Unit 2 Travelling Around Listening and Speaking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking》，选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册。本节课通过听力材料和口语练习，帮助学生了解和掌握旅行的相关知识和表达方式。课程内容包括：

1.听力部分：通过一段关于旅行的对话，让学生了解不同国家的人们在旅行时可能会遇到的各种情况，以及如何用英语进行交流。

2.口语练习：通过角色扮演，让学生练习如何用英语描述自己的旅行经历和计划。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.听力部分的内容与学生日常生活密切相关，有助于激发学生的学习兴趣。

2.口语练习部分可以帮助学生巩固和提高已经学过的语法和词汇知识。

3.通过本节课的学习，学生可以更好地理解和运用英语描述旅行相关的话题，提高英语口语表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过听力材料和口语练习，培养学生理解和运用英语进行旅行相关话题的交流能力，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的人们在旅行时可能会遇到的各种情况，帮助学生了解和尊重不同文化背景下的交流习惯和礼仪，培养学生跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过角色扮演和小组讨论等互动活动，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生分析和解决问题的能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，培养学生自主学习的能力，帮助学生掌握有效的学习方法和策略，提高学生的自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）听力理解能力：通过听力材料，培养学生理解和获取旅行相关话题信息的能力。

（2）口语表达能力：通过口语练习，培养学生用英语描述旅行经历和计划的能力。

（3）跨文化交际能力：通过学习不同国家的人们在旅行时可能会遇到的各种情况，帮助学生了解和尊重不同文化背景下的交流习惯和礼仪，培养学生跨文化交际的意识。

（4）批判性思维能力：通过角色扮演和小组讨论等互动活动，培养学生的批判性思维，提高学生分析和解决问题的能力。

2.教学难点：

（1）听力理解能力：听力材料中可能包含一些生僻的词汇和短语，学生可能难以理解和掌握。

（2）口语表达能力：学生可能在描述自己的旅行经历和计划时，难以运用恰当的词汇和语法结构，导致表达不清晰。

（3）跨文化交际能力：学生可能对不同国家的人们在旅行时可能会遇到的各种情况缺乏了解，难以理解和尊重不同文化背景下的交流习惯和礼仪。

（4）批判性思维能力：学生可能在角色扮演和小组讨论等互动活动中，难以提出有深度的问题或观点，难以进行有效的分析和解决问题。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

1.提供生僻词汇和短语的注释和例句，帮助学生理解和掌握。

2.提供一些常用的描述旅行经历和计划的词汇和语法结构，帮助学生进行口语练习。

3.通过介绍不同国家的人们在旅行时可能会遇到的各种情况，帮助学生了解和尊重不同文化背景下的交流习惯和礼仪。

4.提供一些批判性思维的问题和观点，帮助学生进行角色扮演和小组讨论等互动活动，提高学生的分析和解决问题能力。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授听力材料中的生僻词汇和短语，以及口语练习中的常用词汇和语法结构。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的旅行经历和计划，通过互动交流，提高学生的口语表达能力。

（3）案例研究法：教师提供一些关于不同国家的人们在旅行时可能会遇到的各种情况的案例，帮助学生了解和尊重不同文化背景下的交流习惯和礼仪。

（4）项目导向学习法：教师引导学生进行角色扮演和小组讨论，让学生通过实践，提高批判性思维和解决问题的能力。

2.教学活动：

（1）听力练习：教师播放一段关于旅行的对话，让学生听后回答相关问题，检验学生的听力理解能力。

（2）口语练习：教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟旅行的场景，进行口语交流，提高学生的口语表达能力。

（3）小组讨论：教师提供一些关于旅行的话题，让学生进行小组讨论，通过互动交流，提高学生的口语表达能力和跨文化交际能力。

（4）案例分析：教师提供一些关于不同国家的人们在旅行时可能会遇到的各种情况的案例，让学生进行分析，提高学生的批判性思维能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师使用PPT展示听力材料中的生僻词汇和短语，以及口语练习中的常用词汇和语法结构，帮助学生理解和掌握。

（2）视频：教师播放一些关于旅行的视频，让学生了解不同国家的人们在旅行时可能会遇到的各种情况，提高学生的跨文化交际能力。

（3）在线工具：教师使用一些在线工具，如在线翻译、在线地图等，帮助学生进行口语练习和案例分析，提高学生的学习效率。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与本节课内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

2.突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过本节课例题讲解和练习，让学生掌握本节课技能的操作方法。

2.设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

1.在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

2.强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.听力理解：

-识别和理解听力材料中的关键词汇和短语。

-理解听力材料中的人物关系和对话内容。

-理解听力材料中的场景和情境。

2.口语表达：

-使用恰当的词汇和语法结构描述旅行经历和计划。

-表达个人观点和感受，进行有效的口语交流。

3.跨文化交际：

-了解不同国家的人们在旅行时可能会遇到的各种情况。

-理解和尊重不同文化背景下的交流习惯和礼仪。

4.批判性思维：

-分析听力材料中的问题，提出自己的观点和看法。

-提出批判性的问题，进行有效的分析和解决问题。

5.学习策略：

-利用有效的学习方法和策略，提高学习效率。

-自主学习，培养自主学习能力。板书设计1.板书设计应条理清楚、重点突出：

-设计简洁明了的板书框架，突出本节课的重点知识点。

-利用关键词汇和短语，帮助学生理解和记忆。

-采用图表、流程图等形式，清晰展示知识点之间的联系和逻辑关系。

2.板书设计应简洁明了：

-避免过多的文字，以简洁的词句表达重点。

-使用简明的符号和标记，便于学生快速捕捉信息。

-保持板书的整洁和有序，便于学生跟随教师的讲解。

3.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-采用生动有趣的插图和图案，增加板书的吸引力。

-利用色彩和字体变化，创造视觉上的吸引力。

-设计互动性的板书元素，如填空题、选择题等，激发学生的参与和思考。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：通过提问学生，了解他们对课堂知识点的理解和掌握情况。及时发现学生的问题，进行针对性的解答和指导。

（2）观察评价：观察学生在课堂上的表现，如积极参与度、合作精神、思维活跃度等。及时发现学生的优点和不足，进行鼓励和指导。

（3）测试评价：通过随堂测试，检验学生对课堂知识点的掌握情况。及时发现学生的错误和不足，进行纠正和指导。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现