2024学年初中携手同行共创和谐班级班会教学设计

2024学年初中携手同行共创和谐班级班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：携手同行共创和谐班级班会

2.教学年级和班级：2024学年初中八年级（1）班

3.授课时间：2024年4月10日10:00-11:00

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析根据新课程标准，本节课的核心素养目标主要围绕“自主发展”和“社会参与”两大方面展开。具体目标如下：

1.自主发展：培养学生独立思考、自主学习的能力，使其能够主动参与课堂讨论，提出问题并解决问题。同时，通过团队合作，培养学生的沟通协作能力，使其能够在集体中发挥积极作用。

2.社会参与：通过班级活动，增强学生的集体荣誉感和归属感，使其能够积极参与班级管理，共同营造和谐、温馨的班级氛围。同时，培养学生的社会责任意识，使其关注班级、学校乃至社会的和谐发展，成为有担当的新时代青少年。重点难点及解决办法重点：

1.班级成员之间的相互了解与沟通

2.班级活动的策划与组织实施

3.班级和谐氛围的营造与维护

难点：

1.如何激发学生积极参与班级活动的热情

2.如何培养学生独立思考、自主学习的能力

3.如何引导学生关注班级、学校乃至社会的和谐发展，培养其社会责任意识

解决办法：

1.通过小组合作学习，鼓励学生主动参与讨论，提出问题并解决问题。

2.利用案例分析、角色扮演等教学手段，提高学生对班级活动的策划与组织实施能力。

3.开展班级主题活动，如“我为班级献一策”，引导学生关注班级和谐氛围的营造。

4.邀请专家讲座、组织社会实践活动，提高学生对社会责任的认识，培养其社会责任意识。

5.建立班级奖励机制，对积极参与班级活动的学生给予表彰和奖励，激发学生热情。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、网络教室、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、QQ群等。

3.信息化资源：相关课件、视频、音频资料等。

4.教学手段：小组合作学习、案例分析、角色扮演、班级主题活动等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对携手同行共创和谐班级的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是班级和谐吗？和谐班级对我们有什么影响？”

展示一些关于和谐班级的图片或视频片段，让学生初步感受和谐班级的魅力或特点。

简短介绍和谐班级的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.携手同行共创和谐班级基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解携手同行共创和谐班级的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解携手同行共创和谐班级的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍携手同行共创和谐班级的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.携手同行共创和谐班级案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解携手同行共创和谐班级的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的携手同行共创和谐班级案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解携手同行共创和谐班级的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用携手同行共创和谐班级解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论携手同行共创和谐班级的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与携手同行共创和谐班级相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对携手同行共创和谐班级的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调携手同行共创和谐班级的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括携手同行共创和谐班级的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调携手同行共创和谐班级在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用携手同行共创和谐班级。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于携手同行共创和谐班级的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）班级活动案例集：提供一系列成功的班级活动案例，包括活动策划、组织实施和效果评估等方面的详细介绍。

（2）班级管理知识手册：介绍班级管理的理论和实践，包括班级组织结构、班级规章制度、班级文化建设等方面的内容。

（3）青少年社会责任教育资料：提供有关青少年社会责任教育的文章、视频和案例，帮助学生了解社会责任的重要性，并激发其积极参与社会实践的兴趣。

（4）沟通与协作技巧培训资料：提供沟通与协作技巧的培训资料，包括沟通方式、团队协作技巧、冲突解决等方面的内容。

（5）班级和谐氛围营造策略：提供一系列班级和谐氛围营造的策略和方法，包括班级活动策划、班级文化建设、班级沟通与协作等方面的内容。

2.拓展建议：

（1）组织班级活动策划大赛：鼓励学生分组策划班级活动，通过比赛的形式展示各组的策划方案，评选出最佳策划方案，以提高学生对班级活动的策划和组织实施能力。

（2）开展班级文化建设项目：引导学生积极参与班级文化建设，包括班级环境布置、班级活动组织、班级沟通与协作等方面的内容，以营造和谐的班级氛围。

（3）组织青少年社会责任实践活动：鼓励学生参与社区服务、环保活动、公益活动等社会实践，培养学生的社会责任意识，提高其社会参与能力。

（4）开设沟通与协作技巧培训课程：通过班级讲座、小组讨论等形式，向学生传授沟通与协作的技巧和方法，提高学生的沟通协作能力，促进班级和谐氛围的营造。

（5）开展班级和谐氛围营造策略研讨会：组织学生开展班级和谐氛围营造策略的研讨会，分享各自的策略和方法，共同探讨班级和谐氛围的营造途径。课堂课堂评价是教学过程中非常重要的一部分，它通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我们将采用以下几种方法进行课堂评价：

1.提问：在讲解携手同行共创和谐班级的基本概念和组成部分时，通过提问的方式，了解学生对知识的掌握情况。通过学生的回答，及时发现学生的困惑和问题，并进行解答。

2.小组讨论：在开展学生小组讨论时，通过观察学生的讨论情况和参与程度，了解学生对携手同行共创和谐班级的理解和应用能力。通过小组代表的汇报，及时发现学生的思考角度和创新想法，并进行鼓励和指导。

3.案例分析：在分析携手同行共创和谐班级的案例时，通过提问和讨论的方式，了解学生对案例的理解和分析能力。通过学生的回答和讨论，及时发现学生的思维方式和分析深度，并进行指导和纠正。

4.课堂展示：在课堂展示环节，通过观察学生的展示情况和表达方式，了解学生对携手同行共创和谐班级的掌握程度和应用能力。通过学生的展示和教师的点评，及时发现学生的优点和不足，并进行鼓励和指导。

作业评价是对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课中，我们将采用以下几种方法进行作业评价：

1.作业批改：在批改学生的课后作业时，认真阅读学生的作业，了解学生对携手同行共创和谐班级的理解和应用能力。通过批改学生的作业，及时发现学生的优点和不足，并进行鼓励和指导。

2.作业点评：在点评学生的课后作业时，针对学生的作业内容，进行详细的点评和指导。通过点评学生的作业，及时发现学生的思考角度和创新想法，并进行鼓励和指导。

3.作业反馈：在反馈学生的课后作业时，及时向学生反馈作业的评价结果，鼓励学生继续努力。通过反馈学生的作业，及时发现学生的学习情况，并进行指导和鼓励。

4.作业改进：在学生改进作业时，针对学生的改进情况，进行详细的指导和指导。通过指导学生的改进作业，及时发现学生的学习情况，并进行指导和鼓励。课后作业1.结合本节课所学内容，请简要描述携手同行共创和谐班级的含义及其重要性。

2.请列举三个具体的班级活动案例，并简要说明这些活动如何有助于营造和谐班级氛围。

3.请谈谈你对班级和谐氛围的理解，以及如何通过班级管理来促进和谐班级的构建。

4.请结合本节课所学内容，谈谈你对青少年社会责任的认识，以及如何在日常生活中践行社会责任。

5.请以小组为单位，策划一次班级活动，旨在促进班级和谐氛围的营造。活动策划应包括活动主题、目标、形式、时间、地点和预期效果等方面。

示例题型及答案：

1.携手同行共创和谐班级的含义：携手同行共创和谐班级是指班级成员共同努力，营造一个相互尊重、团结协作、积极向上的班级氛围。

2.班级活动案例：如班级团建活动、主题班会、志愿者活动等。

3.班级和谐氛围的理解：班级和谐氛围是指班级成员之间关系融洽，相互理解、支持和合作，共同为班级的发展和进步而努力。

4.青少年社会责任的认识：青少年社会责任是指青少年在社会生活中应当承担的责任和义务，如遵守法律法规、关爱他人、保护环境等。

5.班级活动策划：如组织一次以“携手同行，共创和谐”为主题的班级团建活动，旨在增进班级成员之间的了解和友谊，促进班级和谐氛围的营造。活动策划包括活动主题、目标、形式（如户外拓展、团队合作游戏等）、时间（如周末）、地点（如公园、学校操场等）和预期效果（如增强班级凝聚力、提高团队协作能力等）。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实践教学：通过组织学生参与班级活动策划和实施，将理论知识与实践相结合，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

2.采用小组合作学习：通过小组合作学习，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.利用信息化手段辅助教学：通过多媒体课件、在线学习平台等信息化手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂讨论和小组合作学习环节，部分学生参与度不高，缺乏积极性和主动性。

2.评价方式单一：目前的课堂评价主要以教师评价为主，缺乏学生的自我评价和同伴评价，不利于学生自我反思和提升。

3.教学内容与实际生活结合不够紧