Unit 4 Dont eat in class.Section B 1a-1d 教案-2023-2024学年人教版七年级英语下册

Unit4Don’teatinclass.SectionB1a-1d教案-2023-2024学年人教版七年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版七年级英语下册Unit4Don’teatinclass.SectionB1a-1d教学

2.教学年级和班级：人教版七年级英语（下册）

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第X周星期X上午第X课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和句型，如"library,scienceclass,during,eatinclass,quietly"等，并能够在实际情境中运用。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解并尊重不同的文化习俗，如在公共场合保持安静、不在课堂上吃东西等，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用分析、推理、判断等思维方式，理解并表达不同的观点和意见，如通过讨论判断什么行为适合在课堂上进行。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够运用自主学习、合作学习等方式，主动探索和发现问题，培养良好的学习习惯和策略。学情分析考虑到人教版七年级英语下册Unit4Don’teatinclass.SectionB1a-1d的教学内容，我们对学生的学情进行分析如下：

1.学生层次：

根据年龄特点和认知水平，七年级的学生已具备一定的基础知识，对日常生活中的事物有了一定的认识。然而，在语言表达和听力理解方面，学生们的水平参差不齐。因此，在教学过程中，我们需要关注不同层次的学生，设计难易适度的教学活动，以确保每位学生都能参与到课堂中来。

2.知识、能力、素质方面：

学生们已经学习了英语的基本语法和词汇，具备一定的阅读和写作能力。在听力方面，学生们能够听懂简单的日常对话。然而，在口语表达和词汇运用方面，许多学生还显得不够自信。此外，学生在学习过程中往往缺乏自主探索和合作学习的能力，这对英语学习产生了一定的影响。

3.行为习惯：

学生们在课堂上的行为习惯各异。一部分学生学习积极性高，乐于参与课堂互动；另一部分学生则较为内向，不愿主动表达。在课堂纪律方面，大部分学生能够遵守课堂规则，但仍有少数学生容易分心，影响课堂学习效果。

4.对课程学习的影响：

针对学生们的学情，本节课的教学设计需要充分考虑学生的特点和需求。对于基础较好的学生，可以适当增加难度，提高他们的挑战性；对于基础较弱的学生，则需要通过降低难度、加强个别辅导等方式，帮助他们跟上课堂进度。在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的口语表达和自主学习能力。同时，教师还需加强对课堂纪律的管理，确保教学活动顺利进行。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对Unit4Don’teatinclass.SectionB1a-1d的教学，我们将采用讲授法、任务型教学法和情境教学法。讲授法用于向学生传授新知识，任务型教学法通过完成具体任务来锻炼学生的综合语言运用能力，情境教学法则通过模拟真实情境，让学生在实践中学习和应用英语。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如学生、老师、管理员等，模拟在教室、图书馆等场所的情景，练习本节课的重点句型和单词。

（2）小组讨论：学生分组讨论课堂纪律的重要性，以及如何在不同场合遵守规则。各小组需汇报讨论成果，其他同学可就此进行互动交流。

（3）案例研究：分析现实生活中违反课堂纪律的案例，让学生判断哪些行为是正确的，哪些是错误的，并说明理由。

（4）项目导向学习：学生分组完成一个关于课堂纪律的调查项目，包括设计问卷、收集数据、分析结果和撰写报告。在汇报环节，其他同学可针对项目内容进行提问和讨论。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作含有本节课重点单词、句型和课堂纪律相关图片的PPT，以便于学生直观地学习。

（2）视频：播放一段关于课堂纪律的视频，让学生了解不同场合的行为规范。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时翻译和学习重点单词和句型。

（4）实物道具：准备一些与课堂纪律相关的实物道具，如耳机、手机等，用于角色扮演和情境教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课堂纪律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是课堂纪律吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于课堂纪律的图片或视频片段，让学生初步感受课堂纪律的重要性。

简短介绍课堂纪律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课堂纪律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课堂纪律的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解课堂纪律的定义，包括其主要组成元素或原则。

详细介绍课堂纪律的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课堂纪律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课堂纪律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课堂纪律案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课堂纪律的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课堂纪律解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论课堂纪律的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课堂纪律相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课堂纪律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课堂纪律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课堂纪律的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调课堂纪律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课堂纪律。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课堂纪律的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要围绕Unit4Don’teatinclass.SectionB1a-1d的内容展开，以下是本节课需要梳理的知识点：

1.单词短语：

-library：图书馆

-scienceclass：科学课

-during：在……期间

-eatinclass：在课堂上吃东西

-quietly：安静地

-listentomusic：听音乐

-workonthecomputer：电脑工作

-readabook：读书

-chatwithfriends：和朋友聊天

-useourphones：使用我们的手机

2.句型：

-Canweuseourphonesinclass?

-No,wecan't.Weneedtopayattentiontotheteacher.

-Whatcanwedoduringtheclass?

-Wecanlistentomusic,workonthecomputer,orreadabook.

-Mustwekeepquietinthelibrary?

-Yes,wemust.It'simportanttobequietsowedon'tdisturbothers.

3.语法：

-一般现在时的肯定句和否定句结构。

-一般现在时的疑问句结构。

4.功能：

-询问和描述在学校不同场所可以或不可以做的事情。

-表达对学校规则的看法和理解。

5.文化背景：

-了解不同学校场所的规则和文化，比如图书馆、科学教室等。

-培养学生在不同场合下的行为规范和礼仪。板书设计1.知识点板书：

-单词短语：①library②scienceclass③during④eatinclass⑤quietly⑥listentomusic⑦workonthecomputer⑧readabook⑨chatwithfriends⑩useourphones

-句型：①Canweuseourphonesinclass?②No,wecan't.Weneedtopayattentiontotheteacher.③Whatcanwedoduringtheclass?④Wecanlistentomusic,workonthecomputer,orreadabook.⑤Mustwekeepquietinthelibrary?⑥Yes,wemust.It'simportanttobequietsowedon'tdisturbothers.

-语法：①一般现在时的肯定句结构②一般现在时的否定句结构③一般现在时的疑问句结构

-功能：①询问和描述在学校不同场所可以或不可以做的事情②表达对学校规则的看法和理解

2.词组搭配板书：

-①library：图书阅览室，学习的地方

-②scienceclass：科学课，探索知识的课程

-③during：在……期间，表示时间

-④eatinclass：在课堂上吃东西，不合适的行为

-⑤quietly：安静地，轻声地

-⑥listentomusic：听音乐，放松心情

-⑦workonthecomputer：电脑工作，完成任务

-⑧readabook：读书，增长知识

-⑨chatwithfriends：和朋友聊天，社交互动

-⑩useourphones：使用我们的手机，现代通讯工具

3.句型练习板书：

-①Canweuseourphonesinclass?：我们可以在课堂上使用手机吗？

-②No,wecan't.Weneedtopayattentiontotheteacher.：不，我们不能。我们需要关注老师。

-③Whatcanwedoduringtheclass?：我们上课期间可以做什么？

-④Wecanlistentomusic,workonthecomputer,orreadabook.：我们可以听音乐、电脑工作或读书。

-⑤Mustwekeepquietinthelibrary?：我们必须在图书馆保持安静吗？

-⑥Yes,wemust.It'simportanttobequietsowedon'tdisturbothers.：是的，我们必须。保持安静很重要，这样我们不会打扰别人。课后作业1.单词短语默写：

-library

-scienceclass

-during

-eatinclass

-quietly

-listentomusic

-workonthecomputer

-readabook

-chatwithfriends

-useourphones

2.句型练习：

-Canweuseourphonesinclass?No,wecan't.Weneedtopayattentiontotheteacher.

-Whatcanwedoduringtheclass?Wecanlistentomusic,workonthecomputer,orreadabook.

-Mustwekeepquietinthelibrary?Yes,wemust.It'simportanttobequietsowedon'tdisturbothers.

3.语法填空：

-Canwe[动词]inclass?No,we[动词]not.Weneedto[动词]totheteacher.

-What[动词]wedoduringtheclass?Wecan[动词],[动词],or[动词].

-Mustwe[动词]inthelibrary?Yes,we[动词].It'simportantto[动词]sowedon't[动词]others.

4.功能句型应用：

-请用所给词汇和句型，编写一段对话，描述你在学校不同场所可以或不可以做的事情。

5.文化背景探讨：

-请结合本节课所学内容，谈谈你对学校不同场所规则的理解和看法，以及你认为应该如何遵守这些规则。

答案：

1.library,scienceclass,during,eatinclass,quietly,listentomusic,workonthecomputer,readabook,chatwithfriends,useourphones

2.略

3.略

4.略

5.略课堂小结，当堂检测-回顾本节课的主要内容，包括单词短语、句型、语法和功能。

-强调课堂纪律的重要性，以及在实际生活中的应用。

-鼓励学生在日常生活中遵守课堂纪律，以及如何用英语表达相关场景。

2.当堂检测

-单词短语填空：根据句意，选择正确的单词短语填入空格。

1.Canwe___inclass?

2.What___wedoduringtheclass?

3.Mustwe___inthelibrary?

-句型转换：将下列句子改为一般疑问句。

1.Wecanlistentomusic,workonthecomputer,orreadabook.

2.Wemustkeepquietinthelibrarysowedon'tdisturbothers.

-语法填空：根据句意，选择正确的动词形式填入空格。

1.Canwe___inclass?No,we___not.Weneedto___totheteacher.

2.What___wedoduringtheclass?Wecan___,___,or___.

3.Mustwe___inthelibrary?Yes,we___.It'simportantto___sowedon't___others.

-功能句型应用：请用所给词汇和句型，编写一段对话，描述你在学校不同场所可以或不可以做的事情。

-文化背景探讨：请结合本节课所学内容，谈