全国清华大学版信息技术七年级上册第3单元第10课《文明礼仪-标签类文档的制作》教学设计

全国清华大学版信息技术七年级上册第3单元第10课《文明礼仪——标签类文档的制作》教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为全国清华大学版信息技术七年级上册第3单元第10课《文明礼仪——标签类文档的制作》。本节课旨在让学生学习如何制作标签类文档，包括设计标签样式、输入标签内容、调整标签布局等技能。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了如何使用文字处理软件进行基本的文字编辑和排版，包括插入图片、调整字体格式等操作。本节课将在此基础上，让学生学习如何利用文字处理软件制作标签类文档，将所学知识应用到实际生活中，提高学生的信息素养和实际操作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：通过学习制作标签类文档，使学生能够认识到信息技术在生活中的应用，提高对信息技术的敏感度和应用意识。

2.计算思维：通过设计和制作标签，培养学生分析问题、设计解决方案、实施计划的能力，提高学生的计算思维能力。

3.创新设计：鼓励学生发挥创意，设计独特的标签样式和布局，培养学生的创新设计能力。

4.文化理解：通过学习文明礼仪，使学生了解和尊重不同文化的交流方式，培养文化理解和尊重的能力。

5.信息社会责任：让学生意识到在制作和使用标签时应遵守的规范和礼仪，培养学生的信息社会责任感。重点难点及解决办法重点难点：

1.设计并制作独特的标签样式：学生需要掌握设计软件的基本操作，能够创意设计出吸引人的标签样式。

2.调整标签布局：学生需要学会调整文字、图片等元素的位置、大小，使标签布局美观、合理。

3.文明礼仪在标签制作中的应用：学生需要了解不同场合的标签礼仪，将文明礼仪应用到标签制作中。

解决办法：

1.采用任务驱动法，让学生分组合作完成标签设计任务，相互交流、互相学习，提高设计能力。

2.利用设计软件的辅助功能，如网格、对齐等，帮助学生调整布局，提高布局能力。

3.通过案例分析，让学生了解不同场合的标签礼仪，引导学生将文明礼仪应用到标签制作中。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解和演示，让学生了解标签类文档的基本概念、设计原则和制作方法。针对学生的疑问，进行个别指导和解答。

2.案例分析法：通过分析不同场合的标签案例，让学生了解标签的设计思路、布局方法以及文明礼仪的应用。培养学生的观察力和分析能力。

3.实践操作法：让学生动手制作标签，从实践中掌握设计软件的操作技巧，提高学生的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示标签制作的过程和成果，提高教学的可视性和直观性。

2.教学软件：使用文字处理软件（如MicrosoftWord、WPS等），让学生在实际操作中学习标签制作，提高教学效果。

3.互联网资源：利用网络资源，让学生了解更多关于标签制作的知识和技巧，拓宽学生的视野。同时，鼓励学生通过网络分享自己的标签作品，提高学生的自信心和成就感。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕标签类文档制作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解标签类文档的基本概念和制作流程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解标签类文档制作，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出标签类文档制作，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解标签类文档的基本概念、设计原则和制作方法。针对学生的疑问，进行个别指导和解答。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握标签类文档的制作技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验标签类文档的制作。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解标签类文档的基本概念和制作方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握标签类文档的制作技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解标签类文档的基本概念，掌握制作技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据标签类文档制作，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与标签类文档制作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的标签类文档制作知识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

学生能够理解标签类文档的基本概念和制作流程，掌握使用文字处理软件设计标签样式、输入标签内容、调整标签布局等技能。他们能够独立制作出美观、实用的标签类文档，并将所学知识应用到实际生活中。

2.过程与方法：

3.情感态度价值观：

学生认识到信息技术在生活中的广泛应用，提高了对信息技术的敏感度和应用意识。他们了解了文明礼仪在标签制作中的应用，培养了文化理解和尊重的能力。同时，学生意识到在制作和使用标签时应遵守的规范和礼仪，提高了信息社会责任感。

4.创新与设计：

5.合作与交流：

在小组讨论、角色扮演和实验活动中，学生学会了与他人合作和沟通。他们能够积极参与团队活动，倾听他人意见，表达自己的观点，培养了团队合作意识和沟通能力。

6.反思与总结：

通过本节课的学习，学生在知识、技能、过程、方法、情感态度价值观、创新与设计、合作与交流以及反思与总结等方面取得了显著的效果。他们不仅掌握了标签类文档的制作技能，还培养了自主学习、团队合作、动手操作、计算思维、问题解决、文化理解、信息社会责任、创新设计、沟通能力和自我管理等多方面的能力。这些能力的培养为学生未来的学习和生活打下了坚实的基础。内容逻辑关系①标签的定义：标签是一种简短、醒目的信息载体，用于标识物品、提示信息等。

②标签的作用：标签可以帮助人们快速识别和获取信息，提高沟通效率。

2.标签类文档的设计原则

①设计原则：标签设计应简洁明了、醒目易读，避免复杂和冗长的内容。

②注意事项：标签内容要准确无误，避免歧义和误解。

3.标签类文档的制作方法

①选择合适的文字处理软件：如MicrosoftWord、WPS等。

②设计标签样式：包括字体、颜色、背景等。

③输入标签内容：准确输入文字和图片等信息。

④调整标签布局：调整文字和图片的位置、大小等。

4.文明礼仪在标签制作中的应用

①尊重不同文化：根据不同场合和对象，选择合适的标签样式和内容。

②遵守规范和礼仪：在制作和使用标签时，遵循相关规范和礼仪。

5.标签类文档的应用实例

①实例1：图书馆书籍标签的制作。

②实例2：产品包装标签的制作。

③实例3：活动宣传标签的制作。

板书设计：

1.标签类文档的概念和作用

-标签的定义

-标签的作用

2.标签类文档的设计原则

-设计原则

-注意事项

3.标签类文档的制作方法

-选择合适的文字处理软件

-设计标签样式

-输入标签内容

-调整标签布局

4.文明礼仪在标签制作中的应用

-尊重不同文化

-遵守规范和礼仪

5.标签类文档的应用实例

-实例1：图书馆书籍标签的制作

-实例2：产品包装标签的制作

-实例3：活动宣传标签的制作

这样的板书设计条理清晰，重点突出，有助于学生理解和记忆本节课的知识点。反思改进措施1.采用案例教学法，通过分析不同场合的标签案例，让学生了解标签的设计思路、布局方法以及文明礼仪的应用。培养学生的观察力和分析能力。

2.设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握标签类文档的制作技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

存在主要问题：

1.部分学生对标签类文档的概念和作用理解不够深入，需要进一步加强基础知识的教学。

2.在课堂活动中，部分学生的参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和主动性。

改进措施：

1.加强基础知识教学，通过讲解和案例分析，让学生更深入地理解标签类文档的概念和作用。

2.采用多样化的教学方法，如游戏化学习、情景模拟等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.加强个别指导，针对学生的疑问和困难，及时给予解答和帮助，提高学生的学习效果。重点题型整理1.**题目**：请简述标签类文档的基本概念和作用。

**答案**：标签类文档是一种简短、醒目的信息载体，用于标识物品、提示信息等。其作用是帮助人们快速识别和获取信息，提高沟通效率。

2.**题目**：请列举标签设计的原则和注意事项。

**答案**：设计原则包括简洁明了、醒目易读，避免复杂和冗长的内容。注意事项包括标签内容要准确无误，避免歧义和误解。

3.**题目**：请简述制作标签类文档的基本步骤。

**答案**：基本步骤包括选择合适的文字处理软件，设计标签样式，输入标签内容，以及调整标签布局。

4.**题目**：请说明文明礼仪在标签制作中的应用。

**答案**：在标签制作中，应尊重不同文化，根据不同场合和对象选择合适的标签样式和内容。同时，在制作和使用标签时应遵循相关规范和礼仪。

5.**题目**：请举例说明标签类文档在实际生活中的应用。

**答案**：实际应用包括图书馆书籍标签的制作，产品包装标签的制作，以及活动宣传标签的制作。作业布置与反馈1.作业布置：

-设计并制作一个标签类文档，用于标识一本书。要求：设计独特、简洁明了，内容准确无误。

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