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文档简介

##教学点个性化导学案

年级二年级学科语文章（组）—.主备人##

学习

晓出净兹寺送林子方课型讲授课

内容

《晓出净慈寺送林子方》是一首描写西湖美景的古诗。该诗以其别具

一格的写法流传千古，值得细细品味。“毕竟西湖六月中，风光不与四时

同”，首句看似突兀，其中暗藏乾坤。虽然读者还不曾从诗句中领略到西

湖美景，但已能感受到了六月西湖独特的风光，这一句凸显了诗人惊喜之

内容

余最直观的感受，因而更强化了西湖之美。果然后面紧接着是“接天莲叶

分析

无穷碧，映日荷花别样红”。全诗意境优美，过人之处就在于先写感受，

再叙实景，从而造成一种先虚后实的效果，并且以景寄情，读后让人感受

到六月西湖“不与四时同”的美丽风光。

这首古诗用先虚后实的写法描绘了西湖六月别样的风光，先感叹再写景，

并在景中寄情，表达诗人与友人之间浓浓的情意。二年级学生只凭诗文本

学情身的文字阅读很难理解诗人这种“以景寄情”的写法，我在教学中使用了

分析倒叙的手法引导学生理解诗文蕴藏内涵，一步一步教学过程指导学生走进

古诗，走近作者，走进诗人的内心世界并采用多种教学手段，激起学生的

学习兴趣。，培养创新实践能力。

1.知识与技能

（1）借助注释理解诗的意思，体会作者的感情。

（2）感受是词中的意境，培养学生热爱大自然的感情。

学

习2、过程与方法

目

标

（1）引导学生抓住诗中重点句分析。

（2）在理解诗内容的基础上，想象诗中描写的画面。

3.情感态度与价值观

感受杭州西湖的美，增强学生热爱家乡的思想感情。

学习

重难点

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学创设情景法，朗读法，小组交流合作讨论

学习

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