Lesson 11 Learn to say（教案）-2023-2024学年辽师大（一起）英语二年级上册

Lesson11Learntosay（教案）-2023-2024学年辽师大（一起）英语二年级上册主备人备课成员教材分析本节课选自2023-2024学年辽师大（一起）英语二年级上册，课程主题是“Lesson11Learntosay”。本节课的主要内容是学习如何用英语表达日常生活中的物品。通过本节课的学习，学生将能够掌握一些基本的日常物品的英文表达，提高他们的英语口语表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括三个方面：语言能力、思维品质和学习能力。

1.语言能力：本节课的学习内容是日常物品的英文表达，通过学习，学生能够掌握一些基本的日常物品的英文词汇和句型，提高他们的英语口语表达能力。同时，学生通过模仿和重复练习，能够提高他们的发音准确性和流利性。

2.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要通过观察、思考和比较，来理解和掌握英文表达的方式和规律。同时，学生还需要通过联想和拓展，将学到的英文词汇和句型应用到实际情境中，提高他们的思维灵活性和创新性。

3.学习能力：在本节课的学习过程中，学生需要通过自主学习和合作学习，来获取和掌握知识。同时，学生还需要通过反思和总结，来提高他们的学习效率和学习策略。重点难点及解决办法1.重点：本节课的重点是让学生掌握一些基本的日常物品的英文表达。

解决方法：通过直观的图片展示和实物演示，帮助学生理解和记忆英文词汇和句型。

突破策略：设计一些有趣的互动活动和游戏，让学生在实际情境中运用所学知识。

2.难点：本节课的难点是让学生准确地发音和流利地表达。

解决方法：通过重复练习和模仿，帮助学生掌握正确的发音和语调。

突破策略：利用多媒体教学工具，提供标准的发音示范和听力练习，让学生在模仿中提高发音准确性和流利性。

3.难点：本节课的难点是让学生将所学知识应用到实际情境中。

解决方法：设计一些实际情境的对话和角色扮演，帮助学生将所学知识运用到实际情境中。

突破策略：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，通过实际演练和反馈，提高学生运用所学知识的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、音响设备

2.课程平台：英语学习APP

3.信息化资源：在线英文发音练习软件、英语学习网站

4.教学手段：图片、实物、互动游戏、角色扮演、小组讨论教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的重点难点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《EnglishVocabularyinUse》初级版：这本书是学习英语词汇的经典教材，可以帮助学生更好地掌握日常物品的英文表达。

-《EnglishGrammarinUse》初级版：这本书是学习英语语法的经典教材，可以帮助学生更好地理解和运用英文句型。

-《EnglishListeninginUse》初级版：这本书是学习英语听力的经典教材，可以帮助学生通过听力练习提高英语口语表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-自主学习：学生可以利用课后时间，自主学习以上提供的教材，加深对日常物品的英文表达的理解和掌握。

-探究活动：学生可以组织小组活动，选择一个日常物品，通过查阅资料、制作PPT等方式，展示该物品的英文表达和用法。

-交流分享：学生可以利用班级微信群、在线论坛等平台，与其他同学分享自己的学习心得和成果，互相学习和交流。反思改进措施-引入信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现教学资源的共享和监控，提高学生的学习效率和参与度。

-设计互动游戏和角色扮演：通过有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

-鼓励学生自主学习和探究：提供丰富的拓展资源，鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.存在主要问题：

-课堂管理问题：课堂纪律需要加强，确保学生能够专注听讲，积极参与课堂活动。

-教学方法问题：需要更多关注学生的个体差异，提供个性化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

-教学评价问题：需要更加全面和多元化的评价方式，不仅仅关注学生的考试成绩，还要关注学生的学习过程和实际应用能力。

3.改进措施：

-加强课堂管理：制定明确的课堂规则，教师需要密切关注学生的学习情况，及时调整教学进度和方法。

-提供个性化教学：通过了解学生的学习背景和需求，设计个性化的教学方案，帮助学生更好地掌握知识点。

-多元化评价方式：采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和实际应用能力，提供具体的反馈和建议。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何用英语表达日常生活中的物品。通过本节课的学习，学生应该能够掌握一些基本的日常物品的英文表达，提高他们的英语口语表达能力。同时，学生通过模仿和重复练习，能够提高他们的发音准确性和流利性。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我们进行以下当堂检测：

1.请用英语表达以下日常物品：

a)桌子

b)椅子

c)书

d)电脑

e)手机

2.请用英语描述以下日常场景：

a)早上起床后，你做了哪些事情？

b)放学后，你通常会做什么？

c)周末，你通常会和朋友们做些什么？

3.请用英语回答以下问题：

a)你最喜欢的日常物品是什么？为什么？

b)你通常在哪里使用手机？

c)你觉得电脑对你的学习有什么帮助？

4.请用英语进行以下对话：

a)甲：嗨，你今天晚上有什么计划？

乙：我打算和朋友去看电影。

b)甲：你最喜欢的颜色是什么？

乙：我最喜欢的颜色是蓝色。内容逻辑关系①重点知识点：

-日常物品的英文表达：桌子、椅子、书、电脑、手机等。

-描述日常场景的英文表达：早上起床后、放学后、周末等。

-回答日常问题的英文表达：最喜欢的日常物品、使用手机的地方、电脑对学习的帮助等。

②词：

-桌子：table

-椅子：chair

-书：book

-电脑：computer

-手机：phone

-计划：plan

-颜色：color

③句：

-早上起床后，我通常会