2024学年中职生反欺凌从我做起班会教学设计

2024学年中职生反欺凌从我做起班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年中职生反欺凌从我做起班会教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容为2024学年中职生反欺凌从我做起班会，课程内容包括：

1.欺凌的定义与类型：通过讲解欺凌的定义，让学生了解欺凌的类型，包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等，让学生认识到欺凌行为的表现形式。

2.欺凌的原因与影响：分析欺凌产生的原因，包括个人心理因素、社会环境因素等，让学生了解欺凌行为对个人和社会的影响，提高学生的防范意识。

3.反欺凌策略与方法：教授学生如何预防和应对欺凌行为，包括提高自我保护意识、建立良好的人际关系、寻求帮助等，让学生掌握反欺凌的方法和技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经了解了欺凌的定义和类型，本节课将进一步深入探讨欺凌的原因和影响，帮助学生全面了解欺凌问题。

2.学生已经具备一定的人际交往能力，本节课将教授学生如何建立良好的人际关系，进一步提高学生的社交能力。

3.学生已经具备一定的自我保护意识，本节课将进一步教授学生如何提高自我保护意识，帮助学生更好地应对欺凌行为。核心素养目标本节课旨在培养学生的公民素养和社会责任感，通过学习反欺凌的知识，帮助学生树立正确的价值观，提高自我保护意识和能力。具体目标包括：

1.增强学生的法律意识，使学生认识到欺凌行为是违法行为，应当受到法律的制裁。

2.培养学生的人际交往能力，使学生能够与同学建立良好的关系，共同营造和谐的校园氛围。

3.提高学生的自我保护能力，使学生掌握预防和应对欺凌的方法和技巧，保护自己的合法权益。

4.培养学生正确的价值观，使学生认识到欺凌行为对个人和社会的危害，自觉抵制欺凌行为。

5.培养学生的社会责任感，使学生积极参与反欺凌活动，为创建和谐社会贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经了解了一些基本的欺凌行为的表现形式，如身体欺凌、言语欺凌等。

（2）学生对法律有了一定的了解，知道违法行为会受到法律的制裁。

（3）学生具备一定的人际交往能力，能够与同学建立良好的关系。

（4）学生具备一定的自我保护意识，知道如何寻求帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对反欺凌主题有较高的学习兴趣，希望能够保护自己和他人。

（2）学生的学习能力强，能够理解和掌握反欺凌的知识和技巧。

（3）学生的学习风格多样，有的喜欢通过讨论学习，有的喜欢通过实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对欺凌行为的理解不够深入，需要教师进行详细的讲解和案例分析。

（2）部分学生可能缺乏自我保护的能力，需要教师提供具体的防范措施和技巧。

（3）部分学生可能对法律的理解不够深入，需要教师进行详细的解释和案例分析。

（4）部分学生可能对人际交往的理解不够深入，需要教师提供具体的交流技巧和方法。

教师需要在教学中关注学生的学习情况和需求，提供针对性的指导和帮助，帮助学生克服困难和挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解反欺凌的定义、类型、原因和影响，帮助学生全面了解欺凌问题。

（2）案例分析法：教师提供具体的欺凌案例，引导学生分析案例中的问题和解决方法，提高学生的分析和解决问题的能力。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，让学生针对反欺凌的主题进行讨论和交流，促进学生之间的互动和合作。

（4）角色扮演法：学生通过扮演欺凌者和受害者，体验欺凌行为对个人和社会的影响，提高学生的同理心和责任感。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分为欺凌者和受害者，通过扮演角色，体验欺凌行为对个人和社会的影响，提高学生的同理心和责任感。

（2）实验：教师提供一些欺凌行为的实验，让学生通过实验了解欺凌行为的表现形式和危害，提高学生的防范意识。

（3）游戏：设计一些与反欺凌相关的游戏，如欺凌行为识别游戏、自我保护游戏等，让学生在游戏中学习和掌握反欺凌的知识和技巧。

（4）小组讨论：将学生分成小组，让学生针对反欺凌的主题进行讨论和交流，促进学生之间的互动和合作。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示反欺凌的定义、类型、原因和影响，帮助学生全面了解欺凌问题。

（2）视频：播放一些关于欺凌行为的视频，让学生通过视频了解欺凌行为的表现形式和危害，提高学生的防范意识。

（3）在线工具：利用在线工具，如反欺凌APP、在线论坛等，让学生通过在线工具学习和分享反欺凌的知识和经验。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《2024学年中职生反欺凌从我做起》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索反欺凌的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解欺凌的基本概念。欺凌是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调欺凌的类型和影响以及反欺凌的策略和方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与欺凌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示欺凌行为的表现形式和危害，提高学生的防范意识。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“欺凌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了欺凌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对反欺凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.欺凌的定义与类型：

-欺凌：指个体或群体对他人进行恶意攻击、恐吓、威胁或伤害的行为。

-欺凌类型：

-身体欺凌：包括打、推、踢、抓等身体伤害行为。

-言语欺凌：包括嘲笑、侮辱、威胁、散布谣言等言语攻击行为。

-社交欺凌：包括排斥、孤立、排斥等社交排斥行为。

2.欺凌的原因与影响：

-欺凌原因：

-个人心理因素：如自卑、愤怒、嫉妒等负面情绪。

-社会环境因素：如家庭暴力、社会歧视、不良媒体影响等。

-欺凌影响：

-对受害者：可能导致心理创伤、自卑、社交恐惧等负面影响。

-对欺凌者：可能导致犯罪记录、不良社交关系、法律制裁等后果。

-对社会：破坏社会和谐、降低社会安全感、影响社会稳定等。

3.反欺凌策略与方法：

-提高自我保护意识：了解欺凌的表现形式和危害，提高自身的防范意识。

-建立良好的人际关系：与他人建立友好、尊重、互助的关系，减少欺凌发生的可能性。

-寻求帮助：遇到欺凌行为时，及时向老师、家长、公安机关等寻求帮助。

-加强法律教育：了解法律知识，提高法律意识，自觉遵守法律法规。

-参与反欺凌活动：积极参与学校、社区组织的反欺凌活动，为创建和谐社会贡献力量。

4.欺凌案例分析：

-案例1：某学校一学生因外貌原因被同学嘲笑、侮辱，导致心理压力增大，学习成绩下滑。

-案例2：某学校一学生因家庭贫困被同学排斥、孤立，导致社交恐惧，不敢与人交往。

-案例3：某学校一学生在网络上散布谣言，导致受害者遭受网络暴力，心理创伤严重。

5.反欺凌实验操作：

-实验1：模拟欺凌场景，让学生扮演欺凌者和受害者，体验欺凌行为对个人和社会的影响。

-实验2：设计一个欺凌行为识别游戏，让学生在游戏中学习和掌握欺凌行为的表现形式和危害。

-实验3：进行一个自我保护实验，教授学生如何应对欺凌行为，提高自我保护能力。

6.小组讨论成果展示：

-成果1：小组讨论如何建立良好的人际关系，减少欺凌发生的可能性。

-成果2：小组讨论如何提高自我保护意识，预防和应对欺凌行为。

-成果3：小组讨论如何参与反欺凌活动，为创建和谐社会贡献力量。

7.总结回顾：

-学习反欺凌知识，提高自我保护意识。

-建立良好的人际关系，营造和谐的校园氛围。

-寻求帮助，共同抵制欺凌行为。

-积极参与反欺凌活动，为创建和谐社会贡献力量。板书设计1.欺凌的定义与类型

-欺凌：个体或群体对他人恶意攻击、恐吓、威胁或伤害的行为。

-欺凌类型：

-身体欺凌

-言语欺凌

-社交欺凌

2.欺凌的原因与影响

-欺凌原因

-个人心理因素

-社会环境因素

-欺凌影响

-对受害者

-对欺凌者

-对社会

3.反欺凌策略与方法

-提高自我保护意识

-建立良好的人际关系

-寻求帮助

-加强法律教育

-参与反欺凌活动

4.欺凌案例分析

-案例1

-案例2

-案例3

5.反欺凌实验操作

-实验1

-实验2

-实验3

6.小组讨论成果展示

-成果1

-成果2

-成果3

7.总结回顾

-学习反欺凌知识

-建立良好的人际关系

-寻求帮助

-积极参与反欺凌活动教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和想法。

-学生能够理解并回答教师的提问，展示了对反欺凌知识的理解和掌握。

-学生在实验操作中能够认真观察、记录数据并得出结论。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组能够清晰地展示自己的讨论成果，包括反欺凌的策略和方法。

-小组成员之间能够互相协作、分享观点，展示良好的团队协作能力。

-每个小组能够针对自己的讨论成果提出实际应用的建议和方案。

3.随堂测试：

-学生能够正确回答关于反欺凌的定义、类型、原因和影响的问题。

-学生能够准确识别欺凌案例中的问题和解决方法。

-学生能够回答关于反欺凌策略和方法的问题，展示了对知识的掌握和应用能力。

4.学生反馈：

-学生对反欺凌主题表现出浓厚的兴趣和积极参与的态度。

-学生认为反欺凌知识对他们的日常生活具