第6单元习作：身边那些有特点的人 教案2023-2024学年三年级语文下册同步教学

第6单元习作：身边那些有特点的人教案2023-2024学年三年级语文下册同步教学一、课程基本信息

1.课程名称：三年级语文下册第6单元习作：身边那些有特点的人

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第6单元习作教学时间

4.教学时数：1课时

二、教学内容

1.课文回顾：回顾本单元课文《我的老师》，理解作者通过具体事例表现老师特点的方法。

2.习作指导：

a.引导学生观察身边的人，发现他们的特点。

b.教授学生通过具体事例来表现人物特点的方法。

c.强调习作中的真实性和细节描写。

3.学生练习：让学生写一篇关于身边有特点的人的习作。

4.交流分享：让学生互相交流习作，互相学习，互相启发。

三、教学目标

1.让学生通过观察身边的人，发现他们的特点。

2.教授学生通过具体事例来表现人物特点的方法。

3.培养学生的观察能力和表达能力。

四、教学重点

1.观察身边的人，发现他们的特点。

2.通过具体事例来表现人物特点的方法。

五、教学难点

1.如何引导学生观察身边的人，发现他们的特点。

2.如何指导学生通过具体事例来表现人物特点。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.观察能力：通过观察身边的人，发现他们的特点，培养学生的观察力和洞察力。

2.表达能力：通过具体事例来表现人物特点，培养学生的表达能力和叙事能力。

3.人文素养：通过习作，让学生更加关注身边的人和事，培养他们的人文素养和情感智慧。三、重点难点及解决办法

重点：

1.如何引导学生观察身边的人，发现他们的特点。

解决方法：通过提问、讨论等方式引导学生关注身边的人，让学生从身边熟悉的人开始观察，发现他们的特点。

难点：

1.如何指导学生通过具体事例来表现人物特点。

突破策略：通过讲解课文《我的老师》中作者如何通过具体事例表现老师特点的方法，让学生借鉴并运用到自己的习作中。同时，通过小组讨论、互评互改等方式，让学生在实践中提高表达能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，展示不同职业的人物图片，让学生观察并描述他们的特点。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室划分为不同的区域，每个区域放置一张桌子，桌子上放置相关的教学材料，如图片、图表等。在教室的一角设置一个展示区，用于展示学生的习作和交流分享。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何通过具体事例表现人物特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对本节课的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，不要写网址网站。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。内容要与教材相符，知识点要全面，不要写教材无关的内容，实用性要强。

在本节课中，我们学习了如何通过具体事例来表现人物特点。为了进一步拓展学生的知识面，鼓励他们进行课后自主学习和探究，以下是一些与本节课内容相关的拓展阅读材料和自主探究任务。

拓展阅读材料：

1.《我的老师》：本节课的课文，通过具体事例展示了作者的老师的特点。可以让学生再次阅读课文，深入理解作者如何通过具体事例来表现人物特点。

2.《身边那些有特点的人》：可以提供一些关于不同职业、不同背景的人物的短文或故事，让学生通过阅读了解不同人物的特点，并思考如何通过具体事例来表现这些特点。

自主探究任务：

1.观察身边的人：鼓励学生在课后观察身边的人，可以是家人、朋友、老师等，发现他们的特点，并思考如何通过具体事例来表现这些特点。

2.人物描写练习：提供一些人物描写的练习题目，让学生尝试通过具体事例来描写不同的人物，例如：我的好朋友、我最敬佩的人等。学生可以参考课文《我的老师》中的描写方法，运用到自己的写作中。七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何通过具体事例来表现人物特点。首先，我们回顾了课文《我的老师》，通过分析课文，理解了作者如何通过具体事例来表现老师的特点。接着，我们学习了如何观察身边的人，发现他们的特点，并通过具体事例来表现这些特点。我们还进行了小组讨论和互动探究，通过实践提高了我们的观察能力和表达能力。最后，我们进行了巩固练习，通过练习和讨论，加深了对知识的理解和记忆。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行当堂检测。检测将包括以下方面：

1.观察能力：通过观察身边的人，发现他们的特点，并描述这些特点。

2.表达能力：通过具体事例来表现人物特点，写一段关于身边有特点的人的描述。

3.理解能力：回答与本节课内容相关的问题，如：如何通过具体事例来表现人物特点？观察身边的人需要注意哪些方面？八、板书设计

1.重点知识点：

①观察能力：如何观察身边的人，发现他们的特点。

②表达能力：通过具体事例来表现人物特点。

③理解能力：理解课文《我的老师》中作者如何通过具体事例表现老师特点的方法。

2.词、句：

①观察身边的人，发现他们的特点。

②通过具体事例来表现人物特点。

③理解课文《我的老师》中作者如何通过具体事例表现老师特点的方法。

3.