初中地理教学计划7篇

初中地理教学计划7篇方案对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作方案，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面一起来看看我为大家整理的学校地理教学方案，欢迎阅读，仅供参考。

学校地理教学方案1

一、指导思想：

在新课标理论的指导下，以学校教育处工作方案为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。乐观参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力量，最终使同学从“学会地理”，走向“会学地理”。

随着“学习化社会”的到来，教育的国际化特性也在含苞欲放，追求可持续进展是人类在走过了很多弯路后，在理念上的一次深刻回归，学校的可持续进展，归根究竟是人的可持续进展，所以本学期特殊结合学校的办学理念，制造性的完成备课组的任务。

本学期地理教研组将围绕“严守师德，强化管理，提升质量”这个主题来开展工作。

二、主要工作目标和措施：

1、着力构建和开发“互动——探究”的课堂模式：本学期与教研室的工作方案全都，我们应当连续构建和开发“互动——探究”的课堂模式，在提升课堂内涵方面做一些扎实有效的探究。

2、加强地理组的集体备课：

集体备课特殊注意整合资源的过程，为了加强集体备课，应特殊强调并落实以下工作：①要求：“五定”即定时间、定地点、定主讲、定内容

②每次集体备课后，备课组长要将备课状况简要记载在记录本中，以备抽查和作资料保存。

③备课组成员听从备课组长统一支配。

④集体备课状况不仅作为优秀教研组评比的重要依据，而且作为个人考核的一项重要指标。

3、连续参加探究性学习的指导。七班级应当留意学校与学校教学的连接。

4、连续加强、完善新课改理念的学习，提高本组成员的理论水平

5、做好期中、期末两次考试的迎考与预备工作，力争考取最好的成果。搞好地理教学的课内课外教学讨论，提升教学质量。

6、乐观参与上级教育行政部门的教研活动

本学期乐观组织参与多种教研活动，特殊要连续与教研室保持亲密的联系，以加强我们工作的时效性和有效性。

7、学习地理课程标准，做好新课程培训工作

仔细学习和钻研各学科课程标准新教材，对实践中消失的一些问题进行讨论反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。

8、做好期末复习工作

仔细学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。

9、抓教学常规

组织有关学习活动，多讨论探究教法，不断提高课堂效益，讨论学法，将如何引导同学改善学习方式，促进学习方式多元化，为讨论

重点促进同学学习方式的转变。

三、主要活动

1.理论学习，讨论新课程的教法与学法

2.开设常态课、常规课，准时评课

3.乐观撰写论文、教学反思，逐步加强自身建设与成长

4.组织同学乐观参与综合实践活动

5.乐观开展地理爱好小组活动，进行地理学问竞赛

6.加强集体备课建设，利用资料备好课、上好课，加强课后的爱好活动。

在新的学期里，我们将一如既往地依托我们坚决的抱负、信念，崇高的政治觉悟，高度的责任感，廉洁勤勉的工作作风和高尚的人格，乘风破浪，奋勇前行。

学校地理教学方案2

一、更新教学观念，将学问学习要求的程度降低，是开展悟性教育的前提条件。

学校地理作为次科存在教学时间不足，同学学习重视程度不够的实际状况。地理科要求学问点把握的程度，虽然每年都有所下降，但实际上一些学问点还是比较难于把握，遗忘率特别高，如资源中矿产的分布、降水的分布规律等，假如硬要同学去死记硬背，会严峻打击他们学习的乐观性。因此要做到教学上使同学通过“悟”来学习，就必需要求老师在教学思想上放下包袱，对一些难懂的学问点只要求同学知道便可以了。老师通过让同学自己去感悟的方法，培育同学的学习爱好，增加其学习欲望，提高同学的学习乐观性和学习效率，也即是开发同学的潜力，在此基础上就能更好地通过一系列的活动，使同学成为学习的仆人，提高对地理科的好感，为将来高中地理的高层次教育打下良好的基础。

二、激发学习爱好，培育自主的学习方法是“悟”的要决。

各学科的学习基础都是爱好。地理作为次科，始终处于被动的地位，其教学更需要引起同学的学习欲望，否则同学会放弃地理这一科。但地理课本的学问编排过于严厉 ，趣味性不足，故事性不强，这就需要老师想方法开展一些好玩味的活动和运用适当的教学方法培育同学的学习爱好，增加同学的自主学习力量。

1、触类旁通，做好引导，理论联系实际来理解。

学校地理学问基本上是与实际联系得较为紧密的，许多的理论都可以在实际生活中找到例证，如太阳、月亮的东升西落引证了地球的自转;一年四季的更替引证了地球的公转等。老师在教学过程中，就要充分利用这些体验来引导，如讲到环境爱护时，我们不应单纯讲应如何做，更应让同学亲身体验家乡黑水河的可怕、废气呛人的味道，同时让他们写上一份调查报告，就能收到更好的效果。又如叙述南方地区的自然特征时，就可以让同学依据番禺地区的自然特征去理解。

2、情景感悟是一种比较好的教学方法。

由感性思维转入理性思维是一种比较好的教学途径，而地理学问的直观感悟更是比较可用的。如叙述到沙漠地貌时，让同学从一张清楚度高的实物景观照片中感悟出沙漠气候干燥特征，其效果比老师讲一万句有用得多。又如叙述南北气候异同时，用两张南北方特色景观的图片进行对比，再加上表格练习，同学“悟”性便能加深。再如讲西欧和北美气候和地形关系时，运用寥寥数笔的简笔画画出两个地区的差异，再由同学进行思索争论效果更好。

3、教学中运用对比的方法来使同学有所“悟”。

运用对比的方法可以让同学从中找出学问间带规律性的东西，如说到南方地区时，可让同学用北方地区来对比，找出南方地区独有的自然特征;又如讲到北美的气候与地形的关系时，可用欧洲气候和地形的关系来比较，就能使北美的气候特征鲜亮突出。通过对同学进行对比思维的培育，就能使他们在今后的学习中自觉进行学问的横向或纵向联系，树立地理学问的全局感。

4、合理的争论是启发学习的好方法。

过去，我们的教学始终强调提问、讲授、严厉 的课堂纪律，却从来没有支配同学争论，其实这是个误区，其实，只要老师调控得当，预留肯定让同学自主学习、进行争论的时间，也能收到良好的效果。如叙述南极大陆的气候特征时，列出几个引导性的提纲，如：对气候影响的四大因素(纬度位置、海陆位置、地形因素、洋流因素)对南极气候的影响等，让同学争论其成因，通过过去积累下来的思索方法，引导同学推导出正确的结果。

5、培育外展思维是“悟”的提高。

地理教学的感悟还在于举一反三。地理课本的学问内容与一些时事问题亲密相关，老师可引导同学运用地理学问去解决一些热点问题，在增加地理学问的可用性的同时，又可提高同学的学习主动性。如讲到西北地区时，就可由西北地区的自然环境特征延长至开发大西北的热点问题，让同学依据所学有关西北地区的地理特征，争论讨论开发西北地区要解决一些什么问题。通过争论，同学纷纷表示真正感到地理学问的有用性，学习的`爱好更浓了。

6、开展多种多样的地理课外活动，全面调动同学的学习爱好。

地理的课外活动是课堂教学有益的补充，假如设计支配得当，则会极大地引起同学学习爱好。我每年都组织同学进行观星，面对满天繁星，细听星座的动人传奇，通过高倍放大望远镜观看月亮上的环形山，同学的兴致未曾如此高涨过。虽然，对于星座的学问，他们不肯定会懂，但他们对地理学习的乐观性和自觉性都被激发起来。

7、动手制作效果更佳。

自己设计并动手制造小道具或者收集地理小标本、地理小资料，会使同学从中悟出更多的地理学问。如讲到南方的水稻土、红壤时，可以让同学自己到郊外收集标本并进行观看记录，就会收到更好的教学效果。又如讲到经纬线的分布时，在课前让同学动手制作一个小地球仪，再进行观看后完成表格练习，效果比老师费劲讲解效果好。

8、让同学设计一些小表演或演示也能提高同学的悟性。

在地理教学中，有一些原来很好玩的学问内容却被课本叙述得特别枯燥，此时，可以让同学收集一些图片、声像资料或文字资料，进行自己设计的演示，效果也不错。如讲到旅游时，课本的风光图片特别有限，文字内容太过严厉 ，会做成同学感到难记的现象，这时可由同学担当导游的角色，让他们自己收集资料来叙述祖国河山壮美的风光和旅游名胜分布的位置(可联系交通中铁路的分布)，又或者让他们制作相关内容的手抄报，以及风光照片进行演示等。通过一系列的活动激发他们的学习爱好，使他们在这些活动中感悟学问。又如叙述广州地区“三年一中变”的成果，就可以让同学收集资料自主编辑，进行演示性讲解，教学效果比老师讲授好得多。

9、增加同学的阅读机会，让他们学会发问、懂得看书、学会查找资料，成为学习的仆人。

地理的科普读物有许多都是形式生动、图文并茂、内容丰富的，如《少年科学》、《世界奇观》等。老师应鼓舞同学多看书、多思索。支配肯定的时间让他们在课堂上叙述课外所学的学问，增加他们的自信念和阅读力量，提高他们的悟性。

三、要“悟”关键在于教者教会同学自主学习的方法。

地理学问之间带有肯定的规律联系和规律性，学习上要悟，则要求教者教会同学把握正确的学习方法和懂得学问间一般的联系，引导他们去发掘课本上的学问，不要包办一切。如在区域地理中，气候一般都受地理位置(纬度位置、海陆位置)、地形因素、洋流因素等的影响，气候和地形等又打算了区域的自然特征，而经济特征、人口分布和生活特色又受环境(包括政治环境和自然环境)、交通和资源分布的影响。老师可以在讲课的基础上，总结出区域地理学习的一般规律，让同学把握学习方法(即综合法)，为他们将来的自主学习打下基础。似乎叙述青藏地区的特点时，由于前面已叙述了多个区域特点，同学已也许把握了区域特征分析方法，此时，就不应再由老师讲授太多，教者可列出几个提纲式的引导问题，让同学分小组讨论解决，再由老师整理出思路。另外，也可以设立一个地理主题，让同学按小组收集资料进行讲解，效果也好。

小结

前面所叙述的只是个人的粗浅见识。在实际教学当中，还需要对地理的教学要求进行一次全面的改革，特殊是考试制度和内容的改革(现在有关部门已进行了许多有益的尝试)，使老师摆脱教材的困扰(学校地理教材编排过于严紧，缺乏轻松)以及作为次科的制肘(教学时间不足、课外活动时间和资金严峻缺乏，教学用具欠缺等)，做到教者放心、学者轻松的良好局面，只要使同学在学校阶段真正对地理学问产生爱好就可以了。

学校地理教学方案3

开学了，又步入了新一轮的教学工作。八班级上册的地理学问，相对于上册而言，要简洁易学了很多。一方面，由于同学经过一个学期的学习，对学习地理的方法有了肯定的把握。另一方面是由于七班级下册地理相对于七班级上册而言，难度要小了很多，内容上也更详细、更直观，便于记忆和理解。

一、班情分析

通过上期的地理学习，同学已经把握了一些基本的地理学问，学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、推断和理解的力量。对地理的学习有了肯定的阅历，初步形成了简洁的地理的学问系统，大部分同学对学习地理爱好深厚，也很愿意去了解我们生活的这个星球，愿意去探究和发觉身边的地理学问。我所任教的班中，成果相对比较平衡，上课气氛活跃，上课看上去状态也好，但落实不够，经过上期后半学期的狠抓，成果有肯定的提高。

二、教学目标

通过教学，使同学把握必要的地理学问，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清楚明白的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高同学的观看、探究力量，进展同学的创新思维，培育同学互助合作的精神。使同学知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步把握学习区域地理的基本方法。使同学初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而进展地理思维力量。学会阅读地理景观图和地理统计图表。使同学懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱护地球。初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的阅历和问题，增加可持续进展以及对外开放意识，培育全球观念。

1、抓好常规地理课堂教学。备好每一节课，努力讲好每一节课。2、学习新课标理论，领悟新课标精髓，考试抓。3、更多注意平常读图力量的培育与训练。

三、教材分析

难点：世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征;

各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系

本教材共5章，包括第六章---第十章第六章我们生活的大洲——亚洲

本章主要内容是了解亚洲地理位置，学习并把握其地形、气候、河流、人口等学问。本章的重点内容是亚洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较亚洲的气候以及影响其气候的因素。

第七章我们接近的地区和国家

本章主要内容是学习并把握东南亚、南亚、西亚的有关的地理学问。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是把握日本、东南亚、印度、俄罗斯的地形与气候。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。

第八章东半球其他的地区和国家

本章主要是学习并把握东半球的一些国家，如中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲、澳大利亚。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是把握以上各国的地形特点和典型的气候特点，把握各国重要的自然资源。难点是各国的农业带的分布。

第九章西半球的国家

本章主要内容是学习并把握美国、巴西有关的地理学问。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是把握两国的地形与气候。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。

第十章极地地区四、教学措施

1、仔细钻研教材，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发同学学习爱好调动同学的主观能动性和乐观性，变被动学习为主动探究。

2、强化同学基础学问和基本技能的训练，巩固同学读图、填图和绘图的力量。利用地图、地理填充图增加同学的感性熟悉，强化理性熟悉。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学学问，增加学问的横向和纵向联系，关心同学形成比较系统的学问结构。

3、培育同学运用学问、分析问题和解决问题的力量。组织好课堂教学，面对全体同学。留意收集同学反馈的信息，并准时解决同学存在的问题，激发同学情感，制造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导同学乐观主动的学习。

4、因材施教，精编习案，尽量减轻同学的作业负担。5、每一章进行小测验，时而温习，加强巩固。

6、备课，精益求精，争创优秀教案。强化同学的技能，学会读图、填图，从宏观上把握地理单元的学问。地理基础学问和数据的强化记忆，对地理学问必要的储备。参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，教学。

7、参与教研教改活动，在教研处、教务处的领到下，努力使教育教学力量再上新台阶。

8、拟好复习方案，制定复习提纲，组织复习。每次月度考试后，每个同学，每个班级的质量分析。留意教学和同学学习中的问题并解决。

9、教学中关注同学的身心进展。学科特点，学科学问竞赛活动，激发同学学习爱好。

学校地理教学方案4

一、教学目标

在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教育处工作方案为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机帮助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。乐观参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力量。

二、基本状况分析

本学期，本人担当七班级3班的地理教学任务，每周2个课时。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的湘教版新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。世纪学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教学供应了抱负的育人环境。我校坚决不移的全面提高综合素养的理念给了地理学科应有的地位，大多生对地理学科怀有深厚的爱好，计算机帮助教学，网络环境，完备的地理教具为教学供应了最根本的保障。

三、本册教材分析

本学期教学内容，共计三章，第一章《熟悉大洲》概括了各大洲的位置、地形、气候等状况。其次章《了解地区》本章通过详细实例分析各地的人文特征。第三章《走近国家》详细说明白几个国家各自特点。

四、本期总体教学目的要求

1、抓好常规课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。

2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课资料的收集，整理工作，为的制作预备充分的素材。

五、本期教材重点、难点

1、各大洲的地形特征和气候特征;

2、几个大国的人文特征。

六、完成本期教学任务的详细措施

1、申请购置教学必备的教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。

2、乐观参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教学力量再上新台阶。

3、拟好复习，制定复习提纲，仔细组织复习。

4、教学中关注同学的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学习爱好。

5、仔细参加集体，精益求精，争创优秀。

6、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

7、每次月度考试后，全面做好每个同学，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学习中存在的问题并准时解决。

学校地理教学方案5

地理课程对于初一同学是一门新的课程，但并不代表同学对地理学问一无所知，多数同学往往带着很多奇怪   和疑问进入课堂，这就需要老师一方面利用同学的学习心理，充分调动同学学习的乐观性，另一方面要整合同学已有学问，搞好学问的迁移，以达到巩固、提高、加深的目的。初一同学大多十三、四岁，生动活泼的年龄特征，有利于开展活动教学，给同学以充分的自我展现，一方面适应同学年龄特征，另一方面也是培育同学自主学习、探究学习和实践学习的需要。初一同学的思维大多停留在以形象思维为主体，为关心同学把握重点，突破难点，达成多维度的教学目标，应加强直观教学，特殊是利用多媒体来丰富教学资源的呈现方式应成为教学手段的首选。

本学期教学的主要任务和要求：

①激发同学地理学习的奇怪   心和求知欲，感知地理与生活的亲密关系。

②认知、理解或运用基础的地球和地图学问以及基础的世界自然地理和人文地理学问。

③初步把握终生学习地理的基本技能和方法。

④逐步培育同学的社会责任感以及科学的人口观、资源观和环境观，提倡科学精神、科学态度和科学方法，引导同学创新和实践。

教材的重点和难点重点：

重点：第一章第一节地球和地球仪第三节地图

其次章第一节大洲和大洲

第三章第一节多变的天气其次节气温柔气温的分布第三节降水和降水的分布

第四章第一节人口与人种第三节人类的居住地，聚落

第五章进展与合作

难点：第一章其次节地球的运动

其次章其次节海陆变迁

第三章第四节世界气候

第四章其次节世界语言与宗教

本学期提高教学质量的措施：

①端正教育思想，更新教育理念，乐观尝试自主学习、合作学习与探究学习的学习方式。

②改革课堂教学由以学问为本位转向以进展为本位，真正体现学问、力量、态度的有机整合，从而符合素养教育的要求。

③乐观开发和利用多种多样的课程资源，亲密学校与社会的联系，教育与同学生活世界的联系，向同学供应最适切的教育从便使他们能获得最满足的进展。

④基于现代信息技术的学习革命，尽最大可能运用多媒体教学手段支撑课堂教学。

学校地理教学方案6

一、所教班级同学现状分析

(1)每个班知道怎么样学中国地理，懂用地图，具备肯定的分析理解力，对地理有肯定的爱好。

(2)每个班学习地理能够达到教学的基本要求，但分析问题阅读地图还需在老师指导下进行，不能独立选用所学学问来分析问题的占比例的也能达到三分之一多。

(3)地理基础学问差，基本概念不清，根本不会看地图、不会学地理，完全靠死记硬背取得一点成果的占不足四分之一。

二、本册的学问系统和结构

本册教材为中国地理下册，第七章中国的农业第八章中国的工业第九章中国的交通第十章中国的商业和旅游业属于中国地理总论，是在上册介绍了中国的地理环境、自然资源之后逐章叙述的。第十一章中国的区域地理从区域性和综合性的观点，着重指出每个区域的地理特征，选择每个区域地理环境和人类活动的主要问题加以论述，最终一章中国在世界上是在同学学完了中国的自然地理、人文地理、和区域地理以后从总的方面熟悉中国的国情，并从政治、经济的历史进展变化中，熟悉我国在世界的地位以及我们的奋斗目标和肩负的责任。

三、本册教材总的教学目的和教学重点、难点

(一)教学目的

1、完成中国地理下册的教学任务，进一步使同学获得地理基础学问，学会地理基本技能。

2、向同学传授中国地理基础学问的同时，促进同学思想品德的健康进展，连续向同学进行爱国主义和国情教育，进行辨证的人口观、资源观、环境观以及可持续进展教育，进行地区差异、因地制宜与进展潜力，人地协调进展等科学地理观点教育。

3、在传授地理学问的.同时，培育同学良好的学习方法和独立思索力量，使同学擅长运用所学学问去独立地发觉问题、分析问题和解决问题。

(二)本册教材的教学重点和难点

种植业的南北差异、我国农业的进展、铁路干线、商业中心的形成和分布、旅游资源、区域地理的北方和南方地区是重点。工业的分布及缘由、铁路干线的分布、区域地理是难点。

四、提高教学质量的主要措施

当前，地理教学改革已经进入全面实现素养教育的新阶段，我们第四册的教材这学期也做了很大的调整。根据全面实现素养教育要求，地理教学将从以下几个方面优化地理课堂教学：

(1)从教学目标上，课堂教学设计留意强调学问、力量、态度三方面的全面进展，特殊强调力量的培育和情感态度价值观的养成。

(2)在教学内容上讲授地理学问的同时，留意以突出协调人地关系和可持续进展观点作为主线。

(3)在教学过程上，做到整体优化：

A、留意创设让同学参加教学活动的情景，使同学充分参加到教学活动和教学过程，特殊留意重视地理图像的作用，让同学围绕图像充分进行观看想象和思维，即开展以“表象--想象-联想”为主要形式的形象思维，从而达到理解、巩固与应用。

B、依据学校生的心理特点，将不同教学方式融于课堂教学的始终，同时留意让同学逐步把握正确的科学的学习方法。

C、在教学手段上，恰当地运用多种教学手段，从“板书、板图、板画”到现代的投影、录像、多媒体计算机，发挥它们在优化教学过程的综合效益。

D、教学过程中，留意建立和谐的师生关系和生生关系。

E、注意实践教学，组织模拟旅游竞赛，选择旅游路线，并介绍沿途的自然条件和资源，经济进展的状况以及风土人情等。

学校地理教学方案7

秋风送爽，硕果飘香。又是一个新学期，为顺当完成本学期的教学工作，并取得良好的成果，我依据八班级地理学科的特点，特制订方案如下：

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教育处工作方案为指导，加强课堂教学，参考、推行新的课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。乐观参与教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力量，最终使同学从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准试验教材(湘教版)——《中国地理》(八班级上、下册)。

三、教材分析

八班级地理上册(湘教版)教材内容是中国地理为主，分为中国的疆域、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的区域差异四大部分。八班级地理上册表现出对各种力量的培育，教材更多篇幅的图片和活动的训练。我国地域宽阔，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。

例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。

例如：我国地形以山地为主，但地形简单多样。自然环境存在