吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县第一中学人音版八年级音乐上册教案：第五单元第一课 彩云追月

吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县第一中学人音版八年级音乐上册教案：第五单元第一课彩云追月学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：彩云追月

2.教学年级和班级：吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县第一中学八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生了解并欣赏《彩云追月》这首经典乐曲。

2.通过学习，使学生掌握乐曲的基本旋律和节奏。

3.培养学生的音乐鉴赏能力和团队协作精神。

三、教学内容

1.欣赏《彩云追月》的完整演奏。

2.分析乐曲的结构和旋律特点。

3.学习乐曲的基本节奏和旋律。

4.进行团队协作表演，共同演绎《彩云追月》。

四、教学过程

1.导入（5分钟）：教师简要介绍《彩云追月》的背景和创作历程，激发学生对乐曲的兴趣。

2.欣赏（10分钟）：播放《彩云追月》的完整演奏，让学生在欣赏中感受乐曲的美妙。

3.分析（10分钟）：教师引导学生分析乐曲的结构、旋律和节奏特点，加深学生对乐曲的理解。

4.学习（10分钟）：教师教授乐曲的基本节奏和旋律，学生跟随学习，掌握乐曲的基本演奏技巧。

5.团队协作表演（10分钟）：学生分组，共同演绎《彩云追月》，培养学生的团队协作精神。

6.总结与反思（5分钟）：教师对本次课程进行总结，强调乐曲的特点和学习重点，鼓励学生课后多加练习。

五、教学评价

1.学生对《彩云追月》的熟悉程度和欣赏能力。

2.学生对乐曲的基本节奏和旋律的掌握程度。

3.学生在团队协作表演中的表现。

六、教学资源

1.多媒体设备：用于播放《彩云追月》的完整演奏。

2.乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于教授乐曲的基本节奏和旋律。

3.录音设备：用于记录学生的团队协作表演，以便课后评价和反馈。

七、课后作业

1.学生回家后，独自练习《彩云追月》的基本节奏和旋律。

2.学生可以尝试用自己的方式演绎《彩云追月》，发挥创意。

八、教学反思

本节课通过欣赏、分析和学习《彩云追月》，使学生对这首经典乐曲有了更深入的了解。在教学过程中，教师应关注学生的学习进度，及时给予指导和反馈。同时，通过团队协作表演，培养学生的团队协作精神。在课后，教师应鼓励学生多加练习，提高自己的音乐素养。核心素养目标1.提高音乐审美能力：通过欣赏《彩云追月》，培养学生对音乐美的感知和理解，激发他们对音乐艺术的热爱。

2.增强音乐表现力：通过学习乐曲的基本节奏和旋律，培养学生将音乐元素内化为个人表现的能力，提升他们的音乐表现力。

3.培养音乐创造能力：鼓励学生发挥创意，尝试用自己的方式演绎《彩云追月》，培养他们的音乐创造能力。

4.提升音乐实践能力：通过团队协作表演，培养学生的音乐实践能力，使他们在实际操作中提高音乐技能。

5.增强团队协作精神：在团队协作表演中，培养学生相互合作、共同完成任务的能力，提升他们的团队协作精神。

本节课旨在培养学生具备音乐学科核心素养，使他们能够在音乐学习和实践中不断成长和发展。教学难点与重点1.教学重点

（1）欣赏《彩云追月》的完整演奏，理解乐曲的背景和创作历程。

（2）分析乐曲的结构和旋律特点，掌握乐曲的基本节奏和旋律。

（3）通过团队协作表演，培养学生的音乐实践能力和团队协作精神。

2.教学难点

（1）乐曲的旋律和节奏较难掌握。针对这一难点，教师可以通过分段教学，让学生逐步掌握乐曲的旋律和节奏，同时利用乐器辅助教学，帮助学生更好地理解乐曲的节奏。

（2）团队协作表演中，学生之间的配合和沟通存在困难。为了解决这一难点，教师可以提前组织学生进行团队建设活动，提高他们的团队协作能力和沟通能力。

（3）乐曲的背景和创作历程较难理解。教师可以通过讲述相关的历史故事和背景知识，帮助学生更好地理解乐曲的背景和创作历程。

（4）学生对音乐美的感知和理解能力较弱。教师可以通过引导和启发，让学生在欣赏乐曲的过程中，感受音乐的美，提高他们对音乐美的感知和理解能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体设备、钢琴或其他键盘乐器、音响设备。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：无。

4.教学手段：讲授法、示范法、小组合作法、实践操作法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《彩云追月》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《彩云追月》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《彩云追月》教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《彩云追月》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《彩云追月》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《彩云追月》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《彩云追月》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《彩云追月》的旋律、节奏和结构，结合实例帮助学生理解。

突出《彩云追月》重点，强调《彩云追月》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《彩云追月》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《彩云追月》知识的应用，提高实践能力。

在《彩云追月》新课呈现结束后，对《彩云追月》知识点进行梳理和总结。

强调《彩云追月》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《彩云追月》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《彩云追月》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《彩云追月》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《彩云追月》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《彩云追月》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《彩云追月》内容，强调《彩云追月》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《彩云追月》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展一、拓展资源

1.经典音乐作品：《彩云追月》是中国传统音乐的经典之作，教师可以推荐其他经典音乐作品，如《高山流水》、《二泉映月》等，让学生在欣赏中感受中国传统音乐的魅力。

2.音乐家介绍：教师可以向学生介绍《彩云追月》的作曲家，如陈钢、何占豪等，以及他们其他著名作品，使学生了解音乐家的创作背景和创作风格。

3.音乐理论：教师可以推荐一些音乐理论方面的书籍，如《音乐欣赏》、《音乐理论与实践》等，帮助学生深入学习音乐理论，提高他们的音乐素养。

二、拓展建议

1.音乐欣赏会：教师可以组织学生举办一个音乐欣赏会，让学生分享自己喜欢的音乐作品，互相交流音乐心得，提高他们的音乐鉴赏能力。

2.音乐创作比赛：教师可以鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，举办一个音乐创作比赛，让学生在创作中感受音乐的魅力，培养他们的音乐创造能力。

3.音乐实践：教师可以组织学生进行音乐实践活动，如合唱团、乐队等，让学生在实践中提高音乐技能，培养他们的音乐实践能力。

4.音乐讲座：教师可以邀请音乐专家进行讲座，让学生了解更多的音乐知识和技巧，提高他们的音乐素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学过程中，我引入了多媒体资源，如《彩云追月》的演奏视频，使学生在欣赏中更直观地感受乐曲的美感。

2.团队协作表演：通过团队协作表演，培养了学生的团队协作精神和音乐实践能力。

3.个性化教学：针对不同学生的学习能力和兴趣，我采用了个性化教学方法，使每个学生都能在课堂上得到关注和提高。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂上，我发现与学生的互动不足，有些学生未能积极参与课堂讨论和活动。

2.学生音乐基础参差不齐：学生的音乐基础存在差异，有些学生在学习《彩云追月》时感到吃力。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，未能全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：在未来的教学中，我将增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与讨论和活动，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.调整教学进度：针对学生音乐基础的差异，我将适当调整教学进度，为不同基础的学生提供个性化的学习指导，帮助他们更好地掌握《彩云追月》。

3.多元化评价方式：我将采用多元化的评价方式，不仅关注学生的课堂表现和作业完成情况，还将通过随堂测试、小组合作等环节，全面评估学生的学习成果。作业布置与反馈一、作业布置

1.练习《彩云追月》的旋律和节奏，要求学生独立完成，并录制视频或音频。

2.分析《彩云追月》的结构和旋律特点，写一篇心得体会。

3.设计一个以《彩云追月》为主题的音乐活动，如合唱、舞蹈等，并在班级内展示。

4.收集其他类似风格的乐曲，如《月光下的凤尾竹》、《江南忆》等，进行比较分析。

5.学习音乐理论，如音阶、和弦等，运用到《彩云追月》的演奏中。

二、作业反馈

1.对学生的旋律和节奏练习进行批改，指出存在的问题，如音