14小马过河 （教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

14小马过河（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《14小马过河》是2023-2024学年统编版语文二年级下册的一篇课文。讲述了小马在妈妈的指导下，勇敢地过河的故事。课文通过小马过河的经历，教育学生要勇敢面对困难，学会独立思考和解决问题。

课文内容简短，语言通俗易懂，适合二年级学生的阅读水平。通过课文学习，学生可以加深对动词、形容词等词语的理解，并能运用到实际情景中。同时，课文中的道理也能够引导学生树立正确的价值观和人生观。

本节课的设计以学生为主体，注重培养学生的阅读兴趣和思考能力。通过小组讨论、情景表演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容，并能够运用到实际生活中。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：语言理解与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。

1.语言理解与运用：通过阅读和理解《14小马过河》这篇课文，培养学生对动词、形容词等词语的理解和运用能力，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过课文中的小马过河故事，培养学生的独立思考和解决问题的能力。通过小组讨论和情景表演等形式，培养学生的逻辑思维和创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文中的小马过河故事，使学生了解和感受到中国传统文化中勇敢、智慧等价值观，培养学生的文化自觉和文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。学情分析本节课的学情分析主要从学生的知识基础、能力水平、学习习惯和情感态度四个方面展开。

1.知识基础：二年级的学生已经掌握了一定的汉语拼音知识和基本的阅读能力，能够自主阅读课文并理解其中的大意。学生对动词、形容词等词语有一定的了解，但需要在课堂上进一步巩固和拓展。

2.能力水平：二年级的学生在语言表达能力上有一定的基础，能够运用简单的词语和句子进行交流。通过课文学习，学生可以进一步提升自己的语言表达能力和思维能力。学生在小组讨论和情景表演中可以锻炼合作能力和创造力。

3.学习习惯：二年级的学生在学习过程中，需要教师的引导和鼓励来培养良好的学习习惯。学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和积极性。学生对于主动参与课堂活动和学习的态度会影响到学习效果。

4.情感态度：二年级的学生对于趣味性强的课程内容更感兴趣，喜欢通过图片、故事等形式学习。对于课文中的小马过河故事，学生可能会产生共鸣，对小马的勇敢和聪明产生赞赏之情。教师需要把握学生的情感态度，通过引导和启发，使学生能够更好地理解和感悟课文中的道理。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对二年级学生的特点和本节课的教学目标，将采用情境教学法、分组合作法和启发式教学法相结合的方式进行教学。

情境教学法：通过设置小马过河的情境，让学生身临其境，增强学生对课文内容的理解和感悟。

分组合作法：将学生分成小组，鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的合作能力和团队精神。

启发式教学法：教师引导学生从问题中发现问题、分析问题、解决问题，激发学生的思维活力，培养学生的独立思考能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）课堂导入：通过展示小马过河的图片，引导学生讲述自己过河的经历，激发学生的学习兴趣。

（2）分组讨论：让学生围绕课文内容，探讨小马过河时遇到的问题，以及它是如何解决的。引导学生从不同角度思考问题，培养学生的逻辑思维和创新思维。

（3）情景表演：学生分组扮演课文中的角色，进行情景表演，增强学生对课文内容的理解，提高学生的语言表达能力和表演能力。

（4）小组竞赛：设计有关课文知识的小游戏，以小组为单位进行竞赛，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神。

（5）总结反思：教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获和感悟，提高学生的自我认知能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文插图、关键词语、课堂活动等，直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放与课文内容相关的动画视频，帮助学生更好地理解课文，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答、小组讨论等，丰富教学手段，提高学生的参与度和积极性。

（4）实物道具：准备与课文内容相关的小马、河流等实物道具，让学生在情境中感受课文，提高学生的学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《14小马过河》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过类似小马过河的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小马过河的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小马过河的故事背景和寓意。小马过河是一个寓言故事，讲述了小马在妈妈的指导下，勇敢地过河的故事。这个故事教育我们遇到问题时要勇敢面对，学会独立思考和解决问题。

2.案例分析：接下来，我们通过阅读课文，分析小马过河的过程，理解小马在过河过程中所遇到的问题，以及它是如何解决的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小马在过河过程中的勇敢和聪明这两个重点。对于课文中的道理，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小马过河相关的实际问题。例如，如果我们是小马，我们会如何解决过河的问题？

2.情景表演：为了加深理解，我们将进行一个情景表演。这个表演将模拟小马过河的情景，让学生身临其境。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和情景表演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小马过河在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“我们在生活中遇到困难时，应该如何勇敢面对和解决？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了小马过河的故事背景、寓意以及它在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）小马过河相关故事：除了《14小马过河》，还可以介绍其他与小马过河相关的故事，如《小马学游泳》、《小马救朋友》等，让学生了解小马在不同情境下的勇敢和聪明。

（2）动物过河的真实案例：搜集一些动物过河的真实案例，如大象过河、猴子过河等，让学生了解不同动物过河的方式和智慧。

（3）与小马过河主题相关的绘画、手工制作等素材：提供一些与小马过河主题相关的绘画、手工制作等素材，让学生在课后进行创作，发挥想象力。

（4）小马过河剧本：编写一个关于小马过河的剧本，让学生进行角色扮演，提高学生的表演能力和合作能力。

2.拓展建议：

（1）课后阅读：鼓励学生课后阅读与小马过河相关的故事，加深对勇敢和聪明的理解，并学会将道理运用到实际生活中。

（2）观察生活：引导学生观察生活中遇到的困难和问题，思考如何勇敢面对和解决，培养学生的独立思考能力。

（3）举办小马过河主题班会：组织一次以小马过河为主题的班会，让学生分享自己在生活中的勇敢和聪明经历，增进同学之间的交流和启发。

（4）开展小马过河主题活动：举办一个关于小马过河的主题活动，如绘画比赛、故事演讲等，鼓励学生积极参与，展示自己的才能。

（5）家庭作业：布置一道关于小马过河的实践作业，如让学生在家中尝试解决一个与过河相关的问题，并记录下来，下次课堂分享。内容逻辑关系①小马过河的故事背景与寓意：本节课的重点知识点是小马过河的故事背景与寓意。通过阅读课文，学生可以了解到小马过河的故事背景，以及故事中所蕴含的勇敢、聪明等道理。教师在讲解时，应重点强调小马在过河过程中的勇敢和聪明，以及这些品质在实际生活中的应用。

②动词、形容词的理解与运用：本节课的另一个重点知识点是动词、形容词的理解与运用。课文中的动词、形容词描述了小马过河的过程和情景，学生需要通过课文学习，理解这些词语的含义，并能够运用到实际情景中。例如，课文中的“跑”、“跳”、“流”等动词，以及“勇敢”、“聪明”等形容词，都是学生需要掌握的重点词语。

③独立思考与问题解决：本节课的核心素养目标是培养学生的独立思考与问题解决能力。在课堂上，教师会通过分组讨论、情景表演等形式，引导学生独立思考，培养学生解决问题的能力。例如，教师可以提出问题，让学生思考小马为什么能够成功过河，以及他们自己在遇到类似问题时，应该如何解决。通过这样的讨论和思考，学生可以培养独立思考和解决问题的能力。课堂课堂评价是了解学生学习情况、及时发现问题并进行解决的重要手段。在本节课中，将采用提问、观察、测试等方式进行课堂评价。

1.提问：通过提问的方式，了解学生对小马过河故事背景、寓意以及动词、形容词的理解与运用等方面的掌握情况。针对学生的回答，教师可以及时发现问题并进行针对性的讲解和指导。

2.观察：在课堂上，教师可以通过观察学生的反应和参与度来了解他们的学习情况。例如，观察学生在小组讨论和情景表演中的表现，了解他们对课文内容和角色的理解程度，以及他们在合作中的沟通能力。

3.测试：在课堂的最后，可以进行一个小测试，以了解学生对本节课所学知识点的掌握情况。测试可以是选择题、填空题等形式，针对小马过河的故事背景、寓意、动词、形容词的理解与运用等方面的知识点进行考查。

八、作业评价

作业评价是了解学生学习效果、鼓励学生继续努力的重要方式。在本节课的作业评价中，将采取以下措施：

1.认真批改：教师要认真批改学生的作业，对每个学生的作业进行细致的审阅，确保对学生的学习情况有全面的了解。

2.点评反馈：在批改作业的同时，教师要对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足之处，并及时给予鼓励和指导。对于学生的错误，要指出错误的原因，并提供正确的答案和解释。

3.鼓励学生：在作