人教版 八年级上册音乐 第三单元 猎人合唱 教案

人教版八年级上册音乐第三单元猎人合唱教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版八年级上册音乐第三单元《猎人合唱》。《猎人合唱》是德国作曲家约翰·塞巴斯蒂安·巴赫创作的一首男声合唱作品，属于西方古典音乐中的合唱作品。合唱是音乐教育的重要组成部分，对于培养学生的音乐素养和团队合作能力具有重要意义。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经学习了音乐的基本知识，包括音高、音长、音色等，这些知识为本节课的学习打下了基础；其次，学生在之前的音乐学习中已经接触过合唱，对合唱的形式和特点有一定的了解；最后，本节课的内容与学生的生活经验有关，猎人合唱描绘了猎人在森林中的狩猎场景，学生可以从中感受到音乐与生活的紧密联系。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：首先，提高学生的音乐审美能力。通过学习《猎人合唱》，使学生能够理解和欣赏古典音乐的美，培养他们对音乐的感知和鉴赏能力。其次，培养学生的团队合作精神。合唱是一种集体表演形式，通过参与合唱，学生可以学会与他人合作，培养团队意识和协作能力。再次，提升学生的音乐表现力。在合唱中，学生需要运用自己的声音表达音乐的情感和意境，通过本节课的学习，可以提高他们的音乐表现力和创造力。最后，增强学生的文化理解能力。本节课通过对《猎人合唱》的学习，使学生了解和接触到西方古典音乐文化，增强他们对不同文化背景下的音乐的理解和尊重。学情分析本节课的学情分析主要从学生的知识水平、能力素质、行为习惯以及对课程学习的兴趣和影响等方面进行。

1.知识水平分析

根据教材和教学大纲，八年级的学生已经学习了一定的音乐基础知识，包括音高、音长、音色等，对音乐的基本概念有了一定的了解。同时，学生在之前的音乐学习中已经接触过合唱，对合唱的形式和特点有一定的了解。因此，学生具备了一定的知识基础，为本节课的学习打下了一定的基础。

2.能力素质分析

学生在音乐学习过程中，已经培养了一定的音乐表现能力和音乐鉴赏能力。通过参与合唱，学生可以提高自己的音乐表现力和创造力。同时，学生在音乐学习中，也培养了团队合作意识和协作能力。因此，学生具备了一定的能力素质，为本节课的学习提供了支持。

3.行为习惯分析

学生在音乐学习过程中，表现出了良好的学习习惯和行为规范。他们能够认真听讲，积极参与课堂活动，遵守课堂纪律。然而，在合唱实践中，部分学生可能缺乏自信，不敢大胆表现自己，这可能会对合唱效果产生一定的影响。因此，教师需要关注学生的行为习惯，鼓励他们积极参与合唱，培养他们的自信心和表现力。

4.对课程学习的兴趣和影响

学生对音乐课程普遍持有较高的兴趣，特别是合唱这种集体表演形式，更能激发学生的学习热情。然而，学生在合唱实践中，可能会遇到一些困难，如音准、节奏等问题，这些问题可能会影响学生的学习积极性。因此，教师需要在教学中关注学生的兴趣，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题，以提高他们的学习效果。教学资源1.软硬件资源：钢琴、音响设备、多媒体投影仪、黑板、合唱谱架、麦克风等。

2.课程平台：无（非在线课程）

3.信息化资源：无（非在线课程）

4.教学手段：讲授法、示范法、分组合作法、练习法等。

5.教学辅助材料：《猎人合唱》合唱谱、合唱指导书籍、音乐欣赏视频等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《猎人合唱》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《猎人合唱》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《猎人合唱》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《猎人合唱》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《猎人合唱》的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握合唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验《猎人合唱》的实践应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《猎人合唱》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握合唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《猎人合唱》的知识点，掌握合唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《猎人合唱》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《猎人合唱》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《猎人合唱》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐作品：《猎人合唱》的背景知识、其他巴赫的合唱作品、西方古典合唱音乐的发展历程等。

-音乐理论：合唱的技巧和方法、音乐鉴赏的基本原则、音乐术语的解释等。

-音乐实践：合唱练习、音乐制作软件的使用、音乐作品的创作等。

-音乐教育：音乐教学法、音乐教育心理学、音乐课程设计等。

2.拓展建议：

-学习巴赫的其他合唱作品，如《马太受难曲》、《圣诞颂歌》等，以了解巴赫的音乐风格和合唱技巧。

-了解西方古典合唱音乐的发展历程，包括各个时期的代表人物和作品，以拓宽音乐视野。

-学习合唱的技巧和方法，如呼吸控制、音准、节奏、音色等，以提高自己的合唱能力。

-学习音乐鉴赏的基本原则，如旋律、和声、节奏、音色等，以培养音乐鉴赏能力。

-尝试使用音乐制作软件，如FLStudio、AbletonLive等，以了解音乐制作的基本流程和技巧。

-学习音乐作品的创作，如旋律、和声、节奏、音色等，以培养音乐创作能力。

-了解音乐教学法，如柯达伊教学法、奥尔夫教学法等，以提高音乐教学能力。

-学习音乐教育心理学，以了解学生的学习心理和音乐教育的基本原则。

-学习音乐课程设计，以提高音乐课程的教学效果和学生的学习兴趣。内容逻辑关系1.音乐基础知识：本节课的重点知识点包括音高、音长、音色等基本音乐概念。通过讲解这些知识点，使学生能够理解和掌握音乐的基本要素。

2.合唱技巧：本节课的重点知识点包括合唱的呼吸控制、音准、节奏、音色等技巧。通过讲解和实践，使学生能够掌握合唱的基本技巧，提高合唱效果。

3.音乐鉴赏：本节课的重点知识点包括音乐鉴赏的基本原则和音乐术语的解释。通过讲解这些知识点，使学生能够提高音乐鉴赏能力和音乐素养。

板书设计：

1.音乐基础知识：

-音高：音的高低

-音长：音的长短

-音色：音的质感

2.合唱技巧：

-呼吸控制：控制呼吸，保持稳定的音准和节奏

-音准：保持准确的音高

-节奏：保持稳定的节奏

-音色：控制音色，提高合唱效果

3.音乐鉴赏：

-音乐鉴赏原则：旋律、和声、节奏、音色等

-音乐术语：解释音乐术语的含义和应用课堂1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对《猎人合唱》知识点和合唱技巧的掌握情况。通过提问，可以及时发现学生在学习过程中存在的问题，并进行针对性的解答和指导。例如，提问学生：“《猎人合唱》的作曲家是谁？”“合唱中的呼吸控制有哪些要点？”等。

2.观察评价：通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与程度。观察学生在合唱实践中的表现，了解他们的音准、节奏、音色等方面的掌握情况。例如，观察学生是否认真听讲、积极参与课堂活动、遵守课堂纪律等。

3.测试评价：通过设计相关的测试题目，了解学生对《猎人合唱》知识点和合唱技巧的掌握程度。测试可以是口头测试、书面测试或者实践测试等形式。例如，设计一些关于《猎人合唱》知识点的选择题、填空题，或者设计一些合唱实践任务，让学生在规定时间内完成。

作业评价：

1.作业完成情况：对学生的作业进行认真批改和点评，了解他们的学习效果。通过批改作业，可以发现学生在学习过程中存在的问题，并及时进行反馈和指导。例如，批改学生的合唱练习作业，指出他们在音准、节奏、音色等方面的不足，并提出改进建议。

2.作业态度：观察学生的作业态度，了解他们的学习态度和认真程度。通过作业态度，可以了解学生的学习态度和对待学习的态度。例如，观察学生是否认真完成作业、是否按时提交作业等。

3.作业进步：对学生的作业进步进行评价，鼓励他们继续努力。通过评价学生的作业进步，可以激发他们的学习兴趣和自信心，促进他们的学习进步。例如，对学生的作业进步进行表扬，鼓励他们继续保持良好的学习态度和努力程度。课后作业1.请简述《猎人合唱》的作曲家及其主要作品。

答案：

《猎人合唱》的作曲家是德国作曲家约翰·塞巴斯蒂安·巴赫。巴赫是巴洛克时期最伟大的作曲家之一，他的主要作品包括《马太受难曲》、《圣诞颂歌》、《勃兰登堡协奏曲》等。

2.请简要介绍合唱的呼吸控制技巧。

答案：

合唱的呼吸控制技巧包括深呼吸、均匀呼吸、控制呼吸等。深呼吸是指吸气时要尽量深吸，使肺部充满空气；均匀呼吸是指呼吸时要保持平稳，避免急促或停滞；控制呼吸是指在演唱过程中要控制呼吸，保持稳定的音准和节奏。

3.请简要分析《猎人合唱》的音乐风格特点。

答案：

《猎人合唱》的音乐风格特点是庄严、宏伟、富有表现力。作品中运用了丰富的和声、对位法、复调等技巧，表现出合唱音乐的美感和表现力。

4.请简述音乐鉴赏的基本原则。

答案：

音乐鉴