浙江省历史与社会九年级人教版上册 1.1.2 第一次世界大战 教学设计

浙江省历史与社会九年级人教版上册1.1.2第一次世界大战教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）浙江省历史与社会九年级人教版上册1.1.2第一次世界大战教学设计教学内容本节课的教学内容来自于浙江省历史与社会九年级人教版上册第一章第一节第二小节“第一次世界大战”。本节课的主要内容包括：

1.第一次世界大战的背景：主要讲述了19世纪末20世纪初，新旧殖民主义矛盾激化、各帝国主义经济发展不平衡，秩序划分不对等的背景下，为重新瓜分世界和争夺全球霸权而爆发的一场世界级帝国主义战争。

2.第一次世界大战的经过：主要包括了战争的爆发、战争的主要战役和战争的结果。战争的爆发以1914年奥匈帝国向塞尔维亚宣战为标志，战争的主要战役有马恩河战役、凡尔登战役等。1918年，德国投降，第一次世界大战以同盟国的失败告终。

3.第一次世界大战的影响：主要讲述了战争给各国带来了巨大的经济损失和人员伤亡，同时也加速了世界历史的进程，比如促进了俄国革命的爆发，导致了奥匈帝国的解体等。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.时空观念：通过学习第一次世界大战的背景、经过和影响，使学生能够建立起对这一历史事件的时间和空间观念，理解战争发生的时代背景和历史脉络。

2.史料实证：培养学生运用史料来实证分析第一次世界大战的能力，比如通过地图、文献等史料来了解战争的经过和结果。

3.历史理解：使学生能够理解第一次世界大战的历史意义和影响，认识到战争给各国带来的巨大损失，同时也能从中思考和平的重要性。学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件的时间线、重要人物和地点等有基本的了解。在学习第一次世界大战这一章节时，大部分学生能够通过之前的知识储备，对战争的大致经过和结果有所了解。然而，对于战争的深层次原因、影响以及战争中的重要战役和人物，学生的了解可能不够深入。

在知识能力方面，大部分学生具备基本的阅读和理解能力，能够理解教材中的文字描述和图片信息。但是对于史料的分析和解读能力还有待提高，需要通过教师的引导和培养。此外，学生的批判性思维和问题解决能力也需要进一步锻炼，以便能够更好地分析和理解复杂的历史事件。

在素质方面，学生应该具备一定的团队合作意识和沟通能力，能够与同学进行讨论和分享。在学习过程中，学生需要培养良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。同时，学生应该具备一定的自主学习能力，能够在教师的引导下独立思考和解决问题。

在学习行为习惯方面，学生的学习态度和动机对于课程学习有很大的影响。有些学生可能对历史学科感兴趣，学习积极性较高，能够主动参与课堂活动和学习任务。然而，也有些学生可能对历史学科兴趣不足，学习态度较为消极，需要教师的鼓励和引导。此外，学生的学习方法和学习策略也会影响学习效果，需要教师进行指导和培养。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要根据学生的不同层次和需求进行差异化教学。对于基础知识较弱的学生，可以适当补充相关的历史背景知识，帮助他们建立扎实的基础。对于知识能力较强的学生，可以提供更多的史料和解读材料，引导他们深入分析和理解战争的原因和影响。同时，教师应该创设积极的学习氛围，鼓励学生提出问题、参与讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。此外，教师还需要关注学生的学习态度和动机，通过激发学生的兴趣和成就感，提高他们的学习积极性。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、历史地图、战争照片和视频资料等。

2.课程平台：人教版历史与社会九年级上册教材、教学课件、相关历史文献和研究报告等。

3.信息化资源：互联网上的相关历史资料、教育平台提供的教学资源、历史数据库和在线搜索引擎等。

4.教学手段：讲述、提问、小组讨论、案例分析、角色扮演、史料解读、课堂展示等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们来学习《第一次世界大战》这一章节。在开始之前，我想请大家思考一个问题：什么是导致世界大战爆发的根本原因？这个问题将引导我们探究本节课的核心内容。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们需要了解第一次世界大战的背景。它是在新旧殖民主义矛盾激化、各帝国主义经济发展不平衡的背景下爆发的。

2.案例分析：接下来，我们通过分析具体战役，如马恩河战役、凡尔登战役等，来了解战争的经过。

3.重点难点解析：本节课的重点是第一次世界大战的原因和影响。难点部分在于理解战争对各国的巨大损失以及战争对世界历史进程的影响。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：同学们分成若干小组，每组讨论第一次世界大战对我国的历史启示。

2.实验操作：通过观看战争纪录片，加深对战争残酷性的理解。

3.成果展示：每个小组向全班分享讨论成果和观后感。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：围绕“如何避免类似世界大战的爆发”展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会提出一些问题，引导同学们思考和分析问题。

3.成果分享：每组选一名代表分享讨论成果，将成果记录在黑板上或投影展台上。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天我们学习了第一次世界大战的背景、经过和影响。希望同学们能够掌握这些知识点，并在日常生活中树立和平意识。如有疑问，请随时提问。学生学习效果1.掌握第一次世界大战的背景、经过和结果，包括战争的起因、重要战役和战后的影响。

2.理解新旧殖民主义矛盾激化、各帝国主义经济发展不平衡等因素如何导致世界大战的爆发。

3.认识到战争给各国带来的巨大经济损失和人员伤亡，以及战争对世界历史进程的影响。

4.培养学生的批判性思维和问题解决能力，能够分析和理解复杂的历史事件。

5.增强学生的团队合作意识和沟通能力，通过分组讨论和成果分享，提高学生的表达和交流能力。

6.激发学生对历史的兴趣和好奇心，培养学生的自主学习能力。

7.树立和平意识，认识到和平的重要性，能够在日常生活中积极维护和平。

学生将通过课堂讲解、实践活动和小组讨论等多种教学方式，全面理解和掌握第一次世界大战的相关知识。通过史料的解读和分析，学生能够深入理解战争的历史背景和影响，培养对历史的思考和批判性思维能力。同时，学生通过参与小组讨论和成果分享，提高团队合作和沟通能力，培养自主学习的能力。最终，学生将能够将所学知识运用到日常生活中，树立和平意识，积极维护和平。重点题型整理1.填空题：

（1）第一次世界大战爆发的根本原因是_______。

答案：新旧殖民主义矛盾激化、各帝国主义经济发展不平衡。

（2）1914年，_______向塞尔维亚宣战，标志着第一次世界大战的爆发。

答案：奥匈帝国。

（3）第一次世界大战中，同盟国包括_______、德国、奥匈帝国等。

答案：意大利。

2.判断题：

（1）第一次世界大战的爆发是因为各国之间的矛盾无法调和。

答案：正确。

（2）第一次世界大战期间，战争主要在欧洲战场上进行。

答案：正确。

（3）第一次世界大战结束后，世界格局发生了根本性的变化。

答案：正确。

3.简答题：

（1）请简要说明第一次世界大战的背景。

答案：第一次世界大战是在新旧殖民主义矛盾激化、各帝国主义经济发展不平衡的背景下爆发的。

（2）请简要概括第一次世界大战的主要战役。

答案：第一次世界大战的主要战役包括马恩河战役、凡尔登战役等。

4.论述题：

（1）请论述第一次世界大战对各国的影响。

答案：第一次世界大战给各国带来了巨大的经济损失和人员伤亡，同时也加速了世界历史的进程，比如促进了俄国革命的爆发，导致了奥匈帝国的解体等。

（2）请论述第一次世界大战对世界历史进程的影响。

答案：第一次世界大战改变了世界格局，导致了殖民体系的解体，为第二次世界大战的爆发埋下了伏笔。

5.分析题：

（1）分析第一次世界大战爆发的原因。

答案：第一次世界大战爆发的原因主要包括新旧殖民主义矛盾激化、各帝国主义经济发展不平衡等。

（2）分析第一次世界大战对和平的影响。

答案：第一次世界大战使人们深刻认识到战争的残酷性，促进了和平意识的觉醒，为战后国际秩序的重建奠定了基础。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生整理本次课堂所学的第一次世界大战的基本概念、重要战役和影响，形成一份总结性笔记。

（2）请学生选取一个与第一次世界大战相关的实际问题，进行深入研究，并撰写一份研究报告。

（3）请学生结合所学知识，思考如何避免类似世界大战的爆发，提出自己的见解，并撰写一份短文。

2.作业反馈：

（1）在批改学生的总结性笔记时，重点关注学生对第一次世界大战基本概念、重要战役和影响的掌握程度，以及学生的笔记整理能力。对于存在问题的笔记，要给出具体的改进建议，如加强重点知识的标注、改进笔记的结构等。

（2）在批改学生的研究报告时，关注学生对问题的分析深度和论据的合理性。对于存在问题的报告，要指出问题所在，并给出改进的建议，如加强文献查阅、提高论据的说服力等。

（3）在批改学生的短文时，关注学生对避免世界大战爆发的思考深度和观点的独创性。对于存在问题的短文，要给出具体的改进建议，如加强观点的论证、提高语言表达的准确性等。板书设计1.重点知识点：

①第一次世界大战的背景：新旧殖民主义矛盾激化、各帝国主义经济发展不平衡。

②第一次世界大战的经过：战争爆发、重要战役（马恩河战役、凡尔登战役