人音版七年级音乐上册（简谱）第二单元《雷鸣闪电波尔卡》教学设计

人音版七年级音乐上册（简谱）第二单元《雷鸣闪电波尔卡》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课程选自人音版七年级音乐上册（简谱）第二单元，主要内容为《雷鸣闪电波尔卡》。该曲是一首具有代表性的波尔卡舞曲，以雷鸣和闪电的生动形象作为音乐主题，通过快速的节奏和强烈的节奏对比，展现出雷电交加的激烈场景。本课程旨在通过学习这首曲子，让学生了解波尔卡舞曲的特点，掌握基本的节奏和旋律，同时培养学生的音乐鉴赏能力和表现力。

本节课的主要内容包括：

1.介绍波尔卡舞曲的特点和起源，让学生了解这种音乐形式的背景和文化内涵。

2.学习《雷鸣闪电波尔卡》的旋律和节奏，通过练习和演奏，让学生掌握这首曲子的基本旋律和节奏。

3.通过分析曲子的结构和主题，让学生了解曲子的构成和表现手法。

4.鼓励学生通过演奏和演唱，表达自己对这首曲子的理解和感受。

教学过程中，我将引导学生积极参与，通过听、唱、弹、跳等多种方式，让学生充分感受和体验音乐的魅力，提高他们的音乐鉴赏能力和表现力。同时，我也会根据学生的反馈和表现，适时调整教学方法和内容，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。核心素养目标1.音乐理解与欣赏：通过学习《雷鸣闪电波尔卡》，使学生能够理解和欣赏波尔卡舞曲的特点和魅力。

2.音乐表现与表达：通过演奏和演唱《雷鸣闪电波尔卡》，培养学生的音乐表现力和表达能力。

3.音乐创作与创新：鼓励学生尝试创作简单的波尔卡舞曲，培养学生的音乐创作能力和创新思维。

4.音乐文化理解与传承：通过介绍波尔卡舞曲的起源和文化背景，使学生了解和传承音乐文化。重点难点及解决办法重点：

1.理解波尔卡舞曲的特点和魅力：要求学生能够通过学习《雷鸣闪电波尔卡》，理解和欣赏波尔卡舞曲的特点和魅力。

2.掌握《雷鸣闪电波尔卡》的旋律和节奏：要求学生能够通过练习和演奏，掌握这首曲子的基本旋律和节奏。

3.分析曲子的结构和主题：要求学生能够通过分析曲子的结构和主题，了解曲子的构成和表现手法。

难点：

1.理解和欣赏波尔卡舞曲的特点和魅力：对于一些不熟悉波尔卡舞曲的学生来说，理解和欣赏这种音乐形式的魅力可能会有一定的难度。

2.掌握《雷鸣闪电波尔卡》的旋律和节奏：这首曲子的旋律和节奏较快，对于一些节奏感较弱的学生来说，掌握这首曲子的旋律和节奏可能会有一定的困难。

3.分析曲子的结构和主题：对于一些对音乐结构不太了解的学生来说，分析和理解曲子的结构和主题可能会有一定的难度。

解决办法：

1.通过播放一些经典的波尔卡舞曲，让学生在课前预习，增加他们对波尔卡舞曲的了解和欣赏。

2.通过示范和练习，让学生逐步掌握《雷鸣闪电波尔卡》的旋律和节奏，并在课堂上给予个别指导。

3.通过讲解和分析，让学生逐步理解和掌握曲子的结构和主题，并在课堂上给予个别指导。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体课件、乐谱等。

2.课程平台：学校提供的在线教学平台，如云课堂、学习通等。

3.信息化资源：相关波尔卡舞曲的音频、视频资料，如经典波尔卡舞曲的演奏视频、波尔卡舞曲的教学视频等。

4.教学手段：讲授法、示范法、练习法、小组合作法、个别指导法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括波尔卡舞曲的相关视频和乐谱。

-设计预习问题：提出问题如“波尔卡舞曲的节奏特点是什么？”、“《雷鸣闪电波尔卡》如何表现雷电场景？”等。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主学习：观看视频，阅读乐谱，理解波尔卡舞曲的特点。

-思考问题：对提出的问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：在在线平台上提交预习笔记或问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《雷鸣闪电波尔卡》的演奏视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解波尔卡舞曲的特点和《雷鸣闪电波尔卡》的旋律与节奏。

-组织课堂活动：让学生分组讨论如何用音乐表现雷电场景，并进行即兴表演。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考波尔卡舞曲的特点和如何表现雷电场景。

-参与课堂活动：分组讨论，进行即兴表演，体验音乐表现雷电场景的方式。

-提问与讨论：对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解波尔卡舞曲的特点和《雷鸣闪电波尔卡》的旋律与节奏。

-实践活动法：通过小组讨论和即兴表演，培养学生的音乐表现力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的音乐创作作业，如尝试创作简单的波尔卡舞曲。

-提供拓展资源：提供关于波尔卡舞曲的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成音乐创作作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成音乐创作作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《波尔卡舞曲的历史与文化》：介绍波尔卡舞曲的起源、发展和在不同文化中的影响。

-《波尔卡舞曲的演奏技巧》：讲解波尔卡舞曲的演奏技巧，包括节奏、旋律和表现手法。

-《音乐表现与情感表达》：探讨音乐如何表达情感和场景，以及如何通过音乐传达特定的情绪和氛围。

-《音乐创作与创新思维》：鼓励学生尝试创作自己的波尔卡舞曲，培养音乐创作能力和创新思维。

2.课后自主学习和探究

-学生可以尝试演奏《雷鸣闪电波尔卡》，通过实践体验波尔卡舞曲的节奏和旋律。

-学生可以研究其他著名的波尔卡舞曲，比较它们的风格和特点，撰写研究报告。

-学生可以尝试创作自己的波尔卡舞曲，通过创作过程理解音乐创作的技巧和流程。

-学生可以研究音乐如何表达情感和场景，通过分析不同的音乐作品，探讨音乐与情感之间的联系。

-学生可以尝试将波尔卡舞曲与其他音乐形式结合，进行音乐创新和实验。教学反思与改进首先，我发现学生在理解波尔卡舞曲的特点和魅力方面存在一定难度。有些学生可能不熟悉波尔卡舞曲的节奏和旋律，因此在欣赏和理解这首曲子时感到困惑。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的实例和示范，帮助学生更好地理解和欣赏波尔卡舞曲的特点和魅力。

其次，我发现学生在掌握《雷鸣闪电波尔卡》的旋律和节奏方面也存在一些困难。这首曲子的节奏较快，对于一些节奏感较弱的学生来说，理解和掌握这首曲子的旋律和节奏可能需要更多的练习和指导。因此，我计划在未来的教学中增加更多的练习和示范，帮助学生更好地掌握这首曲子的旋律和节奏。

另外，我也发现学生在分析和理解曲子的结构和主题方面存在一些挑战。有些学生可能不太熟悉音乐结构，因此在分析和理解曲子的主题和构成时感到困难。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的讲解和示范，帮助学生更好地理解和分析曲子的结构和主题。

在教学过程中，我也注意到一些学生在课堂参与和互动方面不够积极。为了提高学生的参与度和互动性，我计划在未来的教学中增加更多的互动和小组合作活动，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。

最后，我也认识到自己在教学方法和教学资源方面还有改进的空间。为了提高教学效果和学生的学习体验，我计划在未来的教学中尝试更多的教学方法和教学资源，如利用多媒体课件、在线平台等，为学生提供更丰富的学习资源和学习方式。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、专注度和互动性，评估他们对本节课内容的掌握程度。例如，观察学生是否积极参与讨论、提出问题和回答问题，以及是否能够正确演奏《雷鸣闪电波尔卡》。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评估学生在团队合作和沟通方面的能力。例如，观察学生是否能够积极参与小组讨论，提出有见地的观点，以及是否能够清晰地表达自己的想法。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对本节课内容的理解和掌握程度。例如，设计一些关于波尔卡舞曲特点、旋律和节奏的问题，让学生在课堂上进行回答。

4.作业完成情况：通过检查学生完成课后作业的情况，评估他们对本节课内容的巩固和应用程度。例如，检查学生是否能够正确完成音乐创作作业，以及是否能够通过拓展学习加深对波尔卡舞曲的理解。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予积极的评价和反馈。例如，对于积极参与课堂讨论和提出有见地的问题的学生，给予鼓励和表扬；对于在随堂测试中表现不佳的学生，给予鼓励和指导，帮助他们理解和掌握相关知识点。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《音乐鉴赏与分析》一书中的相关章节，了解波尔卡舞曲的起源、发展和演奏技巧。

-视频资源：建议学生观看《波尔卡舞曲演奏技巧》视频教程，学习如何正确演奏波尔卡舞曲。

-音乐作品：鼓励学生聆听不同风格的波尔卡舞曲，如古典、爵士、流行等，拓宽音乐视野。

-创作实践：引导学生尝试创作自己的波尔卡舞曲，培养音乐创作能力和创新思维。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解波尔卡舞曲的特点和魅力。

-完成作业：要求学生按时完成课后作业，巩固课堂所学知识，提高音乐表现力和表达能力。

-提问与讨论：鼓励学生在学习过程中遇到问题时，主动提问和参与讨论，寻