7 找空气（教学设计）-苏教版科学一年级下册

7找空气（教学设计）-苏教版科学一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析苏教版科学一年级下册的“7找空气”这一章节，主要介绍了空气的基本特征和存在方式。通过本节课的学习，学生能够了解空气是一种无色无味的气体，它存在于我们周围的一切地方，包括室内和室外。此外，本节课还介绍了空气的重量和体积，以及空气的压力和流动等基本概念。为了更好地让学生理解这些抽象的概念，本节课通过实验和演示的方式，让学生直观地感受到空气的存在和特性。通过本节课的学习，学生能够对空气有一个基本的认识，培养他们的观察能力和科学思维能力。核心素养目标1.培养学生的观察能力。通过观察和实验，让学生直观地感受到空气的存在和特性，提高他们的观察能力。

2.培养学生的科学思维能力。通过对空气的重量、体积、压力和流动等基本概念的学习，培养学生的科学思维能力，使他们能够运用科学的方法思考和解决问题。

3.培养学生的实践能力。通过实验和演示，让学生亲身体验和操作，培养他们的实践能力。

4.培养学生的合作能力。通过小组合作实验和讨论，培养学生的合作能力，使他们能够在团队中有效沟通和协作。

5.培养学生的创新意识。通过对空气特性的探索，激发学生的创新意识，鼓励他们提出新的问题和解决方案。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解空气的基本特征和存在方式，包括空气的性质、重量、体积、压力和流动等。教师需要通过实验和演示，让学生直观地感受到空气的存在和特性，从而更好地理解和掌握这些核心知识。

2.教学难点

（1）空气的性质

空气是一种无色无味的气体，它存在于我们周围的一切地方，包括室内和室外。这个概念对于一年级的学生来说可能比较抽象，因此教师需要通过具体的实例和实验来帮助学生理解和接受这个概念。例如，教师可以让学生观察和感受空气的存在，例如通过吹气球、吹纸条等实验，让学生直观地感受到空气的流动和存在。

（2）空气的重量和体积

空气虽然看不见摸不着，但它确实有一定的重量和体积。这个概念对于一年级的学生来说可能比较难以理解，因此教师需要通过具体的实验和演示来帮助学生理解和接受这个概念。例如，教师可以通过实验比较空气和水的重量，或者通过比较不同体积的气球来让学生理解空气的体积。

（3）空气的压力和流动

空气的压力和流动是空气的另一个重要特征。这个概念对于一年级的学生来说可能比较难以理解，因此教师需要通过具体的实验和演示来帮助学生理解和接受这个概念。例如，教师可以通过吹气球、吹纸条等实验，让学生直观地感受到空气的压力和流动。

（4）空气的用途

空气虽然看不见摸不着，但它对我们的生活非常重要。这个概念对于一年级的学生来说可能比较难以理解，因此教师需要通过具体的实例和实验来帮助学生理解和接受这个概念。例如，教师可以通过介绍空气对植物生长、动物呼吸的作用，让学生理解空气的重要性。教学方法与策略1.教学方法

为了实现教学目标，本节课将采用讲授、讨论、实验和游戏等多种教学方法。首先，通过讲授法，教师可以系统地介绍空气的基本特征和存在方式，让学生对空气有一个整体的认识。接着，通过讨论法，教师可以鼓励学生提出问题，并进行小组讨论，从而加深对空气性质的理解。此外，通过实验法，教师可以设计一些简单的实验，如吹气球、吹纸条等，让学生亲身体验和观察空气的存在和特性。最后，通过游戏法，教师可以设计一些有趣的游戏，如“空气争夺战”，让学生在游戏中加深对空气的理解。

2.教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：教师可以让学生扮演空气的角色，通过表演让学生更好地理解空气的存在和特性。

（2）实验：教师可以组织学生进行一些简单的实验，如吹气球、吹纸条等，让学生亲身体验和观察空气的存在和特性。

（3）游戏：教师可以设计一些有趣的游戏，如“空气争夺战”，让学生在游戏中加深对空气的理解。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师可以使用PPT来展示空气的基本特征和存在方式，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：教师可以播放一些关于空气的科普视频，让学生直观地感受到空气的存在和特性。

（3）在线工具：教师可以利用一些在线工具，如空气检测仪等，让学生实时观察和了解空气的质量。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道空气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于空气的图片或视频片段，让学生初步感受空气的重要性。

简短介绍空气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解空气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍空气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.空气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的空气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用空气解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论空气的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与空气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括空气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调空气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用空气。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于空气的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.空气的基本概念

空气是一种无色无味的气体，它存在于我们周围的一切地方，包括室内和室外。空气由多种气体组成，其中最重要的是氧气和氮气。

2.空气的重量和体积

空气虽然看不见摸不着，但它确实有一定的重量和体积。空气的重量可以通过比较空气和水的重量来测量，而空气的体积可以通过比较不同体积的气球来测量。

3.空气的压力和流动

空气的压力和流动是空气的另一个重要特征。空气的压力可以通过吹气球或吹纸条等实验来感受，而空气的流动可以通过观察纸片在空气中的飘动来观察。

4.空气的用途

空气虽然看不见摸不着，但它对我们的生活非常重要。空气对植物生长、动物呼吸都起着至关重要的作用。此外，空气还可以用来灭火、冷却物品等。

5.空气的污染

空气污染是指空气中的污染物超过了空气的自净能力，导致空气质量下降。空气污染对人类健康、动植物生存和气候变化都有着重要的影响。

6.空气的保护

保护空气是每个人的责任。我们可以通过减少污染物的排放、节约能源、植树造林等方式来保护空气。

7.空气的测量和监测

空气的测量和监测是了解空气质量的重要手段。常用的空气监测设备有空气质量监测仪、颗粒物监测仪等。通过这些设备的监测，我们可以及时了解空气的质量状况，采取相应的措施来保护空气。

8.空气的循环和流动

空气的循环和流动是大气科学中的一个重要概念。空气的循环和流动可以分为水平流动和垂直流动。水平流动主要是指风，垂直流动主要是指大气中的温度和湿度的变化。

9.空气的温度和湿度

空气的温度和湿度是影响空气质量的重要因素。空气的温度和湿度可以通过温度计和湿度计来测量。空气的温度和湿度对人们的舒适度和生活质量都有着重要的影响。

10.空气的质量标准

空气的质量标准是衡量空气质量的重要依据。我国的国家标准规定了空气质量的指标和限值，包括颗粒物、二氧化硫、氮氧化物、臭氧等。通过空气质量标准，我们可以了解空气质量的优劣，采取相应的措施来改善空气质量。教学反思与总结这节课的教学内容是关于空气的，我采用了讲授、讨论、实验和游戏等多种教学方法，旨在让学生更好地理解和掌握空气的基本特征和存在方式。

在教学过程中，我发现学生们对于空气的基本概念和存在方式有一定的理解，但在理解和应用空气的重量、体积、压力和流动等概念时存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解这些概念，我采用了实验和演示的方式，让学生通过亲身体验和观察来感受空气的存在和特性。例如，通过吹气球、吹纸条等实验，让学生直观地感受到空气的压力和流动。

在小组讨论环节，我发现学生们积极参与，提出了一些有趣的问题和想法。通过小组讨论，学生们对空气的用途和保护有了更深入的理解。在课堂展示环节，学生们能够清晰地表达自己的观点，并与其他学生进行互动交流。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解空气的重量和体积时，我可能没有讲解得足够清晰，导致部分学生对这些概念的理解仍然存在困惑。此外，在实验环节，我可能没有充分关注每个学生的操作过程，导致部分学生没有完全理解和掌握实验的操作方法。

针对以上存在的问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将更加注重实验的讲解和示范，确保每个学生都能够理解和掌握实验的操作方法。其次，我将更加关注学生的学习进度和理解程度，及时解答学生的问题和疑惑。最后，我将加强与学生的互动交流，鼓励他们提出问题和想法，激发他们的学习兴趣和创新思维。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了空气的基本概念和存在方式。空气是一种无色无味的气体，它存在于我们周围的一切地方，包括室内和室外。空气由多种气体组成，其中最重要的是氧气和氮气。

空气虽然看不见摸不着，但它确实有一定的重量和体积。空气的重量可以通过比较空气和水的重量来测量，而空气的体积可以通过比较不同体积的气球来测量。

空气的压力和流动是空气的另一个重要特征。空气的压力可以通过吹气球或吹纸条等实验来感受，而空气的流动可以通过观察纸片在空气中的飘动来观察。

空气对我们的生活非常重要。空气对植物生长、动物呼吸都起着至关重要的作用。此外，空气还可以用来灭火、冷却物品等。

保护空气是每个人的责任。我们可以通过减少污染物的排放、节约能源、植树造林等方式来保护空气。

当堂检测：

1.空气是什么？它存在于我们周围的一切地方，包括室内和室外。

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