Unit 1 How tall are you 第四课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

Unit1Howtallareyou第四课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Howtallareyou第四课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册教学内容分析本节课是Unit1Howtallareyou的第四课时，属于2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册。主要教学内容包括：1.学习形容词比较级和最高级的构成和用法；2.通过描述外貌特征，练习形容词的比较级和最高级；3.学习与人交流身高体重的表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过形容词的原级，为本节课学习形容词的比较级和最高级打下基础；

2.学生已经学过与人交流基本信息的方式，为本节课学习描述外貌特征和身高体重的表达方式提供基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、思维品质和学习能力三个方面。

1.语言能力：通过学习形容词的比较级和最高级，提高学生运用英语描述外貌特征的能力，使学生能够在实际生活中运用所学知识进行有效的人际交流。

2.思维品质：通过描述外貌特征和身高体重的表达方式，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，使学生能够在交流中进行有效的信息处理和判断。

3.学习能力：通过本节课的学习，培养学生自主学习和合作学习的能力，使学生能够在学习中主动探索，积极参与，形成良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学过与人交流基本信息的方式，能够使用简单的英语进行自我介绍和询问他人的基本信息。

-学生已经学习过形容词的原级，了解形容词的基本用法，为本节课学习形容词的比较级和最高级打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对描述外貌特征和身高体重的表达方式感兴趣，能够积极参与课堂活动，进行互动交流。

-学生具备一定的逻辑思维能力和批判性思维能力，能够理解和运用形容词的比较级和最高级进行描述。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉材料学习，有的喜欢通过听觉材料学习，有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对形容词的比较级和最高级的构成和用法感到困惑，需要教师进行详细的解释和示范。

-学生可能在描述外貌特征和身高体重的表达方式上遇到困难，需要教师提供更多的练习机会和反馈。

-学生可能在学习过程中遇到注意力不集中的问题，需要教师采取有效的教学方法和策略来吸引学生的注意力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所使用的教材为2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册，学生需要提前预习并了解本节课的教学内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料将帮助学生更好地理解和掌握形容词的比较级和最高级的用法，以及描述外貌特征和身高体重的表达方式。

-形容词比较级和最高级的构成和用法的图片和图表，帮助学生直观地理解形容词的比较级和最高级的构成和用法。

-描述外貌特征和身高体重的表达方式的图片和图表，帮助学生直观地理解和掌握描述外貌特征和身高体重的表达方式。

-视频资料，包括与人交流身高体重的真实场景，帮助学生更好地理解和掌握与人交流身高体重的表达方式。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。本节课需要学生进行分组讨论和实践活动，因此需要布置教室环境，以便学生能够更好地进行分组讨论和实践活动。

-分组讨论区：在教室的一角设置分组讨论区，为学生提供舒适的讨论环境，以便学生能够进行有效的分组讨论。

-实践活动区：在教室的另一角设置实践活动区，为学生提供必要的活动空间和设施，以便学生能够进行实践活动。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解形容词的比较级和最高级的用法，以及描述外貌特征和身高体重的表达方式，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，如“请举例说明形容词的比较级和最高级的用法”、“请用英语描述一下你朋友的外貌特征和身高体重”等，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确形容词的比较级和最高级的用法，以及描述外貌特征和身高体重的表达方式的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如形容词比较级和最高级的图片、描述外貌特征和身高体重的表达方式的图表和视频等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习形容词的比较级和最高级的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“形容词的比较级和最高级在实际生活中有什么应用呢？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾形容词的原级用法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对形容词原级的掌握情况，如“请用英语描述一下你朋友的外貌特征”，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解形容词的比较级和最高级的用法，结合实例帮助学生理解。

突出比较级和最高级的重点，强调它们的不同之处，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕形容词的比较级和最高级的用法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验形容词的比较级和最高级的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对形容词的比较级和最高级的用法进行梳理和总结。

强调比较级和最高级的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对形容词的比较级和最高级的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与形容词的比较级和最高级用法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合形容词的比较级和最高级用法，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习形容词的比较级和最高级用法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的形容词的比较级和最高级的用法，强调它们的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的形容词的比较级和最高级的用法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.形容词比较级和最高级的用法：

-形容词比较级和最高级的构成和用法，包括它们的构成规则、用法示例等。

-描述外貌特征和身高体重的表达方式，包括如何用英语描述一个人的外貌特征、如何询问和回答关于身高体重的英语问题等。

2.与人交流身高体重的表达方式：

-与人交流身高体重的真实场景，包括如何在日常生活中与人交流身高体重的英语表达方式。

-描述外貌特征和身高体重的表达方式的视频资料，包括如何用英语描述一个人的外貌特征、如何询问和回答关于身高体重的英语问题等。

（二）拓展建议

1.形容词比较级和最高级的用法：

-学生可以阅读相关的英语文章或书籍，了解形容词比较级和最高级的用法。

-学生可以观看相关的英语视频或电影，注意其中的形容词比较级和最高级的用法。

-学生可以参加英语角或英语俱乐部，与其他人交流形容词比较级和最高级的用法。

2.与人交流身高体重的表达方式：

-学生可以练习用英语描述自己的外貌特征和身高体重，并询问他人的身高体重。

-学生可以参加英语角或英语俱乐部，与他人交流与人交流身高体重的表达方式。

-学生可以观看相关的英语视频或电影，注意其中的与人交流身高体重的表达方式。

3.描述外貌特征和身高体重的表达方式：

-学生可以练习用英语描述一个人的外貌特征和身高体重，并询问他人的身高体重。

-学生可以参加英语角或英语俱乐部，与他人交流描述外貌特征和身高体重的表达方式。

-学生可以观看相关的英语视频或电影，注意其中的描述外貌特征和身高体重的表达方式。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体资源进行教学，如图片、图表、视频等，帮助学生更好地理解和掌握形容词的比较级和最高级的用法，以及描述外貌特征和身高体重的表达方式。

2.设计小组讨论和角色扮演等互动环节，提高学生参与度和积极性，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.结合学生的学习兴趣和风格，设计不同的教学活动，如视觉材料、听觉材料和动手操作等，满足不同学生的学习需求。

（二）存在主要问题

1.学生在学习形容词的比较级和最高级时，对它们的构成和用法感到困惑，需要教师进行详细的解释和示范。

2.学生在描述外貌特征和身高体重的表达方式上遇到困难，需要教师提供更多的练习机会和反馈。

3.学生在学习过程中注意力不集中，需要教师采取有效的教学方法和策略来吸引学生的注意力。

（三）改进措施

1.在教学形容词的比较级和最高级时，采用实例和对比方法，帮助学生更好地理解它们的用法，同时鼓励学生多进行实际操作和练习，加深记忆。

2.在描述外貌特征和身高体重的表达方式的教学中，增加更多的练习机会，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握这些表达方式。

3.采用多样化的教学方法和策略，如游戏、故事、小组讨论等，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣和参与度。课后作业1.请用英语描述一下你朋友的外貌特征和身高体重。

2.请用英语描述一下你理想中的朋友外貌特征和身高体重。

3.请用英语询问并回答关于你朋友的外貌特征和身高体重的英语问题。

4.请用英语描述一下你班级里最高和最矮的学生，并询问他们的身高体重。

5.请用英语编写一段对话，内容涉及询问和回答关于外貌特征和身高体重的英语问题。

示例题型及答案：

1.Example:Myfriendistallandslim.Shehaslongblackhairandbrowneyes.Sheis165cmtallandweighs50kg.

2.Example:Myidealfriendistallandhandsome.Hehasshortbrownhairandblueeyes.Heis180cmtallandweighs70kg.

3.Example:Howtallareyou?I'm165cmtall.Howmuchdoyouweigh?Iweigh50kg.

4.Example:ThetalleststudentinmyclassisJohn.Heis185cmtallandweighs75kg.TheshorteststudentisTom.Heis150cmtallandweighs45kg.

5.Example:A:Howtallisyourfriend?B:Sheis165cmtall.A:Howmuchdoessheweigh?B:Sheweighs50kg.A:Whataboutyou?B:I'm160cmtallandIweigh48kg.课堂（一）课堂评价

课堂评价是教学评价的重要组成部分，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

1.提问评价：通过提问了解学生对形容词的比较级和最高级的用法，以及描述外貌特征和身高体重的表达方式的掌握情况。例如，可以问学生：“请用英语描述一下你朋友的外貌特征和身高体重。”通过学生的回答，了解他们是否能够正确使用形容词的比较级和最高级，以及描述外貌特征和身高体重的表达方式。

2.观察评价：通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度、参与度和理解程度。例如，可以观察学生在小组讨论中的表现，了解他们是否能够积极参与讨论，是否能够正确使用形容词的比较级和最高级，以及描述外貌特征和身高体重的表达方式。

3.测试评价：通过随堂测试或课后测试，了解学生对形容词的比较级和最高级的用法，以及描述外貌特征和身高体重的表达方式的掌握情况。例如，可以设计一些练习题，让学生在课堂上完成，通过学生的答案，了解他们是否能够正确使用形容词的比较级和最高级，以及描述外貌特征和身高体重的表达方式。

（二）作业评价

作业评价是对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

1.批改作业：认真批改学生的作业，对他们的错误进行标注和纠正。例如，如果学生在作业中使用了错误的形容词比较级或最高级，应该标注出来，并告诉学生正确的用法。

2.点评作业：对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，如果学生在作业中使用了正确的形容词比较级或最高级，应该表扬他们，并鼓励他们继续努力。如果学生在作业中存在错误，应该指出错误的地方，并告诉他们正确的用法。

3.反馈作业：及时反馈学生的作业，让他们知道自己的学习效果。