心理健康教育心得体会

第第页心理健康教育心得体会心理健康教育心得体会篇一全的人格，我们要培育的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下形成共识:要下足功夫，正视心理健康教育，促使同学的健康进展，健全他们的人格，为21世纪培育合格的人才。一、抓学科渗透，坚固结实推动心理健康教育。课堂是学校进行教育活动的紧要场所，课堂教学不仅是科学学问传授的过程，也是同学心理进展的过程。我们严格依照上级要求，开设上好心理健康课的同时，要求老师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课，抓好心理疏导的教育；语文课，以教材中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素养；数学课中讨论重点是察看、注意、思维、记忆等心理活动；英语课则要求创设宽松和谐的课堂气氛，加强同学学习信念，使之敢于表现自我，加强同学群体交往意识，进展本领和个性；音乐、美术等以培育同学良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各学科教学过程中渗透有关的学问，可以使同学各处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素养，且作为教育的主体，老师不仅在学问上影响着同学，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个紧要内容。二、抓课题讨论，从细处动手抓好心理健康教育。探究了一系列针对小同学的关爱教育的内容及途径，探究并形成了优化同学情感体验、人格进展的一系列的方式方法。紧要是在老师以身示范下，对小同学开展“关爱本身、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育。通过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等打开教育，我们明显感觉到同学的心理素养、道德情感得到不同程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间相互关爱、团结帮忙蔚然成风，在各种学习活动中，同学合群，积极参加，团结协作，敬重本身自信，创新精神等得以充分体现。在家中，社会上，同学都能从小事做起自动挂念、珍惜、帮忙他人，富有怜悯心。多次主题队活动的开展，使同学受到教育的同时，自身的本领不绝得到提高，心理素养明显加强。三、抓家庭教育，引导同学家长挂念子女的心理健康。由于同学家长与同学固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种气力。父母在挂念子女的生理健康的同时，还应挂念他们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮，不生病就是健康，这是不全面的认得。事实上，有一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹、妒嫉、自卑、不合群等行为。然而，认得的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至实行违反心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康进展的，在发觉他们心理有缺陷时我们就适时与家长联系做到适时矫正，并在学校上对家长开展如何对子女进行心理健康教育的讲座，引导家长科学地教育孩子，从而培育孩子挂念社会、挂念他人，培育他们的责任感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。总之，要使同学的心理得以健康进展，学校及教育工必需把握好心理学问，遵奉并服从同学心理进展的规律，在实践中快捷运用心理教育规律，探究同学的心理进展，心理教育的阅历，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。心理健康教育心得体会篇二ｘｘ县第一期心理健康培训已经结束了，但我深知我们的心理健康的学习之旅才刚刚开始，也懂得努力的紧要。听了那么多专家的专题讲座，对心理健康的认得也趋于理性和全面，也深深感受到做一名幸福的老师其实并不难。如今我们已经步入21世纪，我们赖以生存的物质生活日益丰富。可我们惊诧地发觉，我们的幸福感却并没有相对提高，反而有降低的趋势，社会上也时有一些自残自尽甚至损害他人的事件发生，甚至连到我们原来安静的学校也会有不太平。当听闻一些小同学、中同学乃至大同学发生跳楼等事件时，在为生命之花过早凋谢而痛心的同时，猛烈地感受到一个人的心理健康远比比生理健康、学识才能紧要，如何科学正确地进行同学心理辅导已是当务之急。由于心理健康从学校抓起，从老师和同学入手，才能更好地防微杜渐，培育出有学识有才能更有良好心理素养的国之栋梁，家庭之希望。可心理健康倒底是什么？这次心理培训无疑是场急时雨，不仅让我真真切切触摸到了这个学科，还让我把握了一些比较专业的学问。认得到心理学并不神秘，其实我们平常在教学时在为同学释疑解惑疏导情绪时就会无意识地运用到了一些心理学学问，只是我们并不清楚这就属于心理学范畴。通过本次学习，认得到心理学是一门科学，它的分支很多，任何一个分支都能进展一个专业，譬如进展心理学中的幼儿心理学就是心理讨论的一个专题。我们不是心理学专家，而且学习也是刚刚起步，所以目前而言只需把握心理学的基本概念，内容特点、分类及进展规律和必需的咨询技巧就行。可真即将消化好这些学问，还需要多下功夫，注意理论与实际的结合。更紧要的是明白心理学在疏导不利情绪，调适心情等方面尽管有其不可替代的作用，但并不意味着它是万能的，能独挡一面，单兵作战。心理学教育只是学校教育的一部分，它与学校终极目标即育人相一致，是一种有效地辅佑襄助性教育手段。另外它能更好地发挥作用并不是辅导者一个人就能做到的，需要受辅导者积极搭配，而且这个效力的产生也不是立马就显现的，需要一个过程。这时辅导者除具备了确定的专业学问外，爱心和耐性也是必不可缺的。认得到心理健康教育的意义，懂得此次ｘｘ县教育局的高瞻远瞩的战略意识和良苦用心，我们这期培训的老师应当有种责任感和使命感，从本身做起，欢快本身，影响和带动他人，共同制造和谐环境，齐育芳香桃李。那么身处繁忙、浮躁、物质极大丰富的社会转型时期的我们又该如何固守心灵，坚守净土，做一名积极乐观有幸福感的老师呢？心理培训很清楚地告知我，了解本身所处的阶段的心理特征，正确地认得本身的性格特点，明确本身的需要，激发动机，合理利用内外诱因，实现愿望，就会获得幸福的情感体验。那么在现实中我们又该如何去做呢？第一，心中应有理想。理想是照射我们前行的指路明灯。一个人有理想，有努力探求，有目标，才会有热诚，才会一往情深，也会一往无前。碰到了困难不会退缩，受到了排挤不会泄气，遭逢了失败不会放弃，永久保持一颗向上努力进取的心，向着本身的理想进军。但我们在树立目标时，不要过大和不切实际，假如是一个大目标，不妨将它分成几步，将整转化成零，一小步一小步地逐一去实现，充足感会越来越强，幸福也就越来越多，信念和动力随之加强。如此一来，成功也就越近，成绩也就越好，心里的甜美也少不了。第二，酷爱生活。记得白岩松在谈到他的工作时，说过“痛，并欢快着”的话。其意思就是说即使从事的职业很累很辛苦，但只要是我的选择，我酷爱这份职业，那么我会认为我的付出是值得了，并为此感到欢快。诚然老师的工作是单调的，繁琐的，辛苦的，但只要我们拥有一颗酷爱之心，我们就会从平淡中发觉美丽，从平凡中感悟美好，从点滴中觉察宝贵，心存感谢地认真过好每一天。既然我们选择了老师这份职业，我们就不应只单单将它看成我们谋生的手段，而应发自内心地去酷爱这份职业，从同学的进步中感受教育的伟大，去感受本身存在的价值和意义。第三，学会宽容。宽容不仅是对别人而言，对本身也要宽容，即学会悦纳本身。“人无完人”，这一点我们都清楚。可落到现实时，我们很多人觉得本身不够优秀，于是不充足本身，各处跟本身较劲，弄得本身不快乐，甚至很抑郁。不妨换过思路，正视本身，既认得到本身的优点也坦然接受本身的缺点，扬长避短，努力进取，不绝完善本身。于是你会发觉生活很美好，本身很紧要，幸福欢快也会常相伴。第四，与人为善。人活于世，不可能不与别人打交道。与人相处，建立和谐的人际关系，关键就是应学会与人为善。友好地与人相处，降低姿势，公正交流，既敬重本身也敬重别人，心存善念，少计较得失，热心助人，便利别人，欢快本身。一旦拥有了别人的信任和敬重，无论是开展工作，还是过生活，都能顺当轻松，欢快美好。第五，充足常乐。这就要我们放下名利思想，不被荣誉所累，多点精神努力探求，少些物质攀比，但求无愧于心。拥有一颗平常心，就能够坦然面对周遭的环境，能够不被不利因素，不良风气影响，心也就由于没有过多奢望而变得安静，也就没觉得本身生活的差，也就少了埋怨之气，没了愤愤不平，苦恼没了，欢快也就随时来敲门。这时，你的心理应是最健康的。第六，常磨练身体。我们常说身体是革命的成本。所以没有了身体的“1”，后面的理想、家庭、事业、成就、名誉等“0”再多也就没有了任何的意义。从事教育的老师脑力活动更多于体力，所以注意劳逸结合，积极磨练身体就显得尤为紧要。与只有这样，才能保证每天能以饱满的精神，旺盛的精力面对本身的工作，向同学传输积极的信息，树立良好的老师形象。以上就是我对本次心理健康培训的。一些肤浅认得。或许有些地方还值得商榷，但是航船已经扬帆准备起航，尽管一路上波滔汹涌，一路上风云幻化，都无法阻拦我追寻心理健康教育的决心。我也信任，努力就有获得。心理健康教育心得体会篇三我是一名社区心理铺导员，靠着对社区未成年人心理健康的关注和酷爱，我参加了台江区第一期社区心理健康教育铺导员上岗B证资格培训班。此次培训请来是福建师范大学心理学系主任、知名心理辅导专家、教授、博士生导师、叶一舵等。培训的内容有《社区工心理健康和调适》《青少年进展心理学原理》《未成年人常见心理问题识别与处理》《心理咨询原理与技术》等。在此期间，我们自学了网络课程，对心理健康有了初步的了解。面授的培训过程中倾听了浩繁教授的精彩讲座，他们都用一个个鲜明的事例阐述了心理健康这门学科的魅力所在，而且通过理论学习、小组讨论、自我剖析等让我们意识到心理健康教育是一门提高未成年人心理素养的基础教育，同时也让我们知道，加强对未成年人的心理教育，可以削减甚至杜绝未成年人心理问题的发生。通过培训我还意识到要实现提高未成年人素养，促进未成年人的人格健全进展的目标，社区心理铺导员的作用是无可替代的。所以在这几天的培训学习中，我都认认真真地上好每一节课，做好笔记，学好心理健康方面的学问，帮忙未成年人学得更好，生活得更好！叶一舵教授认真的给我们叙述了人的一生从婴儿阶段到老年期阶段的不同年龄阶段的心理健康的培育与维护。通过叶一舵教授的讲解，我对心理健康教育方面的学问从无到有，从浅到深。使我认得到：健康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了解和接纳自我，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。在专家们的讲课中，很多都是具有实际操作方法的，更多的重视了理论联系实际的培育。在这次的心理健康教育培训中，我们不仅学习到了对未成年人的心理健康教育的方法，而且还学习到了社区心理铺导员的人格的气力。通过培训，自身有了提高。我对心理调适的技能，供应维护心理健康和提高心理素养的方法有了确定的了解；通过对个别典型的案例的分析学习，对认得与识别心理异常现象有了认得，而且有了确定的辅导思路。心理素养良好的心理铺导员，会凭借本身的语言、行为和情绪，潜移默化地感染需要帮忙的人，努力克服不良情绪的困扰，在不