初中生面对困难技巧

初中生面对困难技巧课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级下册第五单元第二课《面对生活中的不如意》，具体内容包括：

1.学会调节情绪，保持积极的心态。

2.学会面对困难和挫折，培养坚强的意志。

3.学会合理规划和安排时间，提高学习效率。

4.学会与人沟通，寻求帮助和支持。

本节课的重点是让学生掌握面对困难和挫折的技巧，培养他们坚强的意志和积极的心态，从而更好地应对生活中的各种挑战。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生适应社会生活的能力，提高他们的自我管理能力和人际交往能力。通过学习，使学生能够正确面对生活中的困难和挫折，保持积极向上的心态，培养坚强的意志。同时，引导学生学会合理规划和安排时间，提高学习效率，养成良好的学习习惯。此外，培养学生与人沟通的能力，学会寻求帮助和支持，增强团队协作精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了情绪管理、时间规划、人际交往等基本知识，对于如何面对困难和挫折有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于实际生活中的问题比较感兴趣，尤其是与自身经历相关的内容。他们的学习能力较强，喜欢通过案例分析和小组讨论来学习。在学习风格上，他们更倾向于主动参与和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在面对困难和挫折时，可能会出现消极情绪和逃避心理。他们可能在时间管理和人际沟通方面存在一些问题，如拖延、效率低下、沟通不畅等。此外，他们可能对于如何寻求帮助和支持还不够明确。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第五单元第二课《面对生活中的不如意》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和分析。例如，可以准备一些关于情绪管理的图片和图表，以及一些描述面对困难和挫折的案例视频。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排了情绪调节的实验，需要准备相应的实验材料和工具。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和互动交流；同时，也可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。

5.学习任务单：设计一份学习任务单，上面包含本节课的学习目标、学习内容和学习任务，让学生能够明确自己的学习目标和任务，并在课堂上进行自我学习和自我检测。

6.反馈问卷：准备一份反馈问卷，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师能够了解学生的学习情况和改进教学方法。

7.教学PPT：制作一份教学PPT，将教学内容、案例分析、知识点讲解等整合到PPT中，以便在课堂上进行教学演示和讲解。

8.教学指导手册：准备一份教学指导手册，其中包含本节课的教学目标、教学内容、教学方法和教学步骤等内容，以便教师在课堂上进行教学指导和参考。

9.学生作业：设计一份与本节课相关的学生作业，让学生能够在课后进行巩固练习和复习。

10.教学评估工具：准备一份教学评估工具，用于评估学生在课堂上的学习情况和表现，以便教师能够及时了解学生的学习进度和进行教学调整。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“面对困难技巧”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解面对困难的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“面对困难技巧”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“面对困难技巧”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解面对困难的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实例分析等活动，让学生在实践中掌握面对困难的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实例分析等活动，体验面对困难的技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解面对困难的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握面对困难的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解面对困难的相关知识点，掌握面对困难的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“面对困难技巧”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“面对困难技巧”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的面对困难的相关知识点和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-电影：《当幸福来敲门》、《阿甘正传》：通过电影中的主人公面对困难的经历，让学生感受坚持和努力的重要性。

-书籍：《秘密》、《高性能人士的七个习惯》：引导学生了解成功人士面对困难的思维方式和行为习惯。

-案例分析：提供一些成功人士面对困难的案例，让学生分析他们是如何应对挑战并取得成功的。

-心理健康资源：介绍一些心理健康方面的文章和视频，帮助学生了解如何保持积极的心态面对困难。

2.拓展建议

-学生可以观看电影《当幸福来敲门》或《阿甘正传》，通过电影中的主人公的经历，学习他们面对困难的勇气和坚持。

-阅读书籍《秘密》或《高性能人士的七个习惯》，了解成功人士面对困难的思维方式和行为习惯，尝试应用到自己的生活中。

-选择一些成功人士面对困难的案例，进行分析和讨论，学习他们是如何应对挑战并取得成功的。

-查阅心理健康方面的文章和视频，了解如何保持积极的心态面对困难，学会调节自己的情绪和应对压力。七、作业布置与反馈1.作业布置

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业应涵盖本节课的主要知识点，如情绪管理、时间规划、人际沟通等。

-设计不同类型的作业，包括阅读理解、案例分析、小组讨论等，以满足不同学生的学习需求和兴趣。

-明确作业要求和评分标准，让学生清楚作业的完成方式和质量要求。

2.作业反馈

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-使用具体的反馈语言，如“很好”、“需要改进”、“请再思考一下”等，帮助学生了解自己的作业表现和需要改进的地方。

-对于学生的疑问和问题，及时给予解答和支持，帮助学生解决学习中的困难。

-鼓励学生对自己的作业进行自我评价和反思，培养他们的自我管理能力和批判性思维。

示例作业：

-阅读理解：请阅读《面对困难的故事》，回答以下问题：

1.故事中的主人公是如何面对困难的？

2.主人公的哪些品质帮助他克服了困难？

3.你从故事中学到了什么面对困难的技巧？

-案例分析：请分析以下案例，并回答相关问题：

1.案例中的人物面对了哪些困难？

2.人物是如何应对这些困难的？

3.人物的做法有什么效果？

4.你认为你可以从中学到哪些面对困难的技巧？

-小组讨论：请与小组成员一起讨论以下问题：

1.你认为面对困难最重要的是什么？

2.你们是如何应对生活中的困难的？

3.你觉得你们小组成员在面对困难时有哪些优势和劣势？八、教学反思本节课的主题是“面对困难技巧”，通过教材《道德与法治》八年级下册第五单元第二课《面对生活中的不如意》的内容，我旨在帮助学生掌握面对困难和挫折的技巧，培养他们坚强的意志和积极的心态。

在课前自主探索环节，我通过发布预习资料和设计预习问题，引导学生自主学习，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。然而，我发现有些学生对预习资料的理解不够深入，对预习问题思考不够全面，这需要在今后的教学中更加关注学生的自主学习效果，并提供更多的指导和支持。

在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动等方式，帮助学生深入理解面对困难的相关知识点，掌握面对困难的技巧。我发现学生在课堂活动中积极参与，表现出良好的团队合作意识和沟通能力。然而，部分学生在理解和应用知识点时仍有困难，这需要在今后的教学中更加关注学生的学习情况，及时解答疑问并提供个性化的指导。

在课后拓