热爱小动物的教案

热爱小动物的教案热爱小动物的教学活动活动综述：小动物聚会的目标：1、激发幼儿对小动物的热爱之情。2、通过肢体语言表达对动物的喜爱，体验表演的乐趣。3、通过游戏让幼儿认识各种小动物，尝试分类和计数等数学活动。准备工作：1、提前布置小动物的居所。2、准备各种小动物的头饰。3、准备各种小动物的头饰牌和它们喜欢吃的食物牌。4、准备音乐磁带《走路》和《我爱我的小动物》。指导要点：1、通过参加“动物联欢会”引入活动，激发幼儿的兴趣。2、让幼儿模仿自己喜欢的小动物走路的方式，伴随着音乐进入活动室。3、游戏环节——小动物找家。教师设置各种小动物的房间：有小青蛙、小狗、小猫、小鸭，让幼儿根据自己扮演的小动物找到适合它们居住的房间。4、师生共同检查游戏情况：数一数每个房间里有几只小动物？它们是如何走路过来的？请幼儿表演一下。然后询问幼儿：这些小动物通常最喜欢吃什么食物。5、游戏环节——小动物找食物。教师在每个房间外放置食物牌，分别是虫子、骨头、鱼、虾，让幼儿根据自己扮演的小动物喜欢的食物找到合适的房间。6、师生共同检查游戏情况：引导幼儿分别寻找并发现每个房间里有什么小动物，它们最喜欢吃什么食物，是否找对了？7、结束：今天小动物们都玩得很开心，我们一起跳支舞吧。《鸟的天堂》第二课的教学设计教案概述：这节课的设计倡导学生在阅读中用心发现和感悟，培养学生自主探究的能力。教学内容：学习课文的第十至第十四自然段。教学目标：1、通过感情化的阅读理解第十至第十四自然段，领会鸟的天堂的热闹景象，以及作者对此的赞美之情。2、初步理解作者抓住特点描写景物的方法。3、培养学生用心阅读、发现和感受的能力和习惯。教学重点：重点理解第十二、第十三、第十四自然段，认真领会鸟的天堂里鸟的数量、欢乐以及作者对鸟的天堂的赞美之情，理解作者的表达方式。教学过程：一、复习导入和目标阐述：1、教师：同学们，在上一节课我们一起学习了《鸟的天堂》，你们有什么收获？根据学生的回答，教师板书：榕树：大、茂盛。2、教师：这些都是同学们在认真阅读过程中发现、领会的。在这节课上，我们将继续运用用心发现和感悟的方法来学习余下的课文。希望大家能用心阅读，发现更多。出示卡片：“读书要用心去发现感悟”。在复习的基础上，自然地出示读书方法，引入本节课的学习。二、朗读§10～14感悟发现鸟的多、欢以及作者的赞美之情。（一）学习§10～141、读§10～14，想想这部分内容主要写了什么？2、交流板书：鸟多3、哪几节写了作者看到的鸟很多？§12.13(1)指名读§12你从中发现、感悟、体会了什么？可结合具体的语言谈谈。A起初三只。感悟到静→闹。鸟被惊飞了，而且越来越多。B我们继续拍掌到处都是鸟影。感悟到鸟多、鸟的欢，一片热闹的景象。板书：欢师：想象一下都有哪些鸟说一说？（生讲）师：能把鸟的多、欢一片热闹的景象通过读来表达吗？要是读得好，请给他点掌声。指名读，评议，练读，齐读。师：你还从中发现感悟到了什么？c大的、小的，花的有的扑翅膀悟到鸟的种类多，颜色多，姿态多，一片热闹、欢乐。师：读出鸟的种类多，颜色多，姿势多及热闹的景象。指名读、评议，练习、指名读，齐读。归纳。刚才我们是怎样来感悟体会到鸟的多、欢以及一片热闹景象的？根据学生回答出示：抓住感受最深的`词句去发现感悟展开想象去发现感悟。通过在学生反复读、发现感悟鸟的多、鸟的欢，一片热闹的景象。在学生交流的基础上细细体会。学生在宽松的环境中交流、互补，感知越来越清晰。并且通过想象朗读把自己的感受表达出来，与他人分享，让学生认识到自己学习的价值，增强学生的主人翁意识。（2）自由读§13，同桌交流一下，你发现感悟了什么？大组交流A、从注意地看，应接不暇感受到作者看到鸟多，鸟欢快自由的欣喜之情。师：作者和他的朋友看到这一画面会说些什么？想象一下，说一说。师：能读出这种情感吗？指读，评议，同桌互读，指读。师：你还发现感悟了什么？B、从一只画眉鸟真好听。感悟到画眉鸟的愉快、自由。师：你体会得真好！能否想象一下这是一幅怎样的画面，用文中的句子说一说，加上自己的话更好。（生讲）师：把这种感受通过读来表达。指读，评议，练读，指读，齐读。通过同桌间的合作学习，学生便被动的接受学习为主动的探究学习。通过读文交流、汇报等形式来发现感悟语言文字、表达方法与作者的思想感情、互相启发、共同探究，让全体学生有所发现、有所得，培养了合作精神，强调了多读，在读中理解，读中感悟，体现了语文学科中以读代讲的特点。（3）通过这么多遍的读，我们感受到作者这一次到鸟的天堂是一幅怎样的景象。（热闹）那么第一次到鸟的天堂又是怎样的景象呢？看§7，8（安静）你从中发现感悟到作者的写法了吗？前静，后闹。板书：静态描写动态描写师：那么这些你又是怎么感悟，发现的呢？出示法三：前后对比去发现感悟。联系本组训练的重点项目领悟作者的表达方法。教师尊重学生阅读的多方面的感受，调动了学生的学习的互动性与积极性。师：作者第二次来到鸟的天堂看到了这么多的鸟，这么热闹的场面有什么感受呢？（二）学习1、自由读文，四人小组讨论交流、发现感悟体会到什么？还有什么问题吗？2、大堂汇报学生提问。重点解决：（1）文中最后一句那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！为什么前一个鸟的天堂有引号，而后面一个却没有？（2）这里为什么会成为鸟的天堂？出示句子，昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！讨论（1）：前一个加引号听别人说的，后一个是自己亲眼所见确实是鸟的天堂，是对它的认同和赞叹，直接抒发了自己的感情。讨论（2）：人们护树，使树长得这么大。人们护鸟，使鸟能在这里自由地生活，树的位置又好，河可以提供给鸟食物与水，树叶又能为鸟遮风避雨，所以这里成了鸟的天堂。说得真好，齐读。学生的学习过程是一个发现问题，提出问题，解决问题的过程。问题由学生提出，由学生解决。教师不应急于帮学生解决，注重疏、引、拨等不同的方法，引导和激励学生自己分析解决。通过充分地读、讨论、理解获得更多的探究的空间与学习的主动权，在主动探究的过程中掌握新知，使学生从一个接受者的角色转化为探究者、学习会变得其乐无穷。三、总结全文，深化主题。1、通过这节课的学习，你有什么收获？（生谈体会）。引导学生从课文内容，表达方法，作者的思想感情、读书方法以及保护生态环境等方面来谈。师总结：在这篇课文里，作者给我们展示了人与自然和谐相处的生命景观，让我们感受到人们护树，护鸟的自觉行为，使我们的环境更加美好。同时也学会了读书时要用心去感悟发现，才能学到更多的知识，提高自己读书的能力。通过本课的学习，学生在自主探究的过程中，不但理解了课文内容，领悟了作者的表达反法，体会了作者的思想感情，掌握了读书的方法，对其的学习终身有益，也懂得了保护生态环境的重要性，真正达到了教学目的。四、作业1、摘录文中自己喜欢的句子并背出来。2、鸟的天堂已成了一处游览胜地，请根据课文内容，并搜集有关材料为导游写一篇解说词。作业的设计由课内延伸到课外实践。搜集资料能培养学生的能力，扩展学生的视野，增长他们的知识，还为他们提供了当一次导游的机会。附板书：读书要用心去发现去感悟。1、抓住感受最深的词句去发现感悟。2、展开联想、想象去发现感悟3、前后对比去发现感悟。幼儿园大班活动教案：端午节2017幼儿园大班活动教案：端午节一、设计思考二、主题活动目标年龄段主要目标大班(1)知道农历五月初五是端午节，进一步了解端午节的来历及风俗习惯，如：赛龙舟、挂五端、吃五黄、佩香包等;(2)积极参与调查、交流、制作、讨论等活动，用多种方式表达自己对节日的经验与感受，不断丰富主题教育环境;(3)具有较强的集体意识，体验与同伴及弟弟、妹妹们齐心协力迎接挑战的快乐三、主题活动实施概况年龄段序号活动内容主要涉及领域组织形式大班1我知道的端午节语言、社会集体2包粽子艺术集体3自制香包艺术分组4折纸粽艺术分组区域5热闹的赛龙舟语言、社会集体6龙舟竞赛健康、社会集体7一起过端午综合大带小活动四、主题活动环境创设及资源利用环境创设(1)园内大厅布置“赛龙舟”的场景;(2)班级中陈列幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等;(3)各班以端午节为主题更换主题墙饰，展示幼儿参与端午节活动的全过程及在活动过程中的发现、收获与体验：①中、大班可以以“我的调查”、“我的发现”等为标题展示幼儿端午节活动进展情况，如：有关端午的问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等;②小班则可以以“我们在端午节里”为题展出幼儿的活动情况;(4)区域中提供与主题相关的操作材料，如：①图书角：提供有关端午节的图书、图片，供幼儿欣赏、阅读;②体育角：提供“赛龙舟”游戏所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等，供幼儿游戏;③动手区：中、大班提供纸、线等材料供幼儿尝试包粽子、缝香包、编鸭蛋网，小班提供油泥让幼儿尝试自制绿豆糕、鸭蛋。(5)家长园地：介绍主题活动中须请家长配合的内容、主题活动进展情况等资源利用。(1)请家长协助幼儿进行相关资料的调查及收集，丰富幼儿的相关经验;(2)请家长来园参加活动，和老师、幼儿共同感受节日做做、玩玩、尝尝的快乐;(3)在本地组织“赛龙舟”活动时，组织师幼前往参观并摄像五、主要教育活动方案(三)大班活动一：我知道的端午节主要涉及领域：语言、社会活动目标：1.通过调查、交流、讨论等形式，进一步了解端午节的来历及风俗习惯，丰富相关经验。2.能积极、大胆地与同伴进行交流和讨论。3.知道屈原是伟大的爱国诗人，进一步培养爱国主义的情感。活动准备：幼儿进行过端午节的调查。活动建议：1.活动前，根据幼儿的问题设计、制作有关端午节经验的调查表，鼓励幼儿广泛收集资料、积累经验。2.活动中，鼓励幼儿根据自己的调查资料，互相交流、分享有关端午节的经验。3.教师与幼儿共同将所搜集的资料进行分类展示。活动二：包粽子主要涉及领域：艺术活动目标：1.在熟悉包粽子过程的基础上，尝试创编洗叶、装米、压米、扎线等包粽子动作，并随音乐合拍地进行表演。2.能根据音乐节奏及旋律等变化，匹配相应动作。活动准备：1.音乐磁带。2.幼儿观察过包粽子，了解包粽子的过程。活动过程：1.欣赏音乐，感受音乐旋律，激发创编兴趣。(1)欣赏音乐，感受音乐旋律。(2)随着音乐自由地表现包粽子的过程。2.迁移包粽子经验，尝试创编洗叶、装米、压米、扎线等包粽子动作。3.尝试随音乐合拍地表演包粽子。(1)听音乐自由匹配动作。(2)交流随音乐表演时的经验与问题，讨论解决问题的方法。(引导幼儿根据音乐节奏及旋律等变化匹配动作。)(3)听音乐，完整进行表演。活动三：自制香包主要涉及领域：艺术活动目标：1.知道端午节有挂香包的习俗，初步了解香包的功用及制作材料。2.尝试用针缝的方法制作香包，感受自制香包的快乐。3.知道与小朋友保持合适的距离，注意用针的安全。活动准备：1.制作香包所需的材料(艾草、干花、针、线等)。2.幼儿已有刺绣经验。3.民间音乐的磁带。活动过程：1.观察香包，了解挂香包的用途，激发自制香包的兴趣。2.讨论、探索制作香包的方法及注意事项。(1)研究制作香包的方法步骤。(2)讨论做香包的注意事项。3.在音乐声中，尝试自制香包。4.把做好的香包挂在胸前，互相观赏，体验自制香包的快乐。水果排队的小班数学教案水果排队的小班数学教案活动目标：1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。3、能积极参与活动，对排序活动感兴趣。活动准备：1、趣味练习2、大小不同的苹果，操作底板。3、音乐，水果若干。活动过程：一、创设情境，激发兴趣。1、教师：水果大丰收喽，让我们坐上车，一起去果园看看吧。2、在音乐的伴奏下，教师带领幼儿参观果园。二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。1、看看说说，引导幼儿观察并比较大小。（1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？（3）请三位小朋友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的`最大的苹果。2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。（1）按从小到大排序。教师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才慢慢地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？（2）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。（3）幼儿和教师一起说排序的规则：小的——大的——最大的。3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。（1）按从大到小地排序。教师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应该怎么排呢？（2）请小朋友尝