第三单元第二课一、《制作统计表》信息技术教学设计 2023-2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册

第三单元第二课一、《制作统计表》信息技术教学设计2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：制作统计表

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：2023年3月21日，下午2:00-3:00

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生了解统计表的概念和作用，掌握制作统计表的基本方法。

2.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提高数据处理和分析能力。

3.培养学生合作交流能力，提高团队协作能力。

三、教学内容

1.统计表的概念和作用

2.制作统计表的基本方法

3.数据处理和分析技巧

4.团队合作和交流能力培养

四、教学过程

1.导入：通过生活中的实例，让学生了解统计表的概念和作用，激发学生学习兴趣。

2.讲解：讲解制作统计表的基本方法，包括数据收集、整理、分析等步骤。

3.示范：示范制作一个简单的统计表，让学生跟随操作，掌握制作方法。

4.练习：布置练习任务，让学生独立制作统计表，提高实际操作能力。

5.小组合作：将学生分成小组，共同完成一个统计表制作任务，培养团队合作和交流能力。

6.展示和评价：让学生展示自己的统计表，互相评价，提高学生的自我评估和反思能力。

五、教学评价

1.学生能够理解统计表的概念和作用，掌握制作统计表的基本方法。

2.学生能够独立制作统计表，提高数据处理和分析能力。

3.学生能够在小组合作中发挥积极作用，提高团队合作和交流能力。

4.学生能够对自己的作品进行自我评估和反思，提高自我学习能力。二、核心素养目标培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提高数据处理和分析能力；培养学生团队合作和交流能力，提高团队协作能力；培养学生自主学习和探究能力，提高自主学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.制作统计表的基本方法。

2.数据处理和分析技巧。

3.团队合作和交流能力培养。

难点：

1.制作统计表时数据收集、整理、分析等步骤的具体操作。

2.数据处理和分析中可能遇到的问题，如数据错误、数据分析不准确等。

3.如何在小组合作中发挥积极作用，提高团队协作能力。

解决办法：

1.通过讲解和示范，让学生掌握制作统计表的基本方法，并在实践中不断巩固。

2.引导学生通过实际案例学习数据处理和分析技巧，提高解决问题的能力。

3.组织小组讨论和交流，培养学生的团队协作能力，同时鼓励学生分享经验，互相学习。四、教学方法与策略1.教学方法：采用讲授、案例研究、小组讨论等教学方法，以提高学生的参与度和互动性。

2.教学活动：

a.角色扮演：让学生扮演数据分析师的角色，通过实际案例进行数据收集、整理和分析，提高学生的实际操作能力。

b.实验：安排学生进行统计表制作的实验，通过实际操作让学生掌握制作方法，同时提高学生的动手能力。

c.小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同完成统计表的制作任务，培养学生的团队协作能力和交流能力。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示统计表的概念、作用和制作方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。

b.视频：提供一些数据分析的案例视频，让学生通过观察和分析，提高数据处理和分析能力。

c.在线工具：使用一些在线工具，如Excel、Google表格等，让学生在实际操作中制作统计表，提高学生的实际操作能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制作统计表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道统计表是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于统计表的图片或视频片段，让学生初步感受统计表的魅力或特点。

简短介绍统计表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.统计表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解统计表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解统计表的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍统计表的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解统计表的实际应用或作用。

3.统计表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解统计表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的统计表案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解统计表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用统计表解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论统计表的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与统计表相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对统计表的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调统计表的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括统计表的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调统计表在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用统计表。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于统计表的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.统计表的概念和作用：统计表是一种数据组织和展示的方式，用于分析和解释数据。它可以帮助我们更好地理解数据的趋势和模式，从而做出更明智的决策。

2.统计表的组成部分：统计表通常包括标题、列标题、行标题和数据。标题是统计表的主题或目的，列标题是数据分类的标签，行标题是数据记录的标签，数据是统计表的核心，用于展示分析结果。

3.制作统计表的基本方法：制作统计表的基本方法包括收集数据、整理数据、分析数据和展示数据。收集数据是制作统计表的第一步，可以通过调查、实验或观察等方式获取数据。整理数据是将收集到的数据进行清洗、处理和格式化，以方便后续分析。分析数据是统计表的核心，可以通过描述性统计、推断性统计等方法对数据进行分析。展示数据是将分析结果以图表、表格等形式进行可视化展示。

4.数据处理和分析技巧：数据处理和分析是制作统计表的关键步骤，包括数据清洗、数据转换、数据整合、数据分析等。数据清洗是指对数据进行清洗、处理和格式化，以去除错误、重复和无关的数据。数据转换是指将数据从一种格式转换为另一种格式，以适应不同的分析需求。数据整合是指将来自不同来源的数据进行合并和整合，以形成更全面的数据集。数据分析是指对数据进行统计分析、假设检验、回归分析等，以发现数据中的趋势、模式和关联。

5.团队合作和交流能力培养：制作统计表是一个团队合作的任务，需要团队成员之间进行有效的沟通和协作。团队合作和交流能力包括明确任务分工、有效沟通、协作解决问题等。在制作统计表的过程中，团队成员需要明确自己的职责和任务，通过沟通和协作来解决问题和完成任务。同时，团队成员还需要分享自己的经验和知识，互相学习和提高。

6.自主学习和探究能力培养：制作统计表是一个自主学习和探究的过程，需要学生自己进行数据的收集、整理、分析和展示。自主学习和探究能力包括主动寻找资源、自主学习、独立思考、解决问题等。在制作统计表的过程中，学生需要主动寻找相关的数据和信息，通过自主学习和独立思考来解决问题和完成任务。同时，学生还需要对自己的作品进行反思和评价，以提高自己的学习效果和能力。七、板书设计1.统计表的概念和作用

-统计表：数据组织和展示的方式

-作用：分析和解释数据，做出更明智的决策

2.统计表的组成部分

-标题：主题或目的

-列标题：数据分类的标签

-行标题：数据记录的标签

-数据：展示分析结果

3.制作统计表的基本方法

-收集数据：调查、实验、观察等

-整理数据：清洗、处理、格式化

-分析数据：描述性统计、推断性统计等

-展示数据：图表、表格等

4.数据处理和分析技巧

-数据清洗：去除错误、重复、无关的数据

-数据转换：格式转换，适应分析需求

-数据整合：合并和整合不同来源的数据

-数据分析：统计分析、假设检验、回归分析等

5.团队合作和交流能力培养

-任务分工：明确职责和任务

-沟通协作：解决问题，完成任务

-知识分享：互相学习和提高

6.自主学习和探究能力培养

-资源寻找：主动寻找相关数据和信息

-自主学习：独立思考，解决问题

-反思评价：提高学习效果和能力八、课堂-提问：通过提问了解学生对统计表的概念、组成部分和制作方法的掌握程度。

-观察：观察学生在小组讨论和课堂展示中的表现，了解学生的团队合作和交流能力。

-测试：在课堂结束前进行简单的测试，检查学生对统计表制作的基本方法和数据处理分析技巧的掌握情况。

2.作业评价：

-作业布置：布置制作统计表的作业，要求学生独立完成，展示学生对课堂知识的应用和理解。

-作业批改：认真批改学生的作业，检查学生对统计表制作方法的掌握程度，以及数据处理和分析的准确性。

-作业点评：对学生的作业进行点评，指出作业中的亮点和不足，鼓励学生继续努力改进。

-作业反馈：及时向学生反馈作业评价的结果，强调作业中的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-作业辅导：对学生在作业中遇到的问题进行辅导，帮助学生解决疑惑，提高学生的学习效果。

3.学习效果评价：

-学生自评：鼓励学生对自己的学习效果进行自我评估，让学生了解自己的优点和不足，提高学生的自我学习能力。

-同伴互评：组织学生进行同伴互评，让学生互相评价作业，互相学习，提高学生的团队合作和交流能力。

-教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和学习效果，对学生的整体学习情况进行评