比较记忆法，让学生记得灵

活，不易忘记。学生通过本学期学习，主要学习了6个单韵母和

23个声母，掌握了基本的.拼音方法。由于学生没有一点英语基

础，首先要培养学生对英语的兴趣。通过这学期的英语特色学习

我们班的学生能主动与老师、小朋友打招呼。对学英语有了一定

的兴趣，也掌握了一些英语单词、对话、儿歌、歌曲等，但个体差

异较明显。有的学生能较流畅的掌握并用英语与同伴老师进行交

流，而有的学生似乎还停留于只学不讲的阶段。因此，本学期我

们将多组织富有趣味性的英语游戏，以游戏的形式开展英语教学

活动，努力使学生积极主动的学习英语。平时除了忙于教学工作，

还注意学生们的常规培养，应用不同的方式提醒调皮的孩子遵守

规则，提高自律性。由于幼儿年龄小，生活自理有待提高，身体

素质也不稳定，在抓好教学的同时注重保育工作，并做好班上环

境卫生工作，让幼儿有一个清洁、卫生、优美的环境。预防疾病

的产生和蔓延。让幼儿活泼、健康地成长。一个班的工作能否得

以顺利的开展，除了领导和老师的努力合作之外，更重要的是要

得到家长的支持和配合，特别是年龄小的学生，自理能力很差，

所以家长都比较紧张，担心，自然对来时要求也比较高，为了使

家长信任、支持和配合我们的工作，我充分利用放学和家长会的

时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在学校的情况。同时及时

向家长了解学生在家的情况，使我能有针对性的对学生进行教育,

更好的促进学生将抗和谐的发展。

一个学期结束了，让我深有体会的是无论哪一方面的工作，

都要努力、用心去做。一分耕耘一分收获。学前教育工作更应如

此。因此在新的学期，我会继续发扬不怕苦，肯钻研，勇创新的

精神，争取有更大的进步。

学前班数学教学工作总结10

在孩子们的愉快学习活动中，本学期很快就要结束了。本班

36个孩子，其中年龄太小的10人。回想起这学期的教学实践，让

人觉得高兴也很充实。孩子们的每一点进步都倾注了老师的辛勤

劳动，同时也离不开家长对我们工作的支持和配合，更离不开孩

子们的天真和努力。本学期，我承担了学前班的数学、社会、科

学和美工四门课的教学工作。这四门学科的教学担子虽然不重，

但要让每个孩子都能愉快地并能学会自主地学习可也不轻松啊。

为了让孩子们更快更好地生动活泼地发展，我得从严规范自己的

言行，尽力尽责地搞好教育教学工作。因为老师的示范对于刚入

学的孩子们来说至关重要，潜移默化深刻。正因为如此，我的每

一句话、每一个行动、每一个细节都很注意正确、规范，要在孩

子们面前体现出示范效果。为了让每一个孩子都能愉快并自主地

参与各项学习活动，在学习活动中更快更好地生动活地发展。现

就我对这一学期的教学工作做如下总结：

一、对四门学科的认识。在我看来，对幼儿进行数学、社会、

科学和美工四门学科的教学，并不等同于幼儿常识和单纯的文化

知识教学，或者说不能仅仅局限于幼儿智育教育的范畴。针对这

一认识，在学期初，我首先在心里就各门学科制定了教学计划，

确立了各学科每一课的教学目标，采用适应小孩子们的教学方法,

上好每一节课。在实施教育活动时，特别注重孩子们的学习兴趣、

动手能力和优秀品德的培养，把这三方面当成一个有机统一的整

体，着力促进幼儿德、智、体、美各方面全面、和谐的发展，在教

学活动中坚持进行总结和反思，扬长避短，收到了比较令人满意

的效果。

二、关于数学教学。根据学前教材的内容，适当进行了一些

增补，教学的内容深了广了些。孩子们学会了百以内的数数和用

啊拉白字写百以内的数，比较熟练地掌握了30以内数的加减，知

道了连加连减计算题的方法，会运用符号比较百以内数的'大小,

学习了货币单位元角分并会变换元角分的关系，少部分孩子能看

图编简单的加减法应用题。孩子们的数学作业格式正确，绝大部

分孩子的作业做得好。我们用打分的方式来激励孩子们平时的数

学作业，每次数学作业打百分的人数超过半数。在教学活动中，

孩子们对数学热情高，能运用数学知识去解决一些最简单的问题。

数学教学自我感觉良好。

三、关于社会、科学和美工教学。主要是根据教材内容教学，

增补的内容不多，主要在于培养孩子们的动手能力和简单的观察

思考分析能力以及各种优良品德，让孩子们感受生活的幸福和社

会的美好。

四、存在的不足。在各科教学活动中，自制教具、课件是空

白，教学创新不够，让孩子们在玩中学、学中乐有欠缺。

经过一学期的教学，虽然有一些成绩，但似乎仍是微不足道，

要作为一名合格的幼儿教师，我深知自己在业务素养及实践教学

还需进一步努力提高，在今后的教学中，多向有经验的老师请教、

咨询，进行自我总结和积累，不断完善自己。

学前班数学教学工作总结11

本班有学生43个，女生26个，男生17人。本学期学前班数

学教学总结如下：

一、坚持直观教学。

我在教幼儿学习数的组成及加减的时候，我使用了大量的教

具帮助我教学。如我在学习5的组成及加减时，我设计的主题是

果园，孩子们看到图片内容很快提出：树上有4个苹果，树下有

1个苹果，一共有几个苹果？还有的孩子问：树上原来有5个苹

果，掉了1个，树上还剩几个苹果？可见形象直观的图片教具，

是帮助孩子提问和学习的最好帮手。

二、重视培养孩子的学习兴趣。

在教学中，我不仅让孩子学会回答老师提出的问题，过度到

能自己学会提问，在老师提供的环境中，学会提出一定性有价值

的问题。在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的疑惑。也就是说

不会提问题。在教学过程中，就更应该关注他们，想他们所想，

探明幼儿好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引导幼儿把心中的疑惑

用问题的形式表达出来，把好奇心转化为一个个问题，这样才不

会使幼儿的好奇心稍纵即逝，才能引起孩子进一步探究的兴趣。

这种从好奇到提出问题的养成，对孩子来说将会受益终身。所以

我在上每一节数学课时，我都要准备丰富多彩的教具，为孩子创

设有趣的问题情境，用色彩和图片去刺激孩子的视觉感官，来激

发孩子学习的兴趣。

三、加强培优辅差工作。

特别是极个别差生，我总不放弃对他们的'要求，总是耐心辅

导，手把手的教，并及时与家长取得联系，教会家长的辅导方法，

在与家长共同努力下，成绩都达到了良好。

总之，在课堂教学中，教师应在孩子力所能及的范围内，让

孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，尽量多给孩子一

点思考的时间和活动的余地，把提问的权利还给孩子！学前班数

学成绩有很大进步。

学前班数学教学工作总结12

本学期我担任学前（1）班的数学教师，今年这班孩子年纪相差

很大，几乎相差2岁左右，所以给教学带来了一定的困难。有的

孩子没上过幼儿园，所以什么都得从头学起，学习知识时比一般

孩子掌握的慢一些。于是我对他们要求有一个良好的心态，放低

对孩子的要求，不要和年纪大的孩子做比较，保护好孩子的求知

欲和良好的学习兴趣。特别是极个别差生，我总不放弃对他们的

要求，总是耐心辅导，手把手的教。让每个孩子都有很大的进步。

他们在刚接触简单的数学知识。怎样让孩子们更快的适应学校生

活和数学教学，并对数学产生浓厚的兴趣，我在不断的总结和反

思。

根据性格特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有

知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理

解并能掌握数学知识。

增从对学生的接触中了解到学生对故事和游戏非常感兴趣，

于是我在课堂中增加了以游戏和故事的形式来引入课堂中，并与

课文中的知识结合起来，激发学生的学习兴趣，是学生了解现实

生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

幼儿刚进学校的时候都是兴高采烈，充满奇思异想的，教师

提出问题时，他们马上就会七嘴八舌，各抒己见，教师要求他们

举手回答，他们又都争先恐后地举起小手。可见孩子都有一定的

问题意思和自我表现欲望.一直以来，课堂上的提问是教师才有

的“专利”。教师问，幼儿答，似乎天经地义。而教师的提问是

按照自己对教材的理解、自己的思路和意愿来设计的，在这种接

受性的学习方式中，幼儿失去了提问的权利，也失去了质疑和深

层次的思考，最终失去了发现问题、解决问题的能力。

所以，我觉得在活动中，教师先要摆正自己的角色位置，尊

重幼儿，把幼儿当作活动的主体，要变“满堂灌”为师生互动。

如：我在教幼儿学习10以内的数字后，为了帮助幼儿比较数字之

间的相互关系，我准备了许多秋天的果实，首先我让小朋友进行分

类，然后让孩子比较出谁最多？谁最少？谁比谁多？谁比谁少等。孩

子都能把自己观察到的说出来，最重要的是给每个孩子一个机会,

认真对待幼儿的每一个问题。不管这个问题是对是错，我们都要

认真对待，及时给予鼓励和表扬，这对他今后敢提问奠定一些基

础。

在教学中，我不仅让孩子学会回答老师提出的问题，过度到

能自己学会提问，在老师提供的环境中，学会提出一定性有价值

的问题。在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的疑惑。也就是说

不会提问题。在教学过程中，就更应该关注他们，想他们所想，

探明幼儿好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引导幼儿把心中的疑惑

用问题的形式表达出来，把好奇心转化为一个个问题，这样才不

会使幼儿的好奇心稍纵即逝，才能引起幼儿进一步探究的兴趣。

这种从好奇到提出问题的养成，对幼儿来说将会受益终身。

所以我在上每一个数学课时，我都要准备丰富多彩的教具，为幼

儿创设有趣的问题情境，用色彩和图片去刺激幼儿的视觉感官，

来激发幼儿学习的兴趣。我在教幼儿学习数的组成及加减的时候,

我使用了大量的教具帮助我教学。每次我都设计有一个主题，如

“动物园”、“大森林”、“我的家”、“果园”等等，让幼儿

在有趣的情境中挖掘幼儿的问题能力。通过学生操作得出3、4、

5各数的组成，在这一单元的学习中还让学生明白了加法各部分

的名称和减法各部分的名称，学生能够准确的计算5以内的加减

法，认识了0这个数，明白了。的意义，会计算有。参与的加减

法，更进一步掌握了数的大小比较。

如我在学习2的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子

们看到图片内容很快提出：树上有1个苹果，树下有1个苹果，

一共有几个苹果？还有的孩子问：树上原来有2个苹果，掉了1个，

树上还剩几个苹果？可见形象直观的图片教具，是帮助孩子提问和

学习的最好帮手。

今彼努力的方向：课堂上特别注意调动学生的积极性，加强

师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻

松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动

口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的

学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在

学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于

上课了。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好

玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄

袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯

彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助

工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和

差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

做好差生的'辅导工作

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅

导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要

的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习

并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从

而自觉的把身心投放到学习中去。这样，差生的转化，就由原来

的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们

自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提

高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

总之，在课堂教学中，教师应在幼儿力所能及的范围内，让

幼儿多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，让他们自己“跳

起来摘自己想要的果子”，尽量多给幼儿一点思考的时间和活动

的余地，把提问的权利还给幼儿！

学前班数学教学工作总结13

本学期为了在传授教养进程中提高学生喜好音乐的兴趣，我

主要进行音乐知识和唱歌、律动、音乐游戏、音乐欣赏、节奏等

方面的传授教养。培养了孩子对音乐的兴趣，陶冶了情操，发展

了孩子的音乐感想感染能力、想象力、记忆力、表现力等。现对

本学期音乐传授教养工作总结如下：

一、传授教养内容

本学期学唱了《小红花》、《小乌鸦爱妈妈》、《数鸭子》、《火

车开了》、《新年好》、《好妈妈》等歌曲。同时穿插了音乐律动、音

乐游戏、歌曲表演、节奏等内容的传授教养。

二、传授教养方面

1、对于学前班的'孩子，他们对唱歌年夜多数很感兴趣，但

在传授教养中也有厌恶的时候，由于孩子的五音不全、中气不足，

也有不喜欢唱歌的时候，我就采取了多种形式用不同的有效方法

进行诱导，完成了本学期的传授教养任务。

2、为了加年夜唱歌量，我就从感知音乐入手，教孩子拍手、

跺脚、拍肩、拍腿等有节奏的动作，让他们参与到音乐传授教赡

养