2024学年初中不委以独力你我共抗霸凌行为班会教学设计

2024学年初中不委以独力你我共抗霸凌行为班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024学年初中不委以独力你我共抗霸凌行为班会

2.教学年级和班级：初二年级（1）班

3.授课时间：2024年4月15日，上午第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标提升学生对霸凌行为的认识，培养学生团结协作、勇于担当的品质，提高学生自我保护意识，促进学生身心健康的发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对校园生活充满兴趣，对于如何维护校园和谐、保护自己和他人的权益有着强烈的学习欲望。在学习能力方面，学生具备一定的分析和解决问题的能力，能够通过观察、思考和实践来理解和掌握知识。在学习风格上，大部分学生倾向于通过小组合作、讨论和实践来学习，喜欢互动和参与式教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在面对真实的霸凌事件时，缺乏勇气和有效的应对策略。此外，学生可能对霸凌行为的认识不够深入，对于如何预防和制止霸凌行为缺乏具体的行动方案。同时，学生可能对团结协作和自我保护的重要性认识不足，需要通过教学活动来加强这方面的教育和引导。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、笔记本电脑

2.课程平台：学校提供的在线学习平台

3.信息化资源：校园霸凌相关视频、PPT演示文稿、在线调查问卷

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对霸凌行为的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是霸凌行为吗？它对我们有什么影响？”

展示一些关于霸凌行为的图片或视频片段，让学生初步感受霸凌行为的危害。

简短介绍霸凌行为的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.霸凌行为基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解霸凌行为的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解霸凌行为的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍霸凌行为的表现形式和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.霸凌行为案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解霸凌行为的特点和影响。

过程：

选择几个典型的霸凌行为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解霸凌行为的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何预防和制止霸凌行为。

小组讨论：让学生分组讨论如何预防和制止霸凌行为，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与霸凌行为相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对霸凌行为的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调霸凌行为的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括霸凌行为的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调霸凌行为在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用霸凌行为的预防和制止措施。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于霸凌行为的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）校园霸凌的心理学研究：介绍校园霸凌的心理成因、受害者和施暴者的心理状态以及如何进行心理干预。

（2）国内外校园霸凌立法与政策：分析不同国家和地区针对校园霸凌的立法和政策，以及这些措施的有效性和不足之处。

（3）校园霸凌的预防与干预策略：探讨如何通过学校、家庭和社会三方面的合作，有效预防和干预校园霸凌行为。

（4）校园霸凌受害者的心理援助：介绍如何为校园霸凌受害者提供心理援助，帮助他们走出心理阴影，重建自信。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）调查身边的校园霸凌现象：让学生在课后对身边的校园霸凌现象进行调查，了解其发生的原因、特点和影响，并提出自己的观点和建议。

（2）采访校园霸凌受害者：让学生采访身边的校园霸凌受害者，了解他们的经历和感受，以及他们如何应对和走出困境。

（3）设计校园霸凌预防活动：让学生设计一场校园霸凌预防活动，包括活动主题、形式和内容，以及如何吸引更多同学参与。

（4）撰写关于校园霸凌的论文或报告：鼓励学生对校园霸凌现象进行深入研究，撰写一篇关于校园霸凌的论文或报告，分享自己的见解和研究成果。典型例题讲解例题1：

题目：请描述校园霸凌行为的表现形式和影响。

答案：校园霸凌行为的表现形式包括肢体攻击、言语侮辱、心理虐待、社交排斥等。这些行为对受害者的身心造成极大伤害，影响他们的学习和生活。同时，校园霸凌行为还会对施暴者和社会环境产生负面影响。

例题2：

题目：请分析校园霸凌行为产生的原因。

答案：校园霸凌行为产生的原因包括家庭因素、学校环境、社会文化等。家庭因素包括父母教育方式、家庭氛围等；学校环境包括学校管理、同学关系等；社会文化包括媒体影响、流行文化等。

例题3：

题目：请提出预防和制止校园霸凌行为的措施。

答案：预防和制止校园霸凌行为的措施包括加强家庭教育、完善学校管理制度、提高社会关注度等。加强家庭教育，培养孩子良好的品德和行为习惯；完善学校管理制度，加强校园欺凌的监控和干预；提高社会关注度，加强法律法规的宣传和执行力度。

例题4：

题目：请分析校园霸凌行为对受害者的影响。

答案：校园霸凌行为对受害者的影响包括心理影响、学业影响、社交影响等。心理影响包括自卑、焦虑、抑郁等；学业影响包括成绩下滑、逃学等；社交影响包括人际关系紧张、社交恐惧等。

例题5：

题目：请提出如何为校园霸凌受害者提供心理援助。

答案：为校园霸凌受害者提供心理援助的措施包括建立心理咨询机制、开展心理辅导活动、提供心理支持等。建立心理咨询机制，为受害者提供专业的心理辅导；开展心理辅导活动，帮助受害者走出心理阴影；提供心理支持，鼓励受害者积极面对生活。教学评价与反馈1.课堂表现：

2.小组讨论成果展示：

评价学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、讨论的参与程度、合作精神和创新思维等。对小组讨论成果进行评分，以评价学生对知识点的理解和应用能力。

3.随堂测试：

4.课后作业：

评价学生对霸凌行为相关知识的应用能力，通过查看学生提交的课后作业，了解他们对霸凌行为的认识和应对策略的掌握情况。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业中的表现，给予学生有针对性的评价和反馈。针对学生的优点给予表扬和鼓励，对存在的问题提出改进建议，帮助学生提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：在教学过程中，引入真实的校园霸凌案例，使学生更加直观地了解霸凌行为的表现和危害。

2.开展角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，提高学生对霸凌行为的认识和应对能力。

3.创设互动讨论：鼓励学生在课堂上积极提问和发表观点，创设互动讨论的氛围，提高学生的参与度和兴趣。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生参与度不高，缺乏主动性和积极性。

2.教学方法单一：教学过程中过于依赖讲授法，缺乏其他教学方法如情境模拟、案例分析等，导致学生学习效果不佳。

3.评价方式不够全面：评价学生学习效果时，过于注重考试成绩，忽视了学生的课堂表现、小组讨论和实践活动等，不利于全面评估学生的学习情况。

（三）改进措施

1.提高学