两位数除两、三位数②（教案）-2023-2024学年三年级下册数学沪教版

两位数除两、三位数②（教案）-2023-2024学年三年级下册数学沪教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）两位数除两、三位数②（教案）-2023-2024学年三年级下册数学沪教版教学内容分析本节课的主要教学内容是两位数除以两、三位数，这是沪教版三年级下册数学教材中的一个重要知识点。具体内容包括：两位数除以一位数，两位数除以两位数，两位数除以三位数。

教学内容与学生已有知识的联系：在学生已经掌握了基本的加减乘除运算的基础上，本节课的内容是进一步扩展学生的运算能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和掌握除法运算的规则和方法，从而提高他们的数学素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学运算能力和逻辑思维能力，通过学习两位数除以两、三位数的运算方法，帮助学生掌握基本的除法运算规则，提高他们的数学运算技能。同时，通过解决实际问题，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力，使他们在实际生活中能够运用所学的数学知识解决实际问题。此外，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作能力和交流表达能力，使他们在学习过程中能够积极参与，互相帮助，共同提高。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是掌握两位数除以两、三位数的运算方法和技巧。具体包括以下几个方面：

（1）理解除法的概念和运算规则。学生需要理解除法是一种运算方式，将一个数分成若干个相等的部分，每个部分是原数的整数倍。同时，学生需要掌握除法的运算规则，包括除法的逆运算——乘法。

（2）学会两位数除以一位数的运算方法。学生需要掌握两位数除以一位数的运算步骤，包括将两位数拆分成整十数和一位数，先计算整十数除以一位数，再将一位数除以一位数，最后将两部分的商相加。

（3）学会两位数除以两位数的运算方法。学生需要掌握两位数除以两位数的运算步骤，包括将除数和被除数同时拆分成整十数和一位数，先计算整十数除以整十数，再将一位数除以一位数，最后将两部分的商相加。

（4）学会两位数除以三位数的运算方法。学生需要掌握两位数除以三位数的运算步骤，包括将除数和被除数同时拆分成整十数、一位数和零头，先计算整十数除以整十数，再计算一位数除以一位数，最后将两部分的商相加，最后将零头加到商上。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于除法的运算规则和运算方法的掌握。具体包括以下几个方面：

（1）除法的逆运算——乘法。学生需要理解乘法和除法之间的关系，即乘法是除法的逆运算。这个概念对于学生来说可能比较抽象，需要教师通过具体的例子和操作来帮助学生理解和掌握。

（2）两位数除以一位数的运算方法。学生在进行两位数除以一位数的运算时，容易出错。例如，在拆分被除数时，学生可能会将整十数和一位数拆分错误，导致计算结果不正确。教师需要通过具体的例子和操作来帮助学生掌握正确的拆分方法。

（3）两位数除以两位数的运算方法。学生在进行两位数除以两位数的运算时，容易混淆运算步骤。例如，在计算整十数除以整十数时，学生可能会忘记将商写成整十数的形式。教师需要通过具体的例子和操作来帮助学生掌握正确的运算步骤。

（4）两位数除以三位数的运算方法。学生在进行两位数除以三位数的运算时，容易出错。例如，在计算一位数除以一位数时，学生可能会忘记进位。教师需要通过具体的例子和操作来帮助学生掌握正确的进位方法。教学资源1.软硬件资源：

-计算器

-投影仪

-白板

-学生用具（如草稿纸、笔等）

2.课程平台：

-数学课程网站

-在线教学平台

3.信息化资源：

-数学教学软件

-教学视频

-在线练习题库

4.教学手段：

-小组讨论

-实际操作

-示范演示

-练习题

教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解两位数除以两、三位数的运算方法和技巧。标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习两位数除以两、三位数的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确两位数除以两、三位数的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保两位数除以两、三位数教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习两位数除以两、三位数的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入两位数除以两、三位数学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的除法运算规则，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对除法运算规则的掌握情况，为两位数除以两、三位数新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解两位数除以一位数的运算方法。结合实例帮助学生理解。

突出两位数除以一位数的重点，强调两位数除以一位数的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕两位数除以一位数的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验两位数除以一位数知识的应用，提高实践能力。

在两位数除以一位数新课呈现结束后，对两位数除以一位数知识点进行梳理和总结。

强调两位数除以一位数的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对两位数除以一位数的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决两位数除以一位数问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与两位数除以一位数内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合两位数除以一位数内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习两位数除以一位数的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的两位数除以一位数内容，强调两位数除以一位数的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的两位数除以一位数内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学思维与运算技巧》

-《数学家的故事》

-《数学在生活中的应用》

-《数学竞赛入门与提高》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学习两位数除以两、三位数的运算方法和技巧。

-探索数学思维和运算技巧在生活中的应用。

-阅读数学家的故事，了解数学家的成长历程和贡献。

-参加数学竞赛，提高自己的数学水平和思维能力。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成以下两位数除以两、三位数的练习题：

-12÷3

-15÷4

-18÷5

-20÷6

-23÷7

-26÷8

-29÷9

-31÷10

-34÷11

-37÷12

-40÷13

-43÷14

-46÷15

-49÷16

-52÷17

-55÷18

-58÷19

-61÷20

2.请学生结合本节课所学内容，编写自己的两位数除以两、三位数的练习题，并与同学进行交流和解答。

3.请学生设计一个两位数除以两、三位数的实际应用问题，并尝试解答。

作业反馈：

1.对学生的练习题进行批改，检查学生是否掌握了两位数除以两、三位数的运算方法和技巧。对于错误的答案，指出错误的原因，并给出正确的解答方法。

2.对于学生编写的练习题，进行批改和评价，指出存在的问题和不足，并提供改进的建议。鼓励学生继续努力，提高自己的数学水平。

3.对于学生设计的实际应用问题，进行批改和评价，指出存在的问题和不足，并提供改进的建议。鼓励学生将所学知识应用于实际问题中，提高自己的数学应用能力。

4.对学生的作业进行总结和反馈，强调两位数除以两、三位数的重点和难点，帮助学生巩固所学知识，提高数学能力。同时，鼓励学生积极参与课后自主学习和探究，进一步提高自己的数学水平。课后作业1.请计算下列两位数除以两、三位数的题目：

-24÷6

-36÷9

-48÷12

-63÷7

-75÷15

2.请编写自己的两位数除以两、三位数的题目，并与同学进行交流和解答。

3.请设计一个