人音版音乐7年级下册 随心唱响1 国家 教案

人音版音乐7年级下册随心唱响1国家教案一、教学内容

人音版音乐7年级下册随心唱响1国家教案

二、教学目标

1.让学生了解和认识我国丰富的民族音乐文化，增强民族自豪感。

2.能够正确演唱我国各民族的音乐作品，提高音乐表现力。

3.培养学生对民族音乐的热爱和传承意识，提高音乐素养。

三、教学重点与难点

1.重点：学习并演唱我国各民族的音乐作品，掌握基本的音乐表现手法。

2.难点：准确理解和把握各民族音乐的特点和风格，提高音乐表现力。

四、教学准备

1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的音乐基础，准备教学用具。

2.学生准备：预习教材，了解我国民族音乐的基本知识。

五、教学过程

1.导入：通过播放我国各民族的音乐作品，引导学生感受民族音乐的丰富性和多样性。

2.学习：

a.教师讲解我国民族音乐的基本知识，包括各民族音乐的特点、风格等。

b.学生跟随教师学习并演唱各民族的音乐作品，掌握基本的音乐表现手法。

3.实践：

a.学生分组，每组选择一首民族音乐作品进行学习和演唱。

b.每组展示学习成果，教师给予评价和指导。

4.总结：教师对学生的学习情况进行总结，强调民族音乐的重要性，鼓励学生继续学习。

六、课后作业

1.学生回家后，复习本节课所学的内容，再次演唱各民族的音乐作品。

2.家长协助学生录制演唱视频，上传至班级群，进行交流和分享。

七、教学评价

1.学生能够正确演唱各民族的音乐作品，掌握基本的音乐表现手法。

2.学生能够准确理解和把握各民族音乐的特点和风格，提高音乐表现力。

3.学生对民族音乐的热爱和传承意识得到提高，音乐素养得到提升。二、核心素养目标

培养学生音乐鉴赏能力、音乐表现能力和音乐创造能力，提高学生的音乐审美素养。

三、学情分析

在音乐教学中，学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面对课程学习产生重要影响。以下是针对音乐7年级下册随心唱响1国家课程的学情分析。

1.学生层次：学生在音乐素养方面存在差异，有的学生对音乐有较高的兴趣和天赋，能够较好地理解和掌握音乐知识；而有的学生则对音乐兴趣较低，理解和接受能力较弱。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取差异化教学策略，以满足不同层次学生的学习需求。

2.知识、能力、素质方面：学生在音乐知识、能力和素质方面也存在一定的差异。有的学生具备一定的音乐基础，能够独立演唱和演奏；而有的学生则音乐基础较弱，需要教师进行有针对性的辅导。此外，学生的音乐素质也不同，有的学生具有良好的音乐鉴赏能力和音乐表现力，而有的学生则需要提高这些能力。

3.行为习惯：学生的行为习惯对音乐课程学习产生影响。一些学生上课认真听讲、积极参与，能够按时完成作业，这有利于他们在音乐课程中的学习；而一些学生上课注意力不集中，作业完成情况不佳，这会阻碍他们在音乐课程中的进步。因此，教师需要关注学生的行为习惯，采取有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

4.课程学习影响：学生的知识、能力、素质以及行为习惯等方面对音乐课程学习产生影响。针对学生的个体差异，教师需要采取差异化教学策略，关注学生的音乐素养，提高他们的音乐表现力。此外，教师还需要关注学生的学习态度，培养他们的学习兴趣和自主学习能力，以提高他们在音乐课程中的学习效果。四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授音乐知识，帮助学生理解和掌握音乐表现手法。

b.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的音乐体验和感受，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。

c.实践法：教师引导学生进行音乐实践，如演唱、演奏等，让学生在实践中感受和体验音乐的魅力，提高音乐表现力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：教师利用多媒体设备播放各民族的音乐作品，让学生直观地感受民族音乐的丰富性和多样性，提高学生的音乐鉴赏能力。

b.教学软件：教师使用教学软件，如音乐制作软件、音乐教学游戏等，帮助学生学习和掌握音乐知识和技能，提高学生的音乐表现力。

c.网络资源：教师引导学生利用网络资源，如音乐网站、音乐论坛等，进行自主学习，拓宽学生的音乐视野，提高音乐素养。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解和示范，向学生传授音乐知识，帮助学生理解和掌握音乐表现手法。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的音乐体验和感受，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。

c.实践法：引导学生进行音乐实践，如演唱、演奏等，让学生在实践中感受和体验音乐的魅力，提高音乐表现力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：播放各民族的音乐作品，让学生直观地感受民族音乐的丰富性和多样性，提高学生的音乐鉴赏能力。

b.教学软件：使用音乐制作软件、音乐教学游戏等，帮助学生学习和掌握音乐知识和技能，提高学生的音乐表现力。

c.网络资源：引导学生利用网络资源，如音乐网站、音乐论坛等，进行自主学习，拓宽学生的音乐视野，提高音乐素养。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《随心唱响1国家》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《随心唱响1国家》知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《随心唱响1国家》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《随心唱响1国家》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《随心唱响1国家》知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐表现手法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐表现手法的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《随心唱响1国家》知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐表现手法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《随心唱响1国家》知识点，掌握音乐表现手法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《随心唱响1国家》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与《随心唱响1国家》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的《随心唱响1国家》知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.音乐作品：收集和整理我国各民族的音乐作品，包括民间歌曲、戏曲、器乐等，让学生更加全面地了解和欣赏民族音乐。

b.音乐家介绍：介绍我国各民族的音乐家，如冼星海、聂耳、李焕之等，让学生了解他们的生平和音乐成就，激发学生的学习兴趣。

c.音乐理论书籍：推荐一些音乐理论书籍，如《音乐欣赏》、《音乐表现手法》等，供学生进一步学习和研究。

d.音乐教育网站：推荐一些音乐教育网站，如中国音乐网、中国音乐教育等，提供丰富的音乐教育资源和资讯。

e.音乐论坛和社区：介绍一些音乐论坛和社区，如中国音乐论坛、音乐爱好者社区等，供学生交流和分享音乐经验。

2.拓展建议：

a.音乐欣赏活动：组织学生欣赏我国各民族的音乐作品，通过对比和分析，让学生更加深入地理解和欣赏民族音乐。

b.音乐家学习活动：组织学生学习我国音乐家的生平和成就，通过故事、视频等形式，让学生更加了解音乐家的贡献。

c.音乐理论研究活动：组织学生进行音乐理论研究，如音乐欣赏、音乐表现手法等，通过讨论和交流，提高学生的音乐素养。

d.音乐创作活动：鼓励学生进行音乐创作，如编写歌曲、制作音乐作品等，培养学生的音乐创造力和创新精神。

e.音乐交流活动：组织学生参加音乐论坛和社区，与其他音乐爱好者交流和分享音乐经验，拓宽学生的音乐视野。七、典型例题讲解

例题1：

题目：请简要介绍我国民族音乐的分类。

答案：我国民族音乐可分为民间歌曲、民间器乐、民间舞蹈音乐、戏曲音乐、曲艺音乐等。

例题2：

题目：请简述我国民族音乐的特点。

答案：我国民族音乐具有以下特点：旋律优美、节奏丰富、和声独特、表现手法多样。

例题3：

题目：请举例说明我国民族音乐的表现手法。

答案：我国民族音乐的表现手法有：模仿、装饰、对比、重复等。

例题4：

题目：请简要介绍我国民族音乐的代表性乐器。

答案：我国民族音乐的代表性乐器有：二胡、琵琶、古筝、笛子、锣鼓等。

例题5：

题目：请简述我国民族音乐的发展历程。

答案：我国民族音乐的发展历程可概括为：古代音乐、民间音乐、宫廷音乐、近现代音乐等。

例题6：

题目：请举例说明我国民族音乐在现代社会的应用。

答案：我国民族音乐在现代社会的应用有：影视配乐、广告音乐、舞台表演、音乐教育等。

例题7：

题目：请简要介绍我国民族音乐的代表性作品。

答案：我国民族音乐的代表性作品有：《梁祝》、《黄河大合唱》、《茉莉花》、《二泉映月》等。

例题8：

题目：请简述我国民族音乐对世界音乐的影响。

答案：我国民族音乐对世界音乐的影响主要体现在：丰富了世界音乐的表现手法、促进了音乐文化的交流与融合、提升了世界音乐的多样性。

例题9：

题目：请举例说明我国民族音乐在国内外的影响力。

答案：我国民族音乐在国内外的影响力体现在：在国际音乐舞台上享有盛誉、被世界各地的音乐爱好者所喜爱、成为中华民族的文化符号之一。

例题10：

题目：请简要介绍我国民族音乐的保护和传承。

答案：我国民族音乐的保护和传承措施有：举办民族音乐比赛和演出、设立民族音乐研究机构、开展民族音乐教育和普及、加强对民族音乐遗产的保护和修复。八、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、提问次数、回答问题的准确性等方面，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：通过对学生小组讨论成果的展示和评价，了解学生对民族音乐知识点的掌握程度，以及学生的团队合作能力和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对民族音乐知识点的掌握程度，以及学生的音乐表现能力和音乐鉴赏能力。

4.作业完成情况：通过批改学生作业，了解学生对民族音乐知识点的掌握程度，以及学生的音乐表现能力和音乐鉴赏能力。

5.学生自我评价与反馈：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价和反馈，了解学生的学习需求和困惑，以及学生的自我提升意识和自主学习能力。

教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生积极的评价和反馈，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和主动性。同时，针对学生的自我评价与反馈，给予学生有针对性的指导和建议，帮助学生发现自己的不足，并提出改进建议，促进学生的自我提升。九、教学反思与总结

在教学《随心唱响1国家》的过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略，以及课堂管理等方面的问题。

首先，在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和实践法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握音乐知识，通过小组讨论和实践，让学生在实践中感受和体验音乐的魅力。然而，在实际教学过程中，我发现自己在讨论法的运用上还有待提高，学生的参与度不够，需要进一步引导学生积极参与讨论，提高学生的思考和表达能力。

其次，在课堂管理方面，我注重营造轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。但有时课堂纪律管理不够到位，学生的注意力容易分散，需要进一步提高课堂纪律，保证课堂教学的有效性。

再次，在教学效果评价方面，我通过课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试等方式，对学生进行评价和反馈。但发现学生在音乐鉴赏能力和音乐表现力方面还有待提高，需要加强音乐实践活动的设计和实施，提高学生的音乐素养和表现力。

最后，针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强讨论法的运用，引导学生积极参与讨论，提高学生的思考和表达能力。

2.提高课堂纪律管理，保证课堂教学的有效性。

3.加强音乐实践活动的设计和实施，提高学生的音乐素养和表现力。

4.注重学生个体差异，采取差异化教学策略，满足不同层次学生的学习需求。十、板