部编版语文二年级上册识字：3.《拍手歌》（教案）

《贪玩的小老鼠》教学设计教学目标：1.认识“耍、藏”等7个生字，会写“洞、捉”等9个字，会写“玩耍、藏起来”等9个词语。2.能借助图片，发挥想象，说出故事的主要情节。3.试着用动作、神态、语言表现故事中小老鼠的心情变化。4.有意愿参与讨论，敢于在众人面前表达自己的想法。教学重点：1.通过观察图画，培养学生的想象力，提高学生的语言表达能力。2.学会用动作、神态、语言表现小老鼠的心情变化。教学难点：1.借助图画和文字，发挥想象，把故事讲生动、讲具体。2.学会用动作、神态、语言表现小老鼠的心情变化。教具与学具准备：1.课文插图2.生字卡片3.小黑板教学过程：一、回顾旧知，导入新课1.回顾上节课的内容，让学生说说自己最喜欢的故事。2.导入新课：“今天，我们要学习一个新的故事——《贪玩的小老鼠》。大家想不想知道这个故事讲了什么？让我们一起去看看吧！”二、观察图画，感知故事1.出示课文插图，让学生观察图中的小老鼠和猫。2.让学生用自己的话说说图中的小老鼠和猫在干什么。3.引导学生关注小老鼠的神态、动作和表情，猜猜它在想什么。三、初读课文，整体感知1.让学生自读课文，注意读准字音，读通句子。2.指名学生分段读课文，检查学生的字音和句子的流畅度。3.让学生说说课文讲了一件什么事。四、再读课文，深入理解1.让学生再读课文，边读边思考：小老鼠为什么会被猫抓住？它在猫肚子里经历了什么？2.引导学生关注课文中描写小老鼠心情变化的句子，体会小老鼠的心情。3.让学生用自己的话说说小老鼠的心情变化。1.让学生说说从这个故事中明白了什么道理。板书设计：贪玩的小老鼠心情变化：开心、害怕、后悔、欣慰作业设计：1.抄写生字词。2.读课文给家人听，并和家人分享自己的学习收获。课后反思：在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让每个学生都能在课堂上有所收获。同时，加强课堂评价，鼓励学生积极参与，提高学生的自信心，使他们在语文学习中不断进步。重点关注的细节：教学过程一、观察图画，感知故事在教学过程中，教师引导学生观察课文插图，让学生用自己的话说说图中的小老鼠和猫在干什么。这一环节旨在培养学生的观察能力和表达能力。在学生描述的过程中，教师要注意引导他们关注小老鼠的神态、动作和表情，从而猜测它在想什么。这一步骤有助于激发学生的想象力，为后续的课文学习打下基础。二、初读课文，整体感知在学生观察图画后，教师让学生自读课文，注意读准字音，读通句子。这一环节旨在培养学生的自主阅读能力。在学生自读过程中，教师可以适时进行指导，帮助学生解决阅读中遇到的问题。随后，教师指名学生分段读课文，检查学生的字音和句子的流畅度。这一步骤有助于提高学生的朗读能力，同时让教师了解学生的学习情况。三、再读课文，深入理解在学生整体感知课文后，教师引导学生再读课文，边读边思考：小老鼠为什么会被猫抓住？它在猫肚子里经历了什么？这一环节旨在培养学生的思维能力和理解能力。在学生思考的过程中，教师要注意引导他们关注课文中描写小老鼠心情变化的句子，体会小老鼠的心情。这一步骤有助于让学生深入了解故事内容，感受到小老鼠的心情变化。1.关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让每个学生都能在课堂上有所收获。2.加强课堂评价，鼓励学生积极参与，提高学生的自信心。3.创设轻松愉快的教学氛围，让学生在愉悦的情感中学习。4.注重培养学生的阅读、思维、表达等多方面能力，提高学生的综合素质。在《贪玩的小老鼠》的教学过程中，教师要以学生为中心，关注他们的学习需求，通过多种教学手段激发学生的兴趣，培养他们的能力，使他们在语文学习中不断进步。同时，教师还要关注学生的情感态度与价值观的培养，让他们在学习知识的同时，学会做人、做事，为未来的成长奠定基础。五、互动讨论，深化理解在教学过程中，教师应鼓励学生之间的互动讨论，通过小组合作或全班交流的方式，让学生分享自己对故事的理解和感受。这种互动不仅能够提高学生的沟通能力，还能够帮助他们从不同的角度理解故事，丰富他们的认知。六、角色扮演，体验情感通过让学生扮演故事中的角色，教师可以帮助学生更深入地体验小老鼠的心情变化。学生可以通过模仿小老鼠的动作、语言和表情，来表现其心理状态。这种活动能够增强学生的同理心，并提高他们的表现力。七、写作练习，巩固所学教师可以设计一些写作练习，如让学生续写故事、写一篇关于小老鼠心情变化的日记，或者让学生写一写自己从这个故事中学到的道理。这样的写作练习不仅能够巩固学生对故事的理解，还能够提高他们的写作能力。八、评价反馈，促进成长在教学过程中，教师应及时给予学生评价和反馈。对于学生的回答和表现，教师应给予积极的肯定和鼓励，同时也要指出可以改进的地方。这种评价反馈能够帮助学生认识到自己的进步和需要努力的方向，从而促进他们的成长。九、情感教育，培养品德在教学过程中，教师应注重情感教育，引导学生从小老鼠的经历中吸取教训，培养他们的品德。教师可以结合学生的生活实际，让他们谈谈自己在生活中是否也有类似的经历，以及如何避免类似的错误。十、课堂延伸，拓宽视野教师可以设计一些课堂延伸活动，如让学生回家后与家人分享这个故事，或者让学生收集其他类似的故事进行比较学习。这样的活动能够帮助学生将课堂所学应用到实际生活中，拓宽他们的视野。1.确