Unit 2 Im going to study computer science（1a-2d）教学设计- 2023-2024学年鲁教版五四制七年级英语下册

Unit2I’mgoingtostudycomputerscience（1a-2d）教学设计-2023-2024学年鲁教版五四制七年级英语下册一、课程基本信息

1.课程名称：鲁教版五四制七年级英语下册Unit2I’mgoingtostudycomputerscience（1a-2d）

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语语言运用能力，包括听说读写四个方面。在听说方面，通过情景对话、小组讨论等方式，提高学生的英语听说能力，使他们能够运用英语进行日常交流。在阅读方面，通过阅读理解练习，培养学生的阅读理解能力，使他们能够理解并运用所学知识。在写作方面，通过写作练习，提高学生的英语写作能力，使他们能够运用英语进行有效的书面表达。此外，通过本节课的学习，培养学生自主学习的能力，激发他们对计算机科学的兴趣，使他们能够运用所学知识进行创新实践。三、重点难点及解决办法

1.重点：

-单词和短语的学习，如“I’mgoingtostudycomputerscience”等。

-语法结构的学习，如将来时态的使用。

2.难点：

-学生对计算机科学专业词汇的不熟悉。

-学生对将来时态的运用不熟练。

解决办法：

-通过多媒体教学，如图片、视频等，帮助学生理解和记忆专业词汇。

-通过实例和练习，让学生在实际中运用将来时态，提高他们的语法运用能力。四、教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授：教师通过讲解课文内容，介绍新单词和短语，以及语法结构。

-讨论：学生分成小组，讨论计算机科学的相关话题，提高他们的口语表达能力。

-案例研究：教师提供计算机科学领域的实际案例，引导学生进行分析，提高他们的阅读理解能力。

-项目导向学习：学生分组完成一个与计算机科学相关的项目，如制作一个简单的网页，提高他们的实践能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟计算机科学专业人士的面试场景，运用所学知识进行对话，提高他们的听说能力。

-实验：学生在计算机上进行编程实验，掌握基本的编程技能，提高他们的实践能力。

-游戏：通过英语学习游戏，如单词接龙、语法猜谜等，提高学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：教师使用PPT展示课文内容、单词和短语，以及语法结构，帮助学生理解和记忆。

-视频：教师播放与计算机科学相关的视频，如计算机科学介绍、编程实例等，提高学生的学习兴趣。

-在线工具：教师引导学生使用在线英语学习工具，如词汇练习网站、语法检查工具等，提高他们的自主学习能力。五、教学流程

一、导入新课：

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2I’mgoingtostudycomputerscience》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否对计算机科学感兴趣？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索计算机科学的奥秘。

二、新课讲授：

1.理论介绍：首先，我们要了解计算机科学的基本概念。计算机科学是研究计算机硬件和软件的科学，它包括计算机编程、算法、数据结构等。它是现代社会不可或缺的一部分，对于我们的日常生活和工作都有着重要的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了计算机科学在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过计算机编程，我们可以开发出各种应用程序，如社交媒体、在线购物等。这些应用极大地改变了我们的生活方式，提高了我们的生活质量。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调计算机编程和算法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，我会通过实际编程示例来讲解编程的基本概念，并通过比较不同算法的效率来帮助大家理解算法的重要性。

三、实践活动：

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与计算机科学相关的实际问题。例如，他们可以讨论如何使用计算机编程来解决某个实际问题，或者讨论如何设计一个简单的网页。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示计算机编程的基本原理。例如，我们可以通过编写简单的代码来创建一个简单的动画，或者通过编写代码来处理一些数据。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。他们可以通过展示代码、展示动画或者展示处理后的数据来向全班展示他们的成果。

四、学生小组讨论：

1.讨论主题：学生将围绕“计算机科学在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“计算机科学如何改变了我们的生活方式？”“计算机科学在未来的发展中会有哪些新的应用？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾：

今天的学习，我们了解了计算机科学的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对计算机科学的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理

1.词汇：

-study

-computerscience

-future

-plan

-subject

-career

-science

-technology

-physics

-chemistry

-biology

-math

-music

-art

-English

2.语法：

-将来时态：表示将来会发生的事情或打算做的事情。

-一般将来时：表示将来经常发生的动作或经常存在的状态。

-将来进行时：表示将来正在进行的动作。

-将来完成时：表示将来某一时刻已经完成的动作或将来某一时刻将会完成的动作。

3.句型：

-I'mgoingtostudycomputerscience.

-Whatareyougoingtodointhefuture?

-I'mgoingtobeateacher.

-He/Sheisgoingtostudyphysics.

-WearegoingtolearnEnglish.

-Theyaregoingtoplaymusic.

4.课文内容：

-课文讲述了几个学生谈论自己未来的计划和打算。

-学生A计划学习计算机科学，因为他喜欢科学和技术。

-学生B计划成为一名老师，因为他喜欢教学生。

-学生C计划学习物理，因为他喜欢探索自然界的奥秘。

-学生D计划学习英语，因为他喜欢语言和文化。

-学生E计划学习音乐，因为他喜欢音乐和艺术。

5.练习：

-课文后的练习包括词汇填空、语法选择题和句子翻译等。

-练习可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。

6.活动：

-课文中的活动包括角色扮演和小组讨论等。

-这些活动可以帮助学生提高口语表达能力和团队合作能力。

7.文化背景：

-课文介绍了不同学生对未来职业的选择，展示了不同领域的职业特点和前景。

-学生可以通过学习课文了解不同职业的内涵和价值，为自己的未来职业规划提供参考。七、板书设计

①重点词汇：study、computerscience、future、plan、subject、career、science、technology、physics、chemistry、biology、math、music、art、English

②语法结构：将来时态（一般将来时、将来进行时、将来完成时）

③句型示例：

-I'mgoingtostudycomputerscience.

-Whatareyougoingtodointhefuture?

-I'mgoingtobeateacher.

-He/Sheisgoingtostudyphysics.

-WearegoingtolearnEnglish.

-Theyaregoingtoplaymusic.

④课文内容概括：

-几个学生谈论自己未来的计划和打算。

-学生A计划学习计算机科学。

-学生B计划成为一名老师。

-学生C计划学习物理。

-学生D计划学习英语。

-学生E计划学习音乐。

⑤练习内容：

-词汇填空

-语法选择题

-句子翻译

⑥活动内容：

-角色扮演

-小组讨论

⑦文化背景介绍：

-不同职业的特点和前景

-职业内涵和价值

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以通过颜色、图形和图片等元素来增强板书的艺术性和趣味性。八、典型例题讲解

1.题型一：完成句子

-例题：Tomisgoingtostudy______.

-答案：computerscience

-解析：根据句型"I'mgoingtostudycomputerscience"，我们可以推断出Tom也计划学习计算机科学。

2.题型二：词汇填空

-例题：Myfriendisgoingtobea______.

-答案：teacher

-解析：根据句型"I'mgoingtobeateacher"，我们可以推断出我的朋友也计划成为一名老师。

3.题型三：语法选择题

-例题：Whichsentenceiscorrect?

A.I'mgoingtobeadoctor.

B.I'mgoingtotobeadoctor.

-答案：A

-解析：选项A使用了将来时态的正确结构"goingtobe"，而选项B缺少了"to"动词不定式的不完整结构。

4.题型四：翻译题

-例题：请将以下句子翻译成英语：

我计划学习音乐。

-答案：I'mgoingtolearnmusic.

-解析：根据句型"I'mgoingtolearnmusic"，我们可以将中文句子翻译成英语。

5.题型五：短文填空

-例题：阅读以下短文，并完成空格：

MyfriendJaneisgoingtostudy______.Shewantstobea______whenshegrowsup.Shethinksthat______isagreatsubjectandshereallyenjoysit.

-答案：math、mathteacher、math

-解析：根据短文内容，我们可以推断出Jane计划学习数学，并想成为一名数学老师。九、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

本节课我们学习了Unit2I'mgoingtostudycomputerscience。通过学习，我们掌握了以下知识点：

1.词汇：study,computerscience,future,plan,subject,career,science,technology,physics,chemistry,biology,math,music,art,English。

2.语法：将来时态（一般将来时、将来进行时、将来完成时）。

3.句型：I'mgoingtostudycomputerscience,Whatareyougoingtodointhefuture?,I'mgoingtobeateacher,He/Sheisgoingtostudyphysics,WearegoingtolearnEnglish,Theyaregoingtoplaymusic。

4.课文内容：几个学生谈论自己未来的计划和打算。学生A计划学习计算机科学，因为他喜欢科学和技术。学生B计划成为一名老师，因为他喜欢教学生。学生C计划学习物理，因为他喜欢探索自然界的奥秘。学生D计划学习英语，因为他喜欢语言和文化。学生E计划学习音乐，因为他喜欢音乐和艺术。

5.练习：课文后的练习包括词汇填空、语法选择题和句子翻译等。

6.活动：课文中的活动包括角色扮演和小组讨论等。

7.文化背景：课文介绍了不同学生对未来职业的选择，展示了不同领域的职业特点和前景。学生可以通过学习课文了解不同职业的内涵和价值，为自己的未来职业规划提供参考。

当堂检测：

1.请用英语描述你未来计划学习或从事的职业。

2.请用英语回答以下问题：Whatareyougoingtodointhefuture?

3.请用英语完成句子：I'mgoingtobea______.

4.请用英语翻译以下句子：我计划学习音乐。

5.请用英语回答以下问题：Whatsubjectareyougoingtostudyinthefuture?

6.请用英语描述你未来计划学习或从事的职业，并解释原因。

7.请用英语完成句子：He/Sheisgoingtostudy______.

8.请用英语回答以下问题：Whataretheygoingtodointhefuture?

9.请用英语翻译以下句子：我计划学习艺术。

10.请用英语回答以下问题：Whatareyougoingtodointhefuture?十、教学反思

今天的课堂，我教授了《Unit2I’m