练习九（教案）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

练习九（教案）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：练习九（教案）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

2.教学年级和班级：2023-2024学年，三年级，1班

3.授课时间：2023年4月10日，上午第二节课，共45分钟

4.教学时数：1课时

课程设计：

本节课的主要内容是练习九，包括以下几个部分：

1.复习上节课的知识点，包括长方形和正方形的认识，以及它们的特征。

2.通过练习题，让学生进一步巩固对长方形和正方形特征的认识，以及它们之间的转换关系。

3.通过实际操作，让学生体验长方形和正方形的实际应用，如画长方形和正方形，以及计算它们的面积。

4.通过小组合作，让学生互相交流学习心得，提高团队合作能力。

教学目标：

1.让学生掌握长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系。

2.培养学生解决实际问题的能力，如画长方形和正方形，以及计算它们的面积。

3.提高学生的团队合作能力，通过小组合作，让学生互相交流学习心得。

教学方法：

1.采用讲授法，讲解长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系。

2.采用练习法，通过练习题，让学生巩固对长方形和正方形的认识。

3.采用实际操作法，让学生通过实际操作，体验长方形和正方形的实际应用。

4.采用小组合作法，让学生通过小组合作，互相交流学习心得。

教学评价：二、核心素养目标1.运用数学思维，理解长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系。

2.运用数学语言，描述长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系。

3.运用数学工具，如直尺和圆规，画出长方形和正方形，以及计算它们的面积。

4.运用数学知识，解决实际问题，如画长方形和正方形，以及计算它们的面积。

5.培养学生的团队合作能力，通过小组合作，让学生互相交流学习心得。三、重点难点及解决办法解决办法：通过实际操作，让学生直观地理解长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系。

突破策略：在讲解过程中，用直尺和圆规画出长方形和正方形，让学生直观地观察它们的特征，以及它们之间的转换关系。

2.难点：画出长方形和正方形，以及计算它们的面积。

解决办法：通过小组合作，让学生互相交流学习心得，共同解决画长方形和正方形，以及计算它们的面积的问题。

突破策略：在讲解过程中，让学生通过实际操作，画出长方形和正方形，以及计算它们的面积。同时，鼓励学生互相交流学习心得，共同解决问题。四、教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法和实际操作法，结合讨论和小组合作，让学生在实践中理解和掌握长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系。

2.教学活动：

a.角色扮演：让学生扮演数学家的角色，通过讲解长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系，提高学生的表达能力和理解能力。

b.实验：让学生通过实际操作，画出长方形和正方形，以及计算它们的面积，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

c.游戏：设计一个长方形和正方形的拼图游戏，让学生在游戏中加深对长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系的理解。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系，提高学生的学习兴趣和参与度。

b.视频：播放关于长方形和正方形的动画视频，让学生更直观地理解它们的特征，以及它们之间的转换关系。

c.在线工具：使用在线计算器，帮助学生计算长方形和正方形的面积，提高学生的计算能力和解决问题的能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系。要求学生标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系的掌握情况，为长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系，结合实例帮助学生理解。

突出长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系的重点，强调它们的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系，强调长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.《数学思维》书籍：介绍长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系，帮助学生培养数学思维能力。

b.《数学工具》视频：介绍如何使用直尺和圆规画出长方形和正方形，以及计算它们的面积，提高学生的实践能力。

c.《数学应用》案例：介绍长方形和正方形的实际应用，如建筑、设计等领域，拓宽学生的知识视野。

d.《数学探索》网站：提供丰富的数学学习资源，包括长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系的讲解和练习。

2.拓展建议：

a.学生可以阅读《数学思维》书籍，加深对长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系理解，培养数学思维能力。

b.学生可以观看《数学工具》视频，学习如何使用直尺和圆规画出长方形和正方形，以及计算它们的面积，提高实践能力。

c.学生可以阅读《数学应用》案例，了解长方形和正方形的实际应用，拓宽知识视野。

d.学生可以访问《数学探索》网站，获取丰富的数学学习资源，包括长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系的讲解和练习。

e.学生可以参加数学竞赛或数学俱乐部，与其他学生交流学习心得，提高数学能力。

f.学生可以尝试解决实际问题，如画长方形和正方形，以及计算它们的面积，提高解决实际问题的能力。

g.学生可以参加数学讲座或研讨会，了解数学前沿动态，培养创新意识和探索精神。七、板书设计a.长方形：四条边，对边相等，有四个直角。

b.正方形：四条边相等，有四个直角。

c.长方形和正方形的转换关系：长方形可以通过画一条对角线变成正方形，正方形可以通过画两条对角线变成长方形。

2.词：特征、转换关系、长方形、正方形。

a.特征：描述长方形和正方形的特点。

b.转换关系：表示长方形和正方形的相互转换。

c.长方形：一种四条边，对边相等的图形。

d.正方形：一种四条边相等的图形。

3.句：长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系。

a.长方形和正方形的特征：长方形有四条边，对边相等，有四个直角；正方形有四条边相等，有四个直角。

b.长方形和正方形的转换关系：长方形可以通过画一条对角线变成正方形，正方形可以通过画两条对角线变成长方形。

板书设计：

1.长方形和正方形的特征：四条边、对边相等、四个直角。

2.长方形和正方形的转换关系：画对角线。

3.长方形和正方形的应用：实际问题解决。

教学反思：

本节课通过讲授法和实际操作法，结合讨论和小组合作，让学生在实践中理解和掌握长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系。通过角色扮演、实验和游戏等教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，注重引导学生思考，拓展思维，提高实践能力。通过随堂练习和拓展延伸，巩固学生对长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系的掌握。在板书设计上，注重条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，教师应不断反思和调整教学策略，以提高教学效果。八、课堂1.课堂提问：在课堂中，教师可以通过提问的方式了解学生的学习情况。通过提问，教师可以了解学生对长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.课堂观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论，是否能够正确回答问题，是否能够独立完成实践活动等。通过观察，教师可以及时发现问题并进行解决。

3.课堂测试：在课堂中，教师可以通过测试的方式了解学生的学习情况。例如，教师可以设计一些关于长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系的练习题，让学生在课堂上完成。通过测试，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

八、作业评价

1.作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，了解学生的学习效果。通过批改，教师可以了解学生对长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业点评：教师应对学生的作业进行认真点评，及时反馈学生的学习效果。通过点评，教师可以鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性。

3.作业反馈：教师应及时向学生反馈作业情况，鼓励学生继续努力。通过反馈，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

4.作业指导：教师应对学生的作业进行指导，帮助学生解决问题。通过指导，教师可以提高学生的学习效果，帮助学生更好地掌握长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实践环节：通过让学生动手画长方形和正方形，以及计算它们的面积，提高学生的实践能力，使学生更好地理解和掌握知识。

2.设计互动环节：通过小组讨论和合作，鼓励学生提出自己的观点和疑问，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.利用多媒体资源：通过PPT、视频等资源，让学生更直观地理解长方形和正方形的特征，以及它们之间的转换关系。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：课堂中，部分学生注意力不集中，需要进一步强化课堂管理，提高学生的学习积极性。

2.教学方法：在讲解