预防校园欺凌教案模板6篇

第第页防备学校欺凌教案模板6篇防备学校欺凌教案篇1引导语：跨进学校，走进平安。反对欺凌，你我共同责任。一、班会目的：1、认得学校欺凌的行为，不欺压同学，不做“小霸王”。2、掌握应对学校欺凌的正确方法，从而提高防欺凌本领，进而学会保护自身。3、让学生认得学校欺凌产生的原因，认清学校欺凌带来的负面影响。二、教学重点：1、了解学校欺凌的实质和危害，掌握正确应对学校欺凌的方法和策略。三、教学准备：学校欺凌视频及ppt图片，主持人，卡纸。四、活动流程：（一）、开场白主持人：1.a：亲爱的同学们大家早安，总所周知学校本是静美之所，在美好的年华里我们在这片净土中享受着童年与青春，畅游在知识的海洋里，因此我们要在这片净土中学会拒绝暴力，防备暴力。2.b：珍爱生命，阔别欺凌。让学校正气之风吹遍到每个角落来抵制邪恶那么让我们一起了解一下什么是学校欺凌下面请观看关于学校欺凌的视频。（二）、观看关于学校欺凌的视频，让学生了解到什么是学校欺凌（三）用ppt放映日常本校内显现的关于学校欺凌的图片，让学生了解到学校欺凌行为有哪些；（四）观查查看图片后请同学叙述叙述自身的观点，共同讨论“为什么会显现学校欺凌现象”，并一起分析学校欺凌产生的原因。1、分析学校欺凌产生的原因；学校欺凌的产生原因比较多而杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，紧要原因有以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虚。第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响（五）各抒己见:学校欺凌带来的危害是什么：1、假如这种现象发生在自身身上，自身的身心会发生什么样的更改。（六）面对学校欺凌应如何应对：1、老师给每组下发卡纸让学生讨论后自身在卡纸上写上应对措施，写完收起并粘贴成一个心形，让学生分组派代表上台叙述他们的每组的应对措施。2、老师叙述应对方法：遇上学校欺凌怎么办民警教你牢记这五招：在平常的学习和生活中，警方建议学生们要注意以下五点：（1）、寻求帮忙：不关键怕向外界寻求帮忙的行为会造成更坏的结果，当自身本领无法解决被欺凌的事实，应当自动乐观的将受到欺凌的事情向第三方进行求助，求助的渠道很多，常规的求助对象有父母、老师、学校、社会公益组织。执法机关等。（2）、保护自身：被欺凌不需要孱弱，需要的正当合法而且有效的保护自身，躲避可以解决一时的问题，却解决不了后续的成长问题。性格的养成是浩繁小事件渐渐的积累而成，一个躲避问题的孩子，始终会遇到无法躲避的生活。（3）、磨练身体：努力提高自身的身体素养，学校欺凌表象上的损害大多来自肉体，磨练身体以保证自身不会是被欺辱的对象，是一种行之有效的方法。（4）、上学和放学尽可能结伴而行。（5）、穿着用品尽量低调，不要过于招摇。不自动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。五、总结：学校欺凌不但仅指的是身体的侵害，比身体侵害更严重的是心灵上的藐视，作为老师，确定要关注学生的心理，关注学生的内心世界，教育我们的学生，关怀、帮忙弱势群体，关怀帮忙残疾孩子，而不是藐视他、讥讽他。要让每一个孩子脸上绽放出绚烂的笑容，让孩子们树立正确的人生观，价值观，让他们在没有欺凌和暴力的、充分爱的环境中欢快成长。防备学校欺凌教案篇2教学目标:通过主题班会要学生知道和了解暴力事件发生时逃命避险与自救互救知识,如何最大限度的减少损害.教学重点:如何防范和应对暴力损害。教学难点:如何防范和应对暴力损害，保护自身安全。教具:图片、课件学生分析:七班级的学生，已经知道一些社会、家庭、学校的暴力损害，具有确定的防范意识和应对本领。但他们的防范意识和应对本领有限,因此，采用小组讨论的形式，总结出当遇到暴力损害时，如何进行防范，保护自身安全。教学过程一、组织教学二、导入新课1.呈现昆明暴力事件的图片,引出防范暴力损害这一主题.2.请同学谈一下对昆明暴力事件的看法.3呈现更多暴力事件的图片,以上这些都是暴力行为，它对我们少年儿童造成很大的损害。下面请同学们谈谈你知道的暴力事件。2、小结。同学们谈的这些暴力事件都属于暴力损害。它发生的地方在社会、家庭、学校，与我们生活的环境紧密相连。这些犯罪行为直接危害着同学们的人身安全。那么我们怎样来进行自我防范呢？这节课我们一块来探讨如何防范暴力损害。板书课题防范暴力损害三、防范社会上的非法侵害我们先来学习防范社会上的非法侵害。你们是未成年人，未成年人作为社会上的弱势群体，自我保护本领和防范意识较差，往往会成为坏人侵害的对象。目前，社会上针对未成年人的犯罪现象，紧要有偷窃、抢劫、绑架、拐卖、扣押人质等。这些犯罪行为直接危害着未成年人的生存安全。请同学们以小组为单位打开讨论：当你遇到以上非法侵害时，你应当怎样防范和应对？集体沟通讨论的结果。四、防范家庭暴力同学们，你的妈妈打过你吗？打的狠吗？为什么打你？你认为妈妈这样做对不对？是呀，她是为您好，才这样做的。你恨她吗？你心里想过，即使自身错了，妈妈也不应当打你吗？妈妈能不能变个方式告知你，你哪个地方做错了？那不是更好吗？老师看的出来，同学们都是很爱自身的妈妈，不想说妈妈的不对。可是，老师今日告请看这几个家庭暴力案例。同桌说说你怎样防范家庭暴力损害呢？全班汇报沟通讨论结果。课件显示汇报结果。怎样防范家庭暴力损害呢？1、要认真对待第一次家庭暴力。对第一次家庭暴力假如采取容忍的态度，就会有第二次、第三次，甚至会有更多次，而且会一次比一次严重。因此，要在第一次家庭暴力发生时就说不。2、尽最大可能保护自身。假如自身被严重损害，要高声呼救，寻求其他家庭成员的保护；或尽可能让邻居听到，并找寻机会拨打报警电话110，向警察求助；或设法脱身，尽快到驻地派出所，恳求保护。3、假如因暴力受伤，要及时去医院诊治，告知医生自身受伤的原因，恳求医生认真、准确地记录伤情，为进一步寻求司法鉴定做好准备。）出示问题（1）有家长说：孩子是自身的，打自身的孩子不犯法，谁也管不了。（2）有家长说：我打孩子是为他好，不打不骂能成才吗？同学们以小组为单位打开辩论。呈现辩论结果。五、防范学校暴力损害学校暴力有外来的，也有内部的。今日这节课我们紧要来探讨来自内部的暴力损害。学校暴力多来自青少年。请同桌说说你平常见到的学校暴力行为。同学们以上谈的都是学校暴力。你是一名高班级学生，你该怎么做？生：（高班级的学生要文明待人，珍惜小同学，不做损害小同学的事）假如你自身受到损害时，你会怎样应对？请同学们以小组为单位打开讨论。全班沟通。课件显示讨论结果。（1、采取避让态度，放学后应及时回家，不在学校里和路上逗留，不给对方纠缠的机会。2、千万不要和对方发生激烈冲突，以免自身受到损害。3、假如对方得寸进尺，更加频繁、过分地纠缠自身，就应当及时报告老师或家长。）除了以上这些学生之间的暴力损害外，你是否受到过个别老师对你的损害呢？别怕，大胆地说。只有说出来，老师才会改正缺点，老师才会进步，师生关系才会更融洽。同学们说的这些是体罚和变相体罚。体罚通常是罚站、打手板等。变相体罚多是不让回家吃饭、罚写作业等。老师这样做的目的是什么？生：（对我们好，要求严，想让我们多学点知识。）虽然老师的用意是好的，但这些做法损伤了同学们的敬重本身心，对青少年的健康成长特别有害。以后，假如你发现哪位老师做的不对，你会怎么办？同学们说的不错。你要敢于提出批判，或者告知校长、其他老师、家长，求得他们的支持和帮忙。七、总结同学们，通过今日的学习，当你受到暴力损害时，会用今日学到的知识来保护自身的的人身安全吗？愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。防备学校欺凌教案篇3教学目标及重难点：1、知识目标：了解学校欺凌的成因及危害，学会防备学校欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。2、本领目标：通过学校安全教育，提高学生自我保护本领；通过课堂讨论与沟通，培养学生自主探究、解决问题的本领及合作沟通本领。3、情感态度与价值观：加强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养其非欺凌情感及勇敢机灵面对学校欺凌的品质。结合教育内容的要求和学生实际，本课的重难点分别确定为：教学重点：掌握正确应对学校欺凌的方法技巧，提高学生自我保护本领。教学难点：掌握正确应对学校欺凌的方法技巧，培养学生非暴力情感及勇敢机灵面对学校暴力的品质。教学背景分析：1、我校总人数多，寄读学生多，学生之间家庭背景、成长经过相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生学校欺凌事件。2、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多显现“弱肉强食”的现象，对价值观还没定型，难以自我管束的中学生来说，这无疑为他们施暴于学校供应了鲜活的“模范”。3、中学生心理、生理都不足成熟，社会经验也不足，往往对学校暴力认得不足。有的缺乏对自我保护紧要性的认得，缺乏自我保护方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措；有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，不计后果。教学对象：教法学法：为了让学生真正成为课堂的主人，引导他们自动思考，乐观探究，培养他们的学习本领，我在教学过程中，紧要采用创设情境、案例分析、故事暗示、启发归纳等教学方法，引导学生进行案例分析、合作沟通、自主探究。教学准备：老师准备：搜集反映学校暴力案件的照片和文字料子，搜集因学校欺凌案而冒犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。学生准备：搜集身边的学校欺凌事件以故事的形式叙述出来。教学过程：创设情境，激趣导入：让学生伴着《学校的早晨》的美妙的旋律走进课堂，欣赏他们在学校内学习生活的照片，感受到学校生活的和谐安靖与美好，接下来切入漫画，直接导入新课：然而，频频显现的学校暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了学校的和谐安靖，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子自此走上不归路!让我们一起走进今日的课堂“平安学校，拒绝欺凌”，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再挂念!本环节创设两种截然不同的情境，通过猛烈的对比，初步激发起学生维护学校和谐，抵制学校暴力的情感，明确本课主题。接下来就是进入新课，学会自护第一环节：知暴力1、呈现学校暴力案件的照片及文字料子，让学生对学校暴力产生直观感知。事件一：20xx年5月16日，一段学校暴力视频疯传，一名男生被一名身体强壮的同学殴打，先是边拉上衣边踹，踹倒在地后连续踹胸部。不少学生围观，有的学生甚至嬉笑着说，“别打他腮”、“再来一遍”，据网友称，此事发生在五莲街头中学。经了解，事情发生在5月6日早饭后，当事学生因被同学起外号，怀疑同学向老师打小报告等产生不满，遂发生斥责现象。事件二：20xx年4月8日，济宁邹城大律中学的初二女生小青，已经有一周时间不愿去学校了。在父母的追问下，小青终于道出了实情。上周一晚上，小青被同班级的三名女生殴打羞辱，跪在地上自扇耳光长达一小时。不堪其辱的小青再也不愿回去读书了。图片一：图片二：2、其实在我们的身边都发生过这样的事情，甚至有的同学亲身经过过，下面就请同学们来叙述身边的欺凌故事。举例：一位同学向班上一位学生每天索要一元钱，一共索要了十几元，你们说这是不是勒索？钱虽然少，是不是犯罪？同学们泛论自身所知道的欺凌事件。3、接下来就和学生一起归纳：学校欺凌是指发生在学校学校，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种损害的侵害行为。其形式有（大屏幕呈现）：一是索要财物，不给就拳脚相加，威逼利诱；二是以大欺小，以众欺寡；三是为了一点小事大打出手，恶意损害他人身体；四是同学间因“义气”之争，用暴力手段争长短；五是不堪长期受辱，以暴制暴等等。学校欺凌还可分为硬欺凌和软欺凌，假如拳打脚踢、拔刀相向是硬欺凌，乱起外号、造谣污蔑等等就是软欺凌；软暴力对学生心灵的损害，甚至超出了硬欺凌。这一环节通过查查看照片、读料子、讲故事让学生对学校暴力产生直观感知，知道学校欺凌就在我们身边，激发其自我保护意识，也为分析学校欺凌的危害供应料子。第二环节：谈危害结合案例让学生自主探究学校欺凌会产生哪些最直接的后果。（学生一般会针对受害者一方发言，指出对受害学生身体和心理造成的后果。）老师呈现事先搜集准备好的施暴者悔过心声，并归纳总结（大屏幕呈现）：学校欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。对施暴者一方而言，容易使其形成以强凌弱的暴力意识，从而走上违法犯罪的道路。对受害学生来说，由于学校欺凌具有确定的隐匿性，受害人往往受到对方的威逼而不敢向老师、家长和有关部门报告，因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打，身心健康倍受摧残，肯定影响其学习、生活和其他各个方面。同时也直接影响到其家长的正常工作，影响到学校的正常秩序，甚至破坏社会的和谐、法律的尊严。图片呈现危害：图片一：图片二：本环节通过自主探究法、案例警示法让学生明确学校欺凌的危害，产生警示效果：让施暴者停止侵害，让受害者不再沉默，从而加强了学生的安全意识，也培养了其自主探究的本领。第三环节：析原因结合看过的、听过的、甚嫡亲身经过过的学校欺凌案例讨论分析（大屏幕呈现）：1、为什么很多时候施暴者能屡屡得逞？配上受害者一方在受到暴力侵袭时唯唯诺诺、逆来顺受的漫画，可以猛烈刺激同学的敬重本身心，培养其勇敢面对欺凌的品质，突破难点。2、学校欺凌案施暴一方都有些什么样的性格特征？3、在哪些情况下我们最易遭到学校欺凌的侵害？班长、副班长、团支书、学习委员等人归纳为什么产生学校欺凌的原因和土壤：受害者：1、性格内向、孱弱，缺乏自信心，易忍气吞声，可以委屈自身而听从别人。2、缺乏法律常识，缺乏自我保护意识和本领。施暴方：1、猛烈的好斗心理和过分要强。2、性格严重内向，压力长期累积不得释放。3、性格孤傲，不听看法，逆反心理强。4、缺乏法律常识，做事不考虑后果。本环节运用讨论归纳法，从施暴者和受害者两方面分析造成学校暴力的性格原因，分析病因，才略对症下药，为下一环节“寻对策”作铺垫。第四环节：寻对策1、结合学校欺凌成因谈谈怎样才略躲避自身受到学校欺凌的侵害？老师归纳总结（大屏幕呈现）：防备措施：不摆阔气；学会调整和掌控自身情绪，同学间有矛盾及时化解；不结交不良伙伴；与人相处，不能恣意妄为，要学会合作沟通，又要讲原则，遇事不能一味退缩；在外不存贪心之心；对不熟识的人的邀请要心存警惕；发现违法犯罪现象，要及时报告，否则就是在姑息养奸。2、情境训练：一旦遭逢学校欺凌，怎么做才是正确的？老师供应以下几种情境，学生分为四个小组分别讨论应对方法并选派代表发言：当发现有人背后跟踪时当敌众我寡时已被欺凌侵害后当同学被欺凌侵害时老师参加到学生讨论中，评价恰当与不恰当的反应，予以学生正确引导，强调运用法律武器保护自身合法权益。3、老师叙述从网络上收集的智斗歹徒的故事，总结面对学校欺凌的原则：一是冷静面对，斗智斗勇。二是敌众我寡时，不妨委曲求全，但绝不忍气吞声。4、大屏幕呈现自我保护口诀，学生齐读义正辞严，现场制止遭逢险境，紧急求援虚张声势，美妙周旋自动躲避，脱离不安全诉诸法律，报告公放心明眼亮，记牢特点堂堂正正，不贪不占遵纪守法，除掉隐患第五环节：学习通知，发出倡议1、学习学校的、国家的通知。2、发出倡议，全体同学在倡议书上签字。（一式两份，一份张贴，一份上交存档）最终老师总结，提出希望学校是我们一生中能留下最美好记忆的地方。愤恨的种子长不出和平的芽，欺凌不能真正的解决问题，我们青少年共同生活在一起，就应当相互帮忙、相互宽容。产生摩擦，让我们和平解决；遭逢欺凌侵害，让我们冷静面对，机灵应对。最终让我们一起高声说“拒绝学校欺凌，构建和谐学校”!通过总结，呼吁大家共同创建平安学校，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。防备学校欺凌教案篇4一、教学目标认得学校暴力，知道学校欺凌和暴力造成的危害，学习应对的方法，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐，躲避不应有的损害发生。二、教学重点、难点重点：怎么样应对学校暴力。难点：如何防范和应对学校暴力损害，梳理正确的人生观和价值观，保护自身安全。三、教法及教具教法：班会讨论法教具：案例资料、多媒体四、课时1课时五、教学过程（一）导入新课生活是美好的，但生活也是多而杂的，我们的四周也可能显现各种侵害我们权利甚至生命的情况。你知道怎样防备与应对学校欺凌和暴力吗？（二）结合多媒体讲解：1.学校欺凌的概念1/4学校欺凌是指同学间欺压弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，学校欺凌多发生在中学校。学校欺凌分为单人实施的暴力，少数人实施暴力和多人实施暴力。2.欺凌行为围殴、暴打、强迫喝尿、烟头洛烫、取羞辱性外号、散布谣言、团体孤立、敲诈勒索等。3.学校欺凌的紧要特征长期性、隐秘性、预谋性、双方强弱关系不对等。4.学校暴力角色一般分为：①欺凌者：发起暴力行为，通常还率领其他同学参加其中；②受害者：受到欺凌者；③帮忙者：跟随欺凌者，直接参加欺凌行动；④附和者：支持欺凌者的行为，例如在旁边嬉笑或呐喊助阵；⑤保护者：劝慰及支持受害者，试验制止欺凌行为；⑥局外者：置身事外的人。5.学校欺凌与普通干架不同“学校欺凌”是一个严格且严重的社会问题，它和学生之间开玩笑、闹矛盾、冲突干架是不同的。专家表示，欺凌者的欺凌行为具有长期性、隐秘性、双方强弱关系不对等紧要特征。直接欺凌表现为语言、肢体等方式的攻击，而间接欺凌是排斥、孤立、散布谣言等。正常的干架一般是没有恶意的，就是实在事情发生了分歧，他（她）们处理分歧本领较差，就打起来了。而欺凌和暴力不是一种普通的干架，是恶性的、恶意的，启程目的就是以强凌弱，以大欺小来欺压别人，来凌辱别人，从中得到一些快感。6.学校欺凌的危害“学校欺凌”对于被欺凌学生造成的损害通常是身体上和心灵上的双重损害，而且留下的阴影长期难以平复，也使部分受欺凌者发生恶性更改，由受欺凌者变成欺凌者或者化为欺凌者的帮凶。同时对于欺凌者而言，将形成道德滑坡、人格扭曲，甚至走上犯罪道路受到刑事追究。学校欺凌也严重影响着学校正常的教育教学秩序，破坏着社会秩序。（三）小组讨论，引导归纳怎样自我防备1.遇到学校暴力，确定要从容冷静。采取迂回战术，尽可能拖延时间。2.必需时，向路人求救，采用异常动作引起四周人注意。3.人身安全是第一位的，不要去激怒对方。4.听从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获得信任，为自身争取时间。5.上下学尽可能结伴而行。6.穿着用品尽量低调，不要过于招摇。7.在学校不自动与同学发生冲突，一旦发生要及时找老师解决。8.上下学、独自找同学玩时，不要走幽静、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，定时回家。9.同学间要协作活动，加强团队互助意识。10.严禁携带管制刀具。11.阔别暴力游戏、暴力性动画片及电视剧。不要痴迷于网络。（四）总结提升，拓展延长从不同的角度提出建议，怎样让暴力阔别学校1.要及时发现并及时化解同学们之间的矛盾。2.常常进行青少年保护相关法律知识教育。3.加强青少年学生心理知识教育和心理技能训练，提高学生处世经验和本领。4.重视和师长的沟通与沟通。尤其是对特殊家庭的孩子，更应躲避产生自卑、孤僻性格。5.告知家长：平常教育孩子时，不要采用斥责等极端行为。否则会对孩子心理造成负面影响。6.对孩子爱之有道，不要一味的满足其要求，言听计从。适当进行曲折教育，培养孩子坚强德行。防备学校欺凌教案篇5【情感、态度、价值观】自发抑制学校暴力，能与学校暴力进行斗争。【本领目标】能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与学校暴力做斗争。【知识目标】认得学校暴力的危害性，掌握与学校暴力做斗争的方法。【教学重点】掌握与学校暴力做斗争的方法，学会自我保护。【教学难点】学会美妙地处理学校暴力。【教学手段】案例教学法、模拟情境体验、感受。【教学准备】1、老师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的学校暴力事例等。2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理学校暴力。一、观看《学校暴力》视频，引入新课。二、学习新课思考：1、什么是学校暴力？你遭逢过学校暴力吗？学生结合观看的视频和课文介绍回答。学校暴力是发生在学校中的一些学生奉信暴力决议一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，学校暴力是个全球性的问题。（板书）2、学生阅读“专家访谈”后回答。讨论：学校暴力有什么危害？学生回答并归纳：学校暴力首先给受害者的身体带来损害；其次是更为严重的心理上的损害，使受害者产生不安全感，产生畏惧和焦虑。（板书）3、学校施暴者的构成紧要是些什么人？学生：曾经是学校暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱藐视的学生；在家庭中缺乏温