【新课设计】五年级下册英语教案-UNIT FIVE WHO'S THAT BABY BOY lesson15 北京版

【新课设计】五年级下册英语教案UNITFIVEWHO'STHATBABYBOYlesson15北京版教学内容：本节课为北京版五年级下册英语第15课时，教学内容为UnitFiveWho'sthatbaboy?主要围绕家庭成员的介绍和询问展开，通过学习本课，学生能够掌握如何用英语介绍家庭成员，询问家庭成员以及回答相关问题。教学目标：1.知识与技能：学生能够掌握本课的单词和句型，并能用英语介绍家庭成员。2.过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语听说能力和阅读写作能力。3.情感态度与价值观：培养学生对家庭的热爱和尊敬，提高学生的家庭责任感。教学难点：1.学生对于家庭成员的英语表达方式可能不太熟悉，需要通过大量的练习来巩固。2.学生对于who's的用法可能不太理解，需要通过具体的例子来解释。教具学具准备：1.教师准备PPT，包含本课的单词、句型以及相关的练习。2.学生准备英语课本和笔记本。教学过程：1.导入：教师通过PPT展示一些家庭成员的图片，引导学生用英语说出这些家庭成员的名字。2.新课内容展示：教师通过PPT展示本课的单词和句型，并进行讲解和示范。3.练习：学生通过听、说、读、写的练习来巩固本课的内容。4.小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景。板书设计：1.在黑板上写出本课的UnitFiveWho'sthatbaboy?2.在黑板上列出本课的单词和句型，并进行讲解和示范。3.在黑板上展示一些练习题，供学生在课堂上进行练习。作业设计：1.完成课后的练习题。2.写一篇关于自己家庭成员的英语短文。课后反思：本节课通过听、说、读、写的训练，使学生掌握了如何用英语介绍家庭成员，达到了教学目标。但在教学过程中，也发现一些问题，如部分学生对家庭成员的英语表达方式不够熟悉，需要在今后的教学中加强练习。另外，对于who's的用法，也有部分学生不太理解，需要在今后的教学中进行详细的讲解和示范。重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。教学难点详细补充和说明：1.学生对于家庭成员的英语表达方式可能不太熟悉，需要通过大量的练习来巩固。为了帮助学生更好地掌握家庭成员的英语表达方式，教师可以设计多种练习形式。例如，可以设计一个“家庭成员画廊”的活动，让学生带来自己家庭成员的照片，然后在课堂上用英语介绍这些家庭成员。这样的活动既能让学生在真实的语境中使用英语，又能增加学生对英语学习的兴趣。教师还可以设计一些角色扮演的活动，让学生在模拟的情境中使用英语介绍家庭成员。例如，可以设计一个“家庭聚会”的场景，让学生扮演不同的家庭成员，然后用英语进行自我介绍和相互介绍。这样的活动既能提高学生的英语口语能力，又能增强学生的团队合作意识。2.学生对于who's的用法可能不太理解，需要通过具体的例子来解释。为了帮助学生更好地理解who's的用法，教师可以通过具体的例子来解释。例如，教师可以设计一个“猜谜游戏”，让学生猜测某个家庭成员是谁。教师可以给出一些提示，例如“这个人是我的爸爸，他很高，喜欢打篮球”，然后让学生用who's来提问，例如“Who'sthattallmanwholikestoplaybasketball?”。通过这样的例子，学生可以更好地理解who's的用法。教师还可以设计一些阅读材料，让学生在阅读中理解who's的用法。例如，可以设计一些关于家庭成员的小故事，让学生在阅读故事的过程中理解who's的用法。这样的活动既能提高学生的英语阅读能力，又能帮助学生理解who's的用法。教学过程详细补充和说明：1.导入：教师通过PPT展示一些家庭成员的图片，引导学生用英语说出这些家庭成员的名字。在导入环节，教师可以通过一些有趣的图片或者视频来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以展示一些有趣的动物家庭的图片，让学生猜测这些动物的家庭成员是谁。这样的活动既能激发学生的学习兴趣，又能让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。2.新课内容展示：教师通过PPT展示本课的单词和句型，并进行讲解和示范。在新课内容展示环节，教师可以通过一些生动的图片或者实物来展示本课的单词和句型。例如，教师可以展示一些家庭成员的图片，然后引导学生用英语说出这些家庭成员的名字。教师还可以通过一些有趣的动画或者视频来展示本课的句型，让学生在观看动画或者视频的过程中学习英语。3.练习：学生通过听、说、读、写的练习来巩固本课的内容。在练习环节，教师可以设计多种形式的练习，帮助学生巩固本课的内容。例如，可以设计一些听力练习，让学生听一些关于家庭成员的英语对话，然后回答问题。还可以设计一些口语练习，让学生用英语介绍自己的家庭成员。这样的活动既能提高学生的英语听说能力，又能帮助学生巩固本课的内容。4.小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景。在小组活动环节，教师可以让学生分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景。例如，可以设计一个“家庭聚会”的场景，让学生扮演不同的家庭成员，然后用英语进行自我介绍和相互介绍。这样的活动既能提高学生的英语口语能力，又能增强学生的团队合作意识。1.写作作业：学生可以写一篇小短文，介绍自己的家庭成员，包括他们的外貌特征、职业、兴趣爱好等。这样的作业能够让学生将所学的词汇和句型应用到实际写作中，提高写作能力。2.口语作业：学生可以录制一段视频，用英语介绍自己的家庭成员。这样的作业能够锻炼学生的口语表达能力和自信心。3.听力作业：教师可以提供一段听力材料，内容是关于家庭成员的对话或故事。学生需要听后回答问题，这样的作业能够提高学生的听力理解能力。4.阅读作业：教师可以提供一篇关于家庭成员的阅读材料，学生需要阅读后完成相关的练习，如填空、判断对错、回答问题等。这样的作业能够提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。5.创作作业：学生可以自己创作一个关于家庭成员的小剧本，然后用英语进行表演。这样的作业能够激发学生的创造力，同时提高学生的英语运用能力。在课后反思环节，教师应该认真思考本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习氛围、教学目标的达