Module 5-6 大单元学习（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

Module5-6大单元学习（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module5-6大单元学习（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册课程基本信息1.课程名称：Module5-6大单元学习（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：让学生掌握Module5-6的主要词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的交流。

2.过程与方法：通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生自主学习和合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的英语学习兴趣，增强学生对英语国家的文化了解。

三、教学内容

1.词汇：介绍Module5-6中的新词汇，如：animal,fish,bird,cat,dog等。

2.句型：学习如何询问和回答关于动物的问题，如：What'sthis?It'sadog.等。

3.对话：通过情景对话，让学生熟悉Module5-6中的对话内容。

四、教学方法

1.直观演示法：通过实物、图片等直观手段，帮助学生理解和记忆新词汇。

2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作和角色扮演，培养学生的团队精神和合作能力。

五、教学步骤

1.热身活动：通过歌曲、游戏等热身活动，激发学生的学习兴趣。

2.词汇教学：介绍新词汇，让学生跟读、模仿，并进行词汇练习。

3.句型教学：通过情景对话，让学生学习和练习如何询问和回答关于动物的问题。

4.对话教学：让学生通过角色扮演，熟悉Module5-6中的对话内容。

5.课堂练习：组织学生进行小组合作，完成相关的课堂练习。

6.总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生回顾所学知识，并布置课后作业。

六、课后作业

1.复习Module5-6中的新词汇和句型。

2.完成课后练习题。

3.准备下一节课的学习内容。核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module5-6，学生将能够：

1.语言能力：掌握Module5-6中的新词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习不同动物的名称和特点，了解英语国家的文化，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学生的学习效率。学情分析首先，学生在知识方面已经具备了一定的英语基础，能够理解简单的句子和词汇。然而，在Module5-6的学习中，学生将接触到一些新的词汇，如动物名称和描述动物的形容词。这些词汇对于学生来说可能比较陌生，需要通过图片、实物等直观手段来帮助理解和记忆。

其次，在能力方面，学生已经能够进行简单的英语交流，能够运用基本的句型进行表达。然而，在Module5-6的学习中，学生需要运用所学知识进行更加复杂的交流，如询问和回答关于动物的问题。这需要学生具备一定的语言运用能力和思维能力，能够准确地表达自己的意思。

再次，在素质方面，学生已经具备了一定的自主学习能力，能够通过自己的努力来完成学习任务。然而，在Module5-6的学习中，学生需要通过小组合作和角色扮演等活动来提高自己的语言运用能力。这需要学生具备良好的团队合作精神和沟通表达能力。

在行为习惯方面，学生已经养成了良好的学习习惯，能够按时完成作业并积极参与课堂活动。然而，在Module5-6的学习中，学生需要更加主动地参与学习，如通过小组合作来完成课堂练习。这需要学生具备更加积极的学习态度和自主学习能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用以学生为中心的教学方法，强调学生的参与和互动。具体来说，将采用以下教学方法：

a.情景教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识。

b.合作学习法：组织学生进行小组合作和角色扮演，培养学生的团队精神和合作能力。

c.任务驱动法：设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用所学知识。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

a.词汇游戏：通过词汇游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆新词汇。

b.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同的动物，通过对话来练习如何询问和回答关于动物的问题。

c.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢的动物，并讨论不同动物的特点和习性。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示动物的图片和相关信息，帮助学生更好地理解和记忆新词汇。

b.视频：播放有关动物的视频，让学生更加直观地了解不同动物的特点和习性。

c.在线工具：利用在线工具，如单词卡片、在线词典等，帮助学生学习和记忆新词汇。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module5-6的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Module5-6内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module5-6教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Module5-6教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Module5-6的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Module5-6学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Module4内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对Module4的掌握情况，为Module5-6新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module5-6中的新词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Module5-6问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Module5-6知识的应用，提高实践能力。

在Module5-6新课呈现结束后，对Module5-6知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Module5-6知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Module5-6问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Module5-6内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Module5-6内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Module5-6的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Module5-6内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Module5-6内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展拓展资源：

1.动物认知卡片：提供不同动物的图片和简单介绍，帮助学生直观地认识和记忆动物词汇。

2.动物故事绘本：选择与动物相关的英文故事绘本，通过阅读故事来增强学生对动物的理解和兴趣。

3.动物视频资源：收集不同动物的短视频，让学生通过观看视频来了解动物的习性和特点。

4.动物游戏：设计动物主题的游戏，如动物猜谜、动物拼图等，让学生在游戏中学习和运用动物词汇。

拓展建议：

1.自主学习：鼓励学生利用动物认知卡片进行自主学习，通过观察图片和阅读介绍来记忆动物词汇。

2.阅读拓展：建议学生阅读动物故事绘本，通过故事情节来加深对动物的理解和兴趣。

3.视频学习：建议学生观看动物视频资源，通过观看视频来了解不同动物的习性和特点。

4.游戏活动：组织学生进行动物主题的游戏活动，如动物猜谜、动物拼图等，通过游戏来提高学生的动物词汇运用能力。

5.小组合作：鼓励学生组成小组，共同完成动物相关的学习任务，如制作动物手抄报、编排动物故事剧等，通过合作来培养学生的团队精神和沟通能力。

6.家庭作业：建议学生将所学动物词汇应用于家庭生活中，如记录家庭宠物的生活习性、向家人介绍喜欢的动物等，通过实际运用来巩固学习成果。

7.社区活动：鼓励学生参与社区组织的动物保护活动，如志愿者清理流浪动物、宣传动物保护知识等，通过实践活动来培养学生的社会责任感和关爱动物的意识。

8.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线动物园、动物保护网站等，了解更多关于动物的知识和信息，通过自主探索来拓宽知识视野。

9.英语角：组织学生参加英语角活动，与其他学生进行英语交流，通过实际对话来提高英语口语能力。

10.英语竞赛：鼓励学生参加英语竞赛，如动物主题的英语演讲比赛、英语写作比赛等，通过竞赛来激发学生的学习兴趣和挑战精神。重点题型整理1.词汇填空

题目：请在空格处填入正确的词汇，使句子完整。

示例：

Mycatiswhiteandfluffy.（）

答案：It

解析：本题考查代词的运用。根据句意，应使用代词it来指代cat。

2.选择题

题目：选出正确的动物名称。

示例：

A.cat

B.dog

C.fish

答案：A.cat

解析：本题考查动物词汇的掌握。根据句意，应选择cat作为正确的答案。

3.句子翻译

题目：请将下列句子翻译成英语。

示例：

这只猫很可爱。

答案：Thiscatisverycute.

解析：本题考查句子的翻译。根据句意，应将中文句子翻译成英文句子。

4.对话填空

题目：请在空格处填入正确的词汇，使对话完整。

示例：

A:What'sthis?

B:It'sa().

答案：cat

解析：本题考查动物词汇的运用。根据句意，应选择cat作为正确的答案。

5.短文填空

题目：请阅读以下短文，并在空格处填入正确的词汇。

示例：

Ihaveapet.It'sasmalland()dog.

答案：cute

解析：本题考查形容词的运用。根据句意，应使用形容词cute来描述dog。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：要求学生默写本节课所学的动物词汇，如cat,dog,fish等，并选择其中几个词汇进行造句。

2.句子翻译：要求学生将以下句子翻译成英语：这只狗很聪明，这只猫很懒。

3.对话练习：要求学生根据本节课所学的内容，编写一段关于询问和回答动物问题的对话，并邀请家长或朋友进行角色扮演。

4.短文写作：要求学生以“我的宠物”为题，写一篇短文，介绍自己的宠物及其特点。

作业反馈：

1.词汇练习：教师批改学生的默写作业，检查学生对词汇的掌握情况，并在作业中标注出错误的地方，要求学生及时更正。同时，教师可以挑选一些学生的优秀造句进行展示，以激励学生的学习积极性。

2.句子翻译：教师批改学生的翻译作业，检查学生的翻译准确性，并在作业中标注出错误的地方，要求学生及时更正。同时，教师可以挑选一些学生的优秀翻译进行展示，以激励学生的学习积极性。

3.对话练习：教师批改学生的对话作业，检查学生的对话编写和角色扮演情况，并在作业中标注出错误的地方，要求学生及时更正。同时，教师可以挑选一些学生的优秀对话进行展示，以激励学生的学习积极性。

4.短文写作：教师批改学生的短文作业，检查学生的短文编写和语言运用情况，并在作业中标注出错误的地方，要求学生及时更正。同时，教师可以挑选一些学生的优秀短文进行展示，以激励学生的学习积极性。板书设计1.动物词汇表

-Cat

-Dog

-Fish

-Bird

-Tiger

-Lion

-Elephant

-Monkey

-Rabbit

-Turtle

2.动物描述形容词

-Cute

-Smart

-Lazy

-Fast

-Big

-Small

-Fat

-Thin

3.询问和回答动物的句型

-What'sthis?

-It'sacat.

-What'sthat?

-It'sadog.

-Isitafish?

-Yes,itis.

-No,it