Unit4 Lesson21 Cinema and park（教案）冀教版（三起） 英语四年级上册

/教案：Unit4Lesson21CinemaandPark教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.能够运用所学知识进行简单的日常交流。3.培养学生的观察能力、表达能力及团队协作能力。教学内容：1.生词：cinema,park,supermarket,hospital,zoo,library,policestation,postoffice。2.重点句子：What'sthis?It'sa/an;Whereisthe?It'snear/nextto;Canyoushowmethe?Sure./Noproblem.教学重点与难点：1.重点：本课的生词和重点句子的理解和运用。2.难点：能够正确运用所学知识进行日常交流。教具与学具准备：1.教具：PPT、图片、地图。2.学具：课本、练习本、文具。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用日常英语进行交流，营造轻松的课堂氛围。2.学生进行简单的英语自我介绍。Step2:引入（10分钟）1.教师通过展示图片，引导学生说出本课的生词。2.学生跟读生词，教师纠正发音。Step3:教学（20分钟）1.教师通过PPT展示本课的重点句子，引导学生进行朗读和理解。2.学生进行角色扮演，运用所学句子进行交流。Step4:练习（10分钟）1.教师给出情景，学生分组进行对话练习。2.学生展示练习结果，教师给予评价和指导。Step5:应用（10分钟）1.教师发放地图，引导学生找出地图上的电影院、公园等地点，并用所学句子进行描述。2.学生分组进行展示，教师给予评价和指导。板书设计：1.本课生词：cinema,park,supermarket,hospital,zoo,library,policestation,postoffice。2.重点句子：What'sthis?It'sa/an;Whereisthe?It'snear/nextto;Canyoushowmethe?Sure./Noproblem.作业设计：1.抄写本课生词和重点句子。2.运用所学知识，写一篇关于电影院和公园的短文。课后反思：本节课通过图片、对话和练习等多种教学手段，引导学生理解和运用本课的生词和重点句子。在教学过程中，注重学生的参与和互动，培养学生的观察能力、表达能力和团队协作能力。通过应用环节，让学生将所学知识运用到实际情境中，提高学生的实际运用能力。在作业设计上，既有抄写巩固，又有写作实践，使学生在课后能够进一步巩固所学知识。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有改进空间，如在教学过程中可以增加更多的互动游戏，提高学生的学习兴趣。教学过程：Step1:热身（5分钟）在课堂开始时，教师可以通过一些简单的英语问候和日常对话来激活学生的英语思维，例如：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”“Fine,thankyou.Andyou?”等。这样的热身活动可以帮助学生从课下的环境中抽离出来，迅速集中注意力进入课堂学习状态。教师还可以通过提问学生关于他们的兴趣爱好、周末活动等问题，来引导学生用英语进行自我表达，这样不仅能够提高他们的口语能力，还能够增进师生之间的互动和了解。Step2:引入（10分钟）在学生热身后，教师可以引入本课的主题。可以通过展示一些与本课主题相关的图片，如电影院、公园等场所的图片，引导学生猜测这些图片所代表的地方，并说出它们的英文名称。例如，教师可以展示一张电影院的照片，然后问学生：“Canyouguesswhatthisis?”学生可能会回答：“It'sacinema.”教师接着确认：“Yes,itisacinema.Goodjob!”通过这种方式，学生可以在实际情境中学习和记忆生词。Step3:教学（20分钟）在学生对生词有了基本了解之后，教师可以开始教授本课的重点句子。教师可以通过PPT展示本课的重点句子，如“What'sthis?It'sa/an”和“Whereisthe?It'snear/nextto”，然后引导学生跟读和理解这些句子的含义。例如，教师可以指着一张公园的图片，问学生：“What'sthis?”学生可能会回答：“It'sapark.”教师接着展示一张医院的照片，问：“Whereisthehospital?”学生可能会回答：“It'snearthepark.”通过这种方式，学生可以学会如何用英语描述物品和地点。Step4:练习（10分钟）为了巩固学生对生词和句子的掌握，教师可以组织学生进行对话练习。教师可以给出一些情境，如“你去过电影院吗？”“是的，我去过。它在我家附近。”等，然后让学生分组进行角色扮演。学生可以通过这种方式练习使用生词和句子，并提高他们的口语表达能力。Step5:应用（10分钟）在学生掌握了生词和句子后，教师可以让他们将这些知识应用到实际情境中。教师可以发放地图，让学生找出地图上的电影院、公园等地点，并用所学句子进行描述。例如，学生可能会说：“Thecinemaisnearthepark.”通过这种方式，学生可以将在课堂上学习到的知识运用到实际情境中，提高他们的实际运用能力。总的来说，教学过程是教学设计中非常重要的一部分，它直接影响到学生的学习效果。教师需要通过合理的组织和实施教学活动，帮助学生理解和掌握所学知识，并提高他们的实际运用能力。1.教学监测：教师应观察学生的反应，确保他们能够跟上教学进度，理解生词和句子的含义。通过提问和回答，教师可以检查学生对知识的掌握程度，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。教师应确保教学活动既有挑战性，又不会过于困难，以保持学生的学习兴趣和动力。2.教学调整：如果发现部分学生对生词和句子的理解有困难，教师可以适当放慢教学节奏，通过更多的例句和练习来帮助他们巩固。对于学习进度较快的学生，教师可以提供额外的练习或给予他们更多的自主学习机会，如让他们编写更复杂的对话或短文。3.教学辅助工具的使用：教具如PPT、图片和地图等，可以帮助学生更直观地理解和学习英语。教师应确保这些工具的使用能够提高学生的参与度和兴趣。教师应根据学生的反馈和学习效果，适时调整教具的使用方式，以达到最佳的教学效果。4.学生参与和互动：教师应鼓励学生积极参与课堂活动，如问答、小组讨论和角色扮演等，以提高他们的口语表达能力和团队合作能力。教师可以通过小组竞赛或个人奖励等方式，激发学生的学习积极性，营造积极向上的课堂氛围。5.个性化教学：教师应认识到每个学生都有自己的学习风格和学习节奏，因此在教学过程中应尽量满足不同学生的需求