2024学年小学班级反霸凌心灵校园的角落班会教学设计

2024学年小学班级反霸凌心灵校园的角落班会教学设计一、教材分析

本课程以《小学心理健康教育》课本为载体，以“反霸凌”为主题，旨在帮助学生建立正确的价值观，学会尊重他人，共同营造一个和谐的校园环境。通过本节课的学习，使学生了解霸凌行为的危害性，掌握预防和应对校园霸凌的方法，培养学生的自我保护意识和正义感。

课程内容主要包括：1.霸凌行为的定义与表现；2.霸凌行为的危害；3.预防和应对校园霸凌的方法；4.构建和谐校园的倡议。

课程以学生为主体，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，培养学生的独立思考能力和团队合作精神。同时，结合生活实际，引导学生将所学知识运用到日常生活中，以实际行动践行反霸凌的理念。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生具备良好的道德品质和心理素质，提高学生的自我保护意识和社会责任感。具体包括以下几个方面：

1.增强学生对霸凌行为的认识，培养学生的正义感和同情心，使学生能够自觉抵制不良行为，维护校园和谐。

2.培养学生面对霸凌时的自我保护能力，提高学生的应变能力和问题解决能力，使学生在遇到霸凌时能够采取正确的方式应对。

3.培养学生具备良好的沟通能力和团队合作精神，使学生能够在面对霸凌时，能够与同学、老师、家长进行有效沟通，共同预防和应对校园霸凌。

4.培养学生具备批判性思维能力，使学生能够对霸凌行为进行深入思考，理解霸凌行为对个人、集体和社会的负面影响，从而自觉抵制霸凌行为，构建和谐校园。三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点在于让学生理解霸凌行为的危害性，掌握预防和应对校园霸凌的方法，以及培养学生具备良好的道德品质和心理素质。

解决办法：

1.针对霸凌行为的危害性，通过真实案例的展示和分析，使学生直观地感受到霸凌行为对个人、集体和社会的负面影响，从而提高学生的道德意识和自我保护意识。

2.针对预防和应对校园霸凌的方法，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生亲身体验如何正确应对霸凌行为，提高学生的应变能力和问题解决能力。

3.针对培养学生的道德品质和心理素质，通过小组讨论、案例分析等教学手段，引导学生深入思考霸凌行为的本质，培养学生的正义感和同情心，使学生能够自觉抵制不良行为，维护校园和谐。

突破策略：

1.采用多元化的教学手段，如视频、图片、案例等，增加学生的直观感受，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.创设真实的情景，让学生在实践中学习和体验，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

3.注重学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，尊重学生的观点和想法，培养学生的独立思考能力和批判性思维能力。四、教学资源准备

为了确保本节课的顺利进行，需要提前准备以下教学资源：

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用《小学心理健康教育》课本作为主要教学资源，通过课本中的案例和知识点，引导学生深入理解霸凌行为的危害性，掌握预防和应对校园霸凌的方法。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了增强学生的直观感受，准备一系列关于霸凌行为的真实案例、图片和图表，以及关于校园霸凌预防与应对的视频资源。通过这些多媒体资源，使学生能够更加直观地理解霸凌行为对个人、集体和社会的负面影响，提高学生的道德意识和自我保护意识。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和互动性，将教室分为几个小组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子，方便学生进行小组讨论和交流。此外，在教室的墙壁上张贴关于霸凌行为的宣传海报，营造浓厚的学习氛围。

在教学过程中，教师还需根据学生的实际情况和教学需要，适时调整教学资源和教学方法，以达到最佳的教学效果。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕霸凌行为的危害性和预防和应对校园霸凌的方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解霸凌行为的危害性，掌握预防和应对校园霸凌的方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解霸凌行为的危害性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过真实案例或视频等方式，引出霸凌行为的危害性和预防和应对校园霸凌的方法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解霸凌行为的危害性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园霸凌的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验霸凌行为的危害性和预防和应对校园霸凌的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解霸凌行为的危害性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园霸凌的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解霸凌行为的危害性，掌握预防和应对校园霸凌的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据霸凌行为的危害性和预防和应对校园霸凌的方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与霸凌行为的危害性和预防和应对校园霸凌的方法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的霸凌行为的危害性和预防和应对校园霸凌的方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

1.霸凌行为的定义与表现：

霸凌行为是指个体或群体对他人进行一系列的恶意行为，包括身体暴力、言语攻击、心理虐待等。霸凌行为的表现形式多样，如殴打、辱骂、排斥、威胁等。

2.霸凌行为的危害：

霸凌行为对受害者和施暴者都会造成严重的负面影响。受害者可能会遭受身体伤害、心理创伤，甚至影响学业和社交能力。施暴者则可能会形成不良行为习惯，影响其个人成长和人际关系。

3.预防和应对校园霸凌的方法：

-提高意识：增强学生对霸凌行为的认识，培养学生的正义感和同情心，使学生能够自觉抵制不良行为，维护校园和谐。

-建立信任：鼓励学生与老师、家长建立良好的沟通，及时报告霸凌行为，寻求帮助。

-加强教育：通过课堂教育、主题班会等方式，引导学生树立正确的价值观，尊重他人，共同营造一个和谐的校园环境。

-制定规则：学校应制定明确的霸凌行为规则，对霸凌行为进行严格管理，保障学生的合法权益。

4.构建和谐校园的倡议：

-增强师生之间的互动：鼓励教师关注学生的心理健康，积极参与学生的学习和生活，建立和谐的师生关系。

-加强家校合作：学校应加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，共同预防和应对校园霸凌。

-开展心理健康教育：学校应积极开展心理健康教育，帮助学生树立正确的价值观，提高学生的心理素质。

-营造良好的校园氛围：学校应注重营造积极向上、包容和谐的校园氛围，培养学生的集体荣誉感和归属感。七、典型例题讲解

1.例题一：

题目：请描述一次你亲眼目睹或亲身经历的霸凌行为，并谈谈你的感受和看法。

答案：

在一次课间休息时，我看到两名同学在走廊里发生了争执，其中一名同学开始对另一名同学进行辱骂和推搡。我感到非常难过，因为我知道被霸凌的同学感到非常痛苦。我认为霸凌行为是不对的，应该被制止。

2.例题二：

题目：如果你是受害者，你会如何应对校园霸凌？请给出三个具体的方法。

答案：

如果我是受害者，我会采取以下三个方法应对校园霸凌：

-向老师或家长报告：我会及时向老师或家长报告霸凌行为，寻求他们的帮助和支持。

-与朋友和家人沟通：我会与朋友和家人沟通我的感受，寻求他们的理解和支持。

-寻求专业帮助：如果霸凌行为严重，我会寻求专业心理辅导或法律援助，以保护自己的权益。

3.例题三：

题目：请列举三个预防和应对校园霸凌的方法，并简要说明其原因。

答案：

预防和应对校园霸凌的方法包括：

-增强意识：增强学生对霸凌行为的认识，培养学生的正义感和同情心，使学生能够自觉抵制不良行为，维护校园和谐。

-建立信任：鼓励学生与老师、家长建立良好的沟通，及时报告霸凌行为，寻求帮助。

-加强教育：通过课堂教育、主题班会等方式，引导学生树立正确的价值观，尊重他人，共同营造一个和谐的校园环境。

4.例题四：

题目：请描述一次你参与或组织的一次校园霸凌预防活动，并谈谈你的感受和收获。

答案：

在一次班级主题班会中，我组织了一次关于校园霸凌的讨论活动。我们分成小组，讨论了霸凌行为的表现和危害，并提出了一些预防和应对霸凌的方法。通过这次活动，我更深入地了解了霸凌行为对个人和集体的影响，也学会了如何正确应对霸凌。

5.例题五：

题目：请谈谈你对构建和谐校园的看法，并提出两个具体措施。

答案：

我认为构建和谐校园需要从多方面入手。首先，学校应该加强心理健康教育，帮助学生树立正确的价值观，提高心理素质。其次，学校应该鼓励师生之间的互动，建立良好的师生关系，营造积极的校园氛围。通过这些措施，我们可以共同营造一个和谐的校园环境。八、内容逻辑关系

1.霸凌行为的定义与表现

-重点知识点：霸凌行为的定义、表现形式

-关键词：恶意行为、身体暴力、言语攻击、心理虐待

-板书设计：霸凌行为的定义与表现

2.霸凌行为的危害