要下雨了2023-2024学年一年级下册语文同步教案(部编版)

要下雨了2023-2024学年一年级下册语文同步教案(部编版)主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年一年级下册语文同步教案（部编版）的《要下雨了》章节。本章节主要包括两部分内容：一是对天气变化的认识，包括云、雨、风、雷等自然现象；二是通过观察自然现象，预测天气变化，提高学生的观察和思考能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本章节之前，学生已经学习了基本的汉字和词语，对本节课中出现的“云”、“雨”、“风”等字词已经有了一定的认识。同时，学生在生活中也对天气变化有了一定的观察和体验，这为本节课的学习提供了基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要分为三个方面：

1.语言素养：通过学习本节课的内容，使学生能够正确地朗读和理解课文《要下雨了》，提高学生的口语表达能力和阅读理解能力。

2.思维素养：通过观察自然现象，引导学生学会用科学的思维方式去分析和解决问题，提高学生的观察、思考和判断能力。

3.文化素养：通过学习本节课的内容，使学生了解和感受到自然现象的美，增强学生对自然环境的热爱和保护意识，培养学生的人文关怀。学情分析考虑到所教为一年级学生，他们在知识、能力和素质方面各有差异。大部分学生已经具备了基本的汉字和词语认识能力，对日常生活的事物有了一定的了解。然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要通过有趣的教具和活动来吸引他们的注意力。

在学习本章节之前，学生可能对天气变化有一定的观察和体验，但对云、雨、风、雷等自然现象的内在联系可能还不够清晰。因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察和思考，自己发现自然现象之间的关联。

此外，学生的行为习惯对课程学习有很大影响。有些学生可能课堂纪律较好，积极参与讨论和互动，有利于课堂氛围的营造；而有些学生可能比较内向或注意力不集中，需要教师特别关注和引导，以激发他们的学习兴趣和参与度。

针对学生的具体情况，教师应采用生动有趣的教学方法，如图片展示、视频播放、实地观察等，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，通过设置不同难度的题目和任务，让学生在掌握基本知识的基础上，发挥自己的潜能，提高自主学习和解决问题的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

本节课的教学方法主要采用以下三种：

（1）讲授法：在讲解天气变化的基本概念和自然现象时，教师通过生动的语言、形象的比喻等方式，将知识点传授给学生，帮助学生理解和记忆。

（2）讨论法：在引导学生观察自然现象、预测天气变化的过程中，教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的思考和表达能力。

（3）实践法：组织学生进行实地观察，让学生亲身体验天气变化，从而提高学生对自然现象的认知和观察能力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

（1）多媒体设备：通过播放PPT、视频等资料，直观地展示天气变化和自然现象，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、答题、游戏等，激发学生的学习主动性和积极性。

（3）教具和道具：使用relevantteachingaidsandprops，如图片、模型、玩具等，让学生在动手操作中感受和理解天气变化和自然现象。

（4）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多相关的学习资料和案例，拓宽学生的知识视野。

（5）线上教学平台：通过线上教学平台，实现学生课前预习、课后复习和作业提交，方便教师及时了解学生的学习情况，并进行针对性指导。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《要下雨了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有观察过天气预报？他们是如何预测要下雨的呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索天气预报的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解天气预报的基本概念。天气预报是通过对天气变化的观察和分析，预测未来一段时间内的天气情况。它对于我们合理安排日常生活和从事各种户外活动具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了天气预报在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调天气预报的原理和方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与天气预报相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示天气预报的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“天气预报在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了天气预报的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对天气预报的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.天气变化的基本概念：云、雨、风、雷等自然现象，以及它们与天气变化的关系。

2.天气预报的方法和原理：通过对天气变化的观察和分析，预测未来一段时间内的天气情况。

3.天气预报的应用：天气预报对于我们合理安排日常生活和从事各种户外活动具有重要意义。

4.观察和思考能力的培养：通过观察自然现象，引导学生学会用科学的思维方式去分析和解决问题。

5.语言表达能力的提升：通过学习本节课的内容，提高学生的口语表达能力和阅读理解能力。

6.环境保护意识的培养：通过学习本节课的内容，增强学生对自然环境的热爱和保护意识。

具体梳理如下：

1.天气变化的基本概念：

-云：天空中的水蒸气凝结成的小水滴或冰晶，常见的有白云、乌云等。

-雨：云层中的水滴足够大时，会从云中落下来，形成雨水。

-风：空气流动的现象，通常由气压差异引起，有不同的风向和风力等级。

-雷：天空中的电荷不平衡时，会产生雷电现象，伴随着闪电和雷声。

2.天气预报的方法和原理：

-观察法：通过观察天空、地面等自然现象，推测未来天气的变化。

-仪器观测法：利用气象仪器对大气进行观测，获取气象数据。

-数值模拟法：通过计算机模型模拟大气运动，预测天气变化。

3.天气预报的应用：

-日常生活：帮助我们合理安排出行、穿衣、饮食等活动。

-农业生产：指导农民朋友合理安排农事活动，提高农业生产效率。

-户外活动：为登山、游泳、钓鱼等户外活动提供准确的天气信息。

4.观察和思考能力的培养：

-观察自然现象：学会观察天空、云彩、风力等自然现象，培养观察能力。

-分析问题：通过观察自然现象，学会分析问题，提高思考能力。

5.语言表达能力的提升：

-口语表达：学会用准确的词语描述天气变化，提高口语表达能力。

-阅读理解：通过学习课文，提高学生对天气变化相关文本的阅读理解能力。

6.环境保护意识的培养：

-热爱自然：通过学习天气变化，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

-低碳生活：了解气候变化对环境的影响，倡导低碳生活方式。内容逻辑关系①天气变化的基本概念：

-云：天空中的水蒸气凝结成的小水滴或冰晶，常见的有白云、乌云等。

-雨：云层中的水滴足够大时，会从云中落下来，形成雨水。

-风：空气流动的现象，通常由气压差异引起，有不同的风向和风力等级。

-雷：天空中的电荷不平衡时，会产生雷电现象，伴随着闪电和雷声。

②天气预报的方法和原理：

-观察法：通过观察天空、地面等自然现象，推测未来天气的变化。

-仪器观测法：利用气象仪器对大气进行观测，获取气象数据。

-数值模拟法：通过计算机模型模拟大气运动，预测天气变化。

③天气预报的应用：

-日常生活：帮助我们合理安排出行、穿衣、饮食等活动。

-农业生产：指导农民朋友合理安排农事活动，提高农业生产效率。

-户外活动：为登山、游泳、钓鱼等户外活动提供准确的天气信息。

④观察和思考能力的培养：

-观察自然现象：学会观察天空、云彩、风力等自然现象，培养观察能力。

-分析问题：通过观察自然现象，学会分析问题，提高思考能力。

⑤语言表达能力的提升：

-口语表达：学会用准确的词语描述天气变化，提高口语表达能力。

-阅读理解：通过学习课文，提高学生对天气变化相关文本的阅读理解能力。

⑥环境保护意识的培养：

-热爱自然：通过学习天气变化，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

-低碳生活：了解气候变化对环境的影响，倡导低碳生活方式。

板书设计：

天气变化的基本概念：

-云：天空中的水蒸气凝结成的小水滴或冰晶，常见的有白云、乌云等。

-雨：云层中的水滴足够大时，会从云中落下来，形成雨水。

-风：空气流动的现象，通常由气压差异引起，有不同的风向和风力等级。

-雷：天空中的电荷不平衡时，会产生雷电现象，伴随着闪电和雷声。

天气预报的方法和原理：

-观察法：通过观察天空、地面等自然现象，推测未来天气的变化。

-仪器观测法：利用气象仪器对大气进行观测，获取气象数据。

-数值模拟法：通过计算机模型模拟大气运动，预测天气变化。

天气预报的应用：

-日常生活：帮助我们合理安排出行、穿衣、饮食等活动。

-农业生产：指导农民朋友合理安排农事活动，提高农业生产效率。

-户外活动：为登山、游泳、钓鱼等户外活动提供准确的天气信息。

观察和思考能力的培养：

-观察自然现象：学会观察天空、云彩、风力等自然现象，培养观察能力。

-分析问题：通过观察自然现象，学会分析问题，提高思考能力。

语言表达能力的提升：

-口语表达：学会用准确的词语描述天气变化，提高口语表达能力。

-阅读理解：通过学习课文，提高学生对天气变化相关文本的阅读理解能力。

环境保护意识的培养：

-热爱自然：通过学习天气变化，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

-低碳生活：了解气候变化对环境的影响，倡导低碳生活方式。重点题型整理1.填空题：

-请填写以下天气现象的名称：天空中的水蒸气凝结成的小水滴或冰晶（）。

-请填写以下天气现象的名称：云层中的水滴足够大时，会从云中落下来，形成（）。

-请填写以下天气现象的名称：空气流动的现象，通常由气压差异引起，有不同的风向和风力等级（）。

-请填写以下天气现象的名称：天空中的电荷不平衡时，会产生雷电现象，伴随着闪电和（）。

2.选择题：

-以下哪个现象不是天气变化的基本概念？（）

A.云B.雨C.风D.太阳

-以下哪个现象不是由气压差异引起的？（）

A.风B.雷电C.雪D.彩虹

3.判断题：

-天气预报只可以通过观察自然现象来预测天气。（）

-数值模拟法是通过计算机模型模拟大气运动来预测天气变化的方法。（）

-天气预报可以告诉我们未来一周的天气情况。（）

-雷电现象只会在夏天出现。（）

4.连线题：

-将下列天气现象与对应的描述连起来：

云-天空中的水蒸气凝结成的小水滴或冰晶

雨-云层中的水滴足够大时，会从云中落下来，形成雨水

风-空气流动的现象，通常由气压差异引起，有不同的风向和风力等级

雷-天空中的电荷不平衡时，会产生雷电现象，伴随着闪电和雷声

5.简答题：

-请简要描述一下天气预报的方法和原理。

-请举例说明天气预报在日常生活、农业生产、户外活动等方面的应用。

-请简要说明观察自然现象在天气预报中的作用。

-请简要描述一下雷电现象的形成过程。

-请简要说明气候变化对环境的影响。

答案：

1.填空题：

-云

-雨

-风

-雷

2.选择题：

-D

-B

3.判断题：

-错误

-正确

-正确

-错误

4.连线题：

-云-天空中的水蒸气凝结成的小水滴或冰晶

-雨-云层中的水滴足够大时，会从云中落下来，形成雨水

-风-空气流动的现象，通常由气压差异引起，有不同的风向和风力等级

-雷-天空中的电荷不平衡时，会产生雷电现象，伴随着闪电和雷声

5.简答题：

-天气预报的方法和原理包括观察自然现象、仪器观测法和数值模拟法。

-天气预报在日常生活、农业生产、户外活动等方面有广泛的应用，如帮助我们合理安排出行、穿衣、饮食等活动，指导农民朋友合理安排农事活动，为户外活动提供准确的天气信息等。

-观察自然现象在天气预报中的作用是通过观察天空、云彩、风力等自然现象，推测未来天气的变化。

-雷电现象的形成过程是天空中的电荷不平衡时，会产生雷电现象，伴随着闪电和雷声。

-气候变化对环境的影响包括全球变暖、极端天气事件增多、生物多样性减少等，需要我们采取行动减少碳排放，保护环境。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课学习的内容，总结天气变化的基本概念和天气预报的方法。要求学生用自己的语言进行描述，字数不限。

2.请学生选择一个实际生活中的场景，如出行、户外活动等，运用本节课学习的天气预报知识进行天气预测，并写出预测结果和理由。

3.请学生观察并记录一周内的天气变化，包括日期、天气现象、温度等，并尝试用所学知识解释这些变化的原因。

4.请学生阅读一篇关于气候变化的文章，总结文章的主要观点，并用自己的语言进行复述。

5.请学生思考气候变化对我们的生活有哪些影响，并写出自己的观点和看法。

作业反馈：

1.批改学生的总结作业，检查学生对天气变化的基本概念和天气预报方法的掌握情况，指出存在的问题并提出改进建议。

2.批改学生的实际场景预测作业，检查学生对天气预报知识的运用能力，指出存在的问题并提出改进