解决问题的策略1-转化（教案）-2023-2024学年五年级下册数学苏教版

解决问题的策略1-转化（教案）-2023-2024学年五年级下册数学苏教版一、教材分析

本节课选自2023-2024学年五年级下册数学苏教版，主要内容为“解决问题的策略1-转化”。本节课通过引导学生运用转化的策略，将复杂问题转化为简单问题，从而培养学生解决问题的能力。通过本节课的学习，学生能够掌握转化的基本思路和方法，并能够在实际问题中灵活运用。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体包括以下几个方面：

1.培养学生的数学思维能力。通过运用转化的策略，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和数学思维能力。

2.培养学生的自主学习能力。学生将在教师的引导下，自主探索转化的策略，培养学生的自主学习能力和创新精神。

3.培养学生的团队合作能力。学生将在小组合作中共同探讨解决问题的方法，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。

4.培养学生的数学应用能力。通过实际问题的解决，使学生能够运用所学的数学知识解决生活中的问题，提高学生的数学应用能力。

本节课将围绕以上核心素养目标，通过具体的课堂活动，引导学生积极参与，从而达到培养学生数学核心素养的目的。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是转化的策略及其应用。转化的策略是解决复杂问题的有效方法，通过将复杂问题转化为简单问题，从而提高解决问题的效率。本节课将详细介绍转化的策略，包括转化的基本思路、方法及其应用实例。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

(1)转化的基本思路和方法的理解和掌握。转化的基本思路是将复杂问题转化为简单问题，但如何进行转化，需要学生掌握一定的技巧和方法。例如，将分数问题转化为整数问题，将代数问题转化为几何问题等。

(2)转化策略的应用实例的理解和掌握。本节课将通过具体的实例，引导学生运用转化的策略解决问题。学生需要理解实例中的问题，并能够运用转化的策略将其解决。例如，将“求一个分数的值”问题转化为“求一个整数的值”问题。

(3)转化策略在实际问题中的应用。学生需要能够将转化的策略应用到实际问题中，解决实际问题。例如，将“求解一个方程”问题转化为“求解一个整数问题”问题。

本节课将围绕以上教学难点与重点，通过具体的课堂活动，引导学生积极参与，从而达到培养学生解决问题的能力的目的。四、教学资源

本节课的教学资源包括以下几个方面：

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机等。

2.课程平台：数学教学软件、在线教学平台等。

3.信息化资源：数学相关的视频、动画、教学PPT等。

4.教学手段：小组讨论、合作探究、实例分析等。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：介绍转化的策略的基本概念和重要性，解释其应用。

2.案例分析：分析一个具体的转化策略应用案例，帮助学生理解转化策略的实际应用。

3.重点难点解析：强调转化的策略和应用，通过举例和比较帮助学生理解难点。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论一个与转化策略相关的实际问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

2.实验操作：进行一个简单的实验操作，演示转化策略的基本原理，加深学生的理解。

3.成果展示：每个小组展示他们的讨论成果和实验操作的结果，促进学生的交流和分享。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：围绕转化策略在实际生活中的应用展开讨论，鼓励学生提出观点和想法。

2.引导与启发：引导学生在讨论过程中发现问题、分析问题并解决问题，提出开放性问题启发学生的思考。

3.成果分享：每个小组选择一名代表分享讨论成果，记录在黑板上或投影仪上，促进学生的交流和分享。

五、总结回顾（用时5分钟）六、学生学习效果

1.掌握转化的策略及其应用：学生能够理解和掌握转化的策略，包括转化的基本思路、方法及其应用实例，从而能够灵活运用转化的策略解决实际问题。

2.提高解决问题的能力：通过运用转化的策略，学生将能够将复杂问题转化为简单问题，从而提高解决问题的效率和准确性。

3.培养数学思维能力：学生将能够通过转化的策略，培养逻辑思维和数学思维能力，提高分析和解决问题的能力。

4.提高自主学习能力：学生将在教师的引导下，自主探索转化的策略，培养自主学习能力和创新精神。

5.培养团队合作能力：通过小组合作探讨解决问题的方法，学生将能够培养团队合作能力和交流表达能力。

6.提高数学应用能力：通过实际问题的解决，学生将能够运用所学的数学知识解决生活中的问题，提高数学应用能力。

7.增强学习兴趣和自信心：学生将能够通过实际问题的解决，增强学习兴趣和自信心，提高学习的积极性和主动性。

8.培养良好的学习习惯：学生将能够通过自主学习和合作学习，培养良好的学习习惯，提高学习效率和效果。

9.提高数学素养：学生将能够通过本节课的学习，提高数学素养，为今后的数学学习和应用打下坚实的基础。七、课后拓展

1.拓展内容

(1)阅读材料：推荐学生阅读与转化策略相关的数学书籍或文章，如《数学思维与转化策略》、《数学解题技巧》等。

(2)视频资源：推荐学生观看与转化策略相关的教学视频，如“数学思维与转化策略”教学视频、“数学解题技巧”教学视频等。

2.拓展要求

(1)自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，深入理解转化的策略及其应用。

(2)解答疑问：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生解决自主学习过程中遇到的问题。

(3)应用实践：鼓励学生将所学的转化的策略应用到实际问题中，通过解决实际问题，加深对转化策略的理解和掌握。

(4)交流分享：鼓励学生与他人分享自己的学习心得和经验，通过交流和分享，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

(5)完成作业：学生需要完成与本节课内容相关的作业，通过作业的完成，检验自己的学习效果，巩固所学知识。八、教学反思

本节课主要教授了转化的策略及其应用，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，引导学生理解和掌握转化的策略，并能够运用到实际问题中。在教学过程中，我发现以下几个方面需要改进和提高：

1.在导入新课时，通过提出与实际生活相关的问题，激发学生的兴趣和好奇心。在今后的教学中，可以进一步丰富导入新课的方式，如通过故事、游戏等，增加学生的参与度和兴趣。

2.在新课讲授环节，通过理论介绍、案例分析和重点难点解析，帮助学生理解和掌握转化的策略。在今后的教学中，可以进一步优化教学方法，如通过互动式教学、小组讨论等，提高学生的参与度和学习效果。

3.在实践活动环节，通过分组讨论和实验操作，加深学生对转化策略的理解和掌握。在今后的教学中，可以进一步丰富实践活动的方式，如通过角色扮演、游戏设计等，提高学生的参与度和学习效果。

4.在学生小组讨论环节，通过讨论主题的设定和引导与启发，促进学生的思考和交流。在今后的教学中，可以进一步优化讨论主题的设定，如通过实际问题的解决、开放性问题的提出等，提高学生的参与度和学习效果。

5.在总结回顾环节，通过强调转化的策略及其应用，帮助学生巩固所学知识。在今后的教学中，可以进一步丰富总结回顾的方式，如通过思维导图、问题解答等，提高学生的参与度和学习效果。九、板书设计

①转化的策略的基本概念：转化的策略是将复杂问题转化为简单问题的方法。

②转化的策略的应用实例：通过具体的实例，展示转化的策略在解决实际问题中的应用。

③转化的策略的重点难点：强调转化的策略和应用，通过举例和比较帮助学生理解难点。

同时，为了激发学生的