初中校园欺凌班会教学之所

初中校园欺凌班会教学之所科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中校园欺凌班会教学之所课程基本信息1.课程名称：初中校园欺凌班会教学

2.教学年级和班级：初中一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强法治意识，树立正确的价值观，自觉抵制校园欺凌行为。

2.提高情绪管理能力，学会与他人有效沟通，解决冲突。

3.培养同理心，理解受害者的心情，关爱他人，尊重差异。

4.增强自我保护意识，掌握应对校园欺凌的方法和技巧。

5.培养团队协作精神，积极参与校园欺凌防治活动，共同营造和谐校园氛围。学情分析三、学情分析

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初中一年级1班的学生们正处于青春期初期，个性鲜明，好奇心强，易于接受新事物。他们在小学阶段已经接触过一些基础的法律知识和道德教育，对于校园欺凌有一定的认知，但深入理解和实际应用的能力有待提高。

在知识层面，学生们对于校园欺凌的概念、类型和危害性有一定的了解，但可能缺乏系统性的认识。他们知道一些法律名词，如“欺负”、“暴力”，但对于具体的法律条文和防范措施了解不多。此外，他们对于情绪管理、沟通技巧和自我保护等方面的知识也相对欠缺。

在能力层面，学生们具备一定的思考和分析问题的能力，能够理解并讨论一些抽象的概念。但在实际应用中，他们可能缺乏解决问题的策略和技巧。例如，面对校园欺凌时，他们可能不知道如何有效地沟通、如何寻求帮助或如何保护自己。

在素质方面，学生们普遍具有良好的团队合作精神和积极参与的态度。但部分学生可能存在一定的自我中心、偏执或冲动行为，这些习惯可能会影响他们在校园欺凌问题上的判断和行为。

在行为习惯方面，学生们有的可能存在欺凌行为，有的可能成为欺凌的受害者，还有的可能是旁观者。他们可能对于欺凌行为有一定的模仿和从众心理，对于受害者可能存在同情心，但对于旁观者的责任感和干预意识较弱。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授校园欺凌的相关知识，包括概念、类型、危害性以及防范措施等。

2.案例分析法：通过分析具体的校园欺凌案例，让学生深入理解欺凌行为的影响，并学会从不同角度分析和解决问题。

3.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对特定问题进行讨论，促进学生之间的交流与合作，培养他们的团队协作精神。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示校园欺凌的相关内容，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，例如模拟校园欺凌场景，让学生参与其中，提高他们的实际应用能力。

3.在线调查与互动：通过在线调查问卷或互动平台，了解学生对校园欺凌的看法和经历，引导学生思考和反思，促进他们的自主学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“校园欺凌”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍校园欺凌的类型、原因和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何预防和制止校园欺凌，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园欺凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调校园欺凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园欺凌的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《校园欺凌的心理学解析》：本文从心理学的角度分析了校园欺凌的原因和影响，帮助学生更深入地理解校园欺凌现象。

《如何预防校园欺凌》：本文介绍了预防和制止校园欺凌的有效方法，包括学校、家庭和社会三方面的共同努力。

《欺凌者的内心世界》：文章深入探讨了欺凌者的心理特征和动机，帮助学生理解欺凌者的行为背后原因。

《受害者的心声》：通过受害者亲述的经历，让学生感受到校园欺凌对受害者造成的心理创伤，增强同理心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查校园欺凌现象：学生可以自行设计调查问卷，了解校园欺凌在本校或周边学校的现状，为社会贡献力量。

观看相关纪录片：推荐学生观看关于校园欺凌的纪录片，如《欺凌》、《无声的暴力》等，提高对校园欺凌的认识。

开展志愿服务活动：鼓励学生参与预防校园欺凌的志愿服务活动，如加入校园欺凌干预小组、开展宣传活动等。

撰写反思日记：要求学生撰写关于本节课的学习内容和感受的反思日记，帮助学生深入思考和巩固所学知识。

分组讨论：组织学生分组讨论本节课的案例分析，鼓励他们提出自己的观点和解决方案，培养团队合作精神。板书设计教学内容：校园欺凌

板书设计：

1.校园欺凌定义

-目的：明确校园欺凌的基本概念

-结构：简洁明了地展示校园欺凌的定义

-重点：校园欺凌的关键词汇

2.校园欺凌类型

-目的：让学生了解校园欺凌的各种形式

-结构：条理分明地列举不同类型的校园欺凌

-重点：各种校园欺凌的名称和特点

3.校园欺凌影响

-目的：强调校园欺凌对受害者、欺凌者和旁观者的影响

-结构：清晰地展示校园欺凌的影响三个方面

-重点：影响的具体内容和相关实例

4.预防和制止校园欺凌

-目的：提供预防和制止校园欺凌的方法和策略

-结构：逻辑清晰地展示预防和制止校园欺凌的步骤

-重点：具体的方法和策略

5.学生行动

-目的：鼓励学生积极参与预防和制止校园欺凌的行动

-结构：突出学生应该做什么，如何行动

-重点：学生的责任和行动方向

艺术性和趣味性：在板书设计中，可以适当使用图标、颜色和符号等元素，以增加板书的吸引力和趣味性。例如，使用不同颜色的笔来区分不同的内容，或者用简单的图标来表示校园欺凌的类型和影响。这样能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。课后拓展1.拓展内容：

-《校园欺凌的心理学解析》：深入了解校园欺凌行为背后的心理动机和影响，帮助学生从心理学角度认识校园欺凌。

-《欺凌者与受害者》：通过阅读关于欺凌者和受害者的故事，让学生更加深入地理解双方的心理状态和感受。

-《校园欺凌预防手册》：提供一系列实用的预防和应对校园欺凌的方法，供学生和家长参考。

-《无声的暴力》：一部关于校园欺凌的纪录片，通过真实案例，展现校园欺凌的严重性和影响。

2.拓展要求：

-要求学生在课后自主阅读以上材料，并在阅读后撰写读后感或观后感，分享自己的理解和感悟。

-鼓励学生