洛阳市校联考2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】

2022-2023学年第二学期期中质量检测试卷七年级语文一、积累与运用（共22分）1.黄河中下游地区是中华民族的摇①，我国历史早期夏商周文明发展的高峰即汇合在这里，与其相伴随的还有②远流长的汉字文化长河。作为中华文明标志之一的古汉字，最早就是在位于黄河流域的中原大地上孕育、成熟并被世代传承的。比起世界其他类型的文字，汉字以强烈的民族向心力和凝聚力、强大的超方言性、严密的构形体系和无与③比的书法审美内涵著称于世，最典型地反映了中国文化的基本特征。根据传世典籍记载，黄帝时代的史官仓颉曾经发明文字。仓颉的传说在黄河中下游地区广为流传，仓颉被奉为创造汉字的神，被尊称为“字祖”。（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（）A.zhuójí B.zhùjí C.zhùjiè D.zhuójiè（2）在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（）A.①蓝②源③沦 B.①蓝②渊③伦C①篮②源③伦 D.①篮②渊③沦【答案】（1）B（2）C【解析】【小问1详解】本题考查字音。著称：zhùchēng，著名，出名。典籍：diǎnjí，记载古代法制的图书；泛指古代重要文献。故选B。【小问2详解】本题考查字形。摇篮：yáolán，一指婴儿的卧具；二指某些事物的发源地。源远流长：yuányuǎnliúcháng，意思是河流的源头很远,水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。无与伦比：wúyǔlúnbǐ，意思是指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。故选C。2.在下列横线上填写出相应的古诗文句子。（1）______________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）（2）故园东望路漫漫，______________。（岑参《逢入京使》）（3）此夜曲中闻折柳，______________。（李白《春夜洛城闻笛》）（4）______________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）（5）韩愈的《晚春》中描写花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光而争芳斗艳，尽情舒展生命本色的诗句是：______________，______________。（6）有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：______________，______________。【答案】①.独坐幽篁里②.双袖龙钟泪不干③.何人不起故园情④.朔气传金柝⑤.草树知春不久归⑥.百般红紫斗芳菲⑦.将军百战死⑧.壮士十年归【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字词：幽篁、袖、柝、芳菲。3.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）①具有生活化、平民化、质朴本色、雅俗共赏的特点。②如今，豫剧已被国务院列入第一批国家级非物质文化遗产名录。③其有祥符调、豫东调、沙河调、豫西调等多种地域流派。④清代末年，豫剧已流布了河南全省腹心地域，中华人民共和国成立后流布全国。⑤豫剧，原名“河南梆子”，是一个具有深厚群众基础的大剧种。A.⑤④②③① B.④⑤②③① C.⑤④③①② D.④⑤③①②【答案】C【解析】【详解】本题考查句子排序。阅读待排序句子可知，其主要是介绍豫剧的发展及其流派。⑤句直接点出说明对象，是一个总领句，应放在首句。④句说明豫剧发展迅速，是对⑤句“深厚群众基础”的进一步说明。③句介绍豫剧的地域流派，①句介绍当代豫剧的特点。从逻辑关系上看，①句应紧跟③句；③句排第三位，①句排第四位。②句说明豫剧如今的发展状况，应放在最后。因此正确排序为⑤④③①②。故选C。4.对病句的修改不正确的一项是（）A.青少年长时间一直玩网络游戏，不利于身心健康。删掉“长时间”或者“一直”B.优秀的文学作品会制造出栩栩如生的人物形象。将“制造”改为“建造”C.“中华经典诵读活动让同学们更加热爱和了解中国优秀传统文化。将“热爱”和“了解”调换位置D.通过老师的教育，使他端正了线上学习的态度。删掉“通过”或者“使”【答案】B【解析】【详解】B.应该将“制造”改为“塑造”。故选B。（综合性学习题）5.阅读下面材料，根据要求回答问题。“天下国家”综合性训练题：为弘扬爱国主义精神，七年级（4）班准备开展以“祖国在我心中”为主题的活动，请你积极参与并完成下面的任务。（1）【读材料】阅读下面的材料，用一句话概括其主要内容。某留学生在新浪微博发起倡议：“拍张与五星红旗的合影，写下对祖国的祝福，以我和国旗合个影’为主题，用我们的微博传递一个声音：我爱你，中国！”倡议一出，广大网民，特别是国内的青年人和海外留学生纷纷响应，不到20天，“我和国旗合个影”微博话题已突破6000万阅读量，有6万余条讨论。来自世界各地的中国网友上传了自己与国旗的合影，将爱国之情“大声说出来”，传递爱国正能量。（2）【析图案】一段时间里，一款“爱国”主题的T恤为不少时尚青年所追捧。下面是该T恤上的图案，请你说说其设计的巧妙之处。【答案】（1）示例：“我和国旗合个影”活动点燃了青年的爱国热情。（2）示例：该面案以象征中华的华表代替字母I’，用含有中国地图的心形图案暗示“爱”，外加一个英文单词“YOU”，巧妙地表达了“我爱你，中国”的主题。【解析】【小问1详解】本题考查概括材料内容。结合“某留学生在新浪微博发起倡议：‘拍张与五星红旗的合影，写下对祖国的祝福，以我和国旗合个影’为主题，用我们的微博传递一个声音：我爱你，中国！’倡议一出，广大网民，特别是国内的青年人和海外留学生纷纷响应，不到20天，‘我和国旗合个影’微博话题已突破6000万阅读量，有6万余条讨论”可知，广大网民响应“我和国旗合个影”倡议活动；“我和国旗合个影”活动点燃了青年的爱国热情；据此概括。【小问2详解】本题考查图文转换。观察图案可知，该图案上的设计要素有：主图是一个爱心，爱心中间是一副中国地图；爱心前面是一个华表造型，与字母“I”极为类似；爱心右下角有一个英文“YOU”。寓意“我爱你，中国”或“祖国，你在我心中”。示例：左边的华表构成单词“I”，心形图案里包含着中国地图，再加上右边的一个英文“YOU”，喻指“我爱你，中国”（祖国，你在我心中）。二、现代文阅读（共29分）（一）（共14分）阅读下文，完成下面小题。最美的善举①从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床那个陪床的男人。男人姓苏，四十出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。“络腮胡子”大大咧咧的，说话时声带像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。他非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。②每天中午只要一吃完饭，“络腮胡子”便毫不客气地把挨着窗台的那个空床据为己有，人往上面一躺，两分钟不到便鼾声大作，给人的感觉这儿不是病房倒像是他的家。③同“络腮胡子”形成鲜明对比的是1号床的那对母子，他们总是安安静静的。④1号床的女人患乳腺癌，刚刚做了手术。她有两个孩子，女儿读高三，儿子上小学。她的男人只靠种地养些鸡鸭挣生活。正值夏播季节男人极少来探望，更多的时候只有那个十二三岁的男孩守候着母亲。男孩很懂事，主动包揽了整个病房里的热水供应，每次有人帮他扶着母亲去做检查，男孩总忘不了说声“谢谢”。⑤1号床的桌上基本没什么水果，偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩也是推来让去的。有时男人会从街上买点儿卤肉来，女人就埋怨他乱花钱，然后把大部分肉夹到孩子的碗里。⑥一天，男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来，黄灿灿、香脆脆的。男人给我和“络腮胡子”各抓了一把，一屋子人都嚼出了满嘴的香。尤其是“络腮胡子”，像发现了新大陆似的，一再恳求1号床的男人帮自己弄点儿来。说在饭店里吃过这东西，25块钱一盘，却没这个新鲜。只要能帮着弄些来，愿意按一元一个买他的。⑦1号床的男人笑了笑，没说什么。⑧几天后，1号床的男人果然又弄了些来。“络腮胡子”如获至宝，点过数，非要给对方27块钱不可。1号床的男人不肯收，“络腮胡子”便硬是把钱塞给了男孩，并且说就喜欢吃这口儿，只要是活的，有多少要多少。⑨1号床的男人并没在意，男孩却把这话放在了心上。一到傍晚便跑到医院后面的树林里去找，最多时一晚上竟能找到二三十个，“络腮胡子”总是照数全收。⑩有了这项收入，1号床的餐桌上渐渐丰盛起来。中午时，男孩会为母亲买上一个肉菜；晚上，再加一袋鲜奶。⑪这样的日子持续了半个月。一天，男孩悄悄地告诉我，“络腮胡子”吃蝉蛹上了瘾，现在有两个小朋友在帮着找，他按2毛钱一个从小朋友手里收来再卖给“络腮胡子”。⑫我惊讶于男孩的精明，也为他能找到这样一个赚钱的途径而高兴。⑬婆婆出院时，我把亲友送的水果、奶粉和罐头之类的东西都留给了1号床。起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了。⑭后来的一天，我去医院办理医保退款手续，从车场出来，刚走了几步，远远看到“络腮胡子”手里拎着一个塑料袋儿，径直走进路旁的灌木丛中。等到走近，我才发现，他从塑料袋里倒出的，竟是一堆儿蝉蛹！“苏大哥，这？？”他抬头，见是我。尴尬地笑了笑：“买得太多了。”“那你还买它干嘛？”我疑惑地瞅着他。⑮“嘿嘿”他挠了挠头，露出一脸和他的性格极不相称的腼腆，“看那一家怪不容易的，大忙咱也帮不上，添个菜钱还是有的。”我恍然大悟，原来苏大哥一直在用这样的方式帮助1号床的病友。那一刻，我的心头忽然涌起一股别样的温暖。6.选文题目中的“善举”指什么事情？为什么说它是“最美”的？7.对下面句子中画线部分进行简要赏析。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。8.选文用第一人称来写有什么好处？9.选文主要运用了欲扬先抑和对比的写法，请就其中的一种写法结合选文作简要分析其作用。【答案】6.“善举”指“络腮胡子”通过收买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情；因为“络腮胡子”既帮助了身处困境的人，又使被帮助的人得到尊重，所以说他的善举是“最美”的。7.示例：用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅，用词准确而生动；“像是刚从油锅里浸过一般”，用夸张的修辞手法，突出（强调）“络腮胡子”脸面油腻的特点。画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。8.①作为事件的见证人，给人以真实可信之感。②作为文中的线索人物，（我看到了苏大哥故意买蝉蛹帮助1号床病友，又发现他倒掉蝉蛹得知真相）推动故事情节的发展。③侧面烘托苏大哥善良、尊重别人的性格特点。④有助于表现主题，表达了对“最美的善举”的赞美之情。9.示例一：选文运用了欲扬先抑的写法，先写“络腮胡子”的粗俗，后写他的善举。这样写使文章内容更有波澜，使苏大哥善良、尊重别人形象更加鲜明。示例二：选文运用了对比的写法，如“络腮胡子”的粗俗与他的细心善良对比，突出了苏大哥善良、尊重别人的性格特点，表达了对“最美的善举”的赞美之情的主题。【解析】【6题详解】本题考查对文章内容的理解与归纳。第一问：要整体感知全文，在理解全文的基础，弄清“善举”的意思。从第⑭段“等到走近，我才发现，他从塑料袋里倒出的，竟是一堆儿蝉蛹”，第⑮段“看那一家怪不容易的，大忙咱也帮不上，添个菜钱还是有的”可知，“善举”是指苏大哥一直在用这样的方式帮助1号床的病友。第二问：为什么是“最美”，需要对文章的主要人物做分析。他虽不拘小节，行为粗鲁，但他的心灵是美的，他帮助别人，由第⑥段“再恳求1号床的男人帮自己弄点儿来。说在饭店里吃过这东西，25块钱一盘，却没这个新鲜。只要能帮着弄些来，愿意按一元一个买他的”，第⑧段“‘络腮胡子’如获至宝，非要给对方27块钱不可。1号床的男人不肯收，‘络腮胡子’硬是把钱塞给了男孩，并且说就喜欢吃这口儿，只要是活的，有多少要多少”可看出“络腮胡子”是暗中帮助别人，并不想张扬，并且还不让别人感到在接受施舍，维护了别人的尊严。【7题详解】本题考查赏析句子。可以从修辞和用词的角度分析。从修辞的角度看，把脸说成“像是刚从油锅里浸过一般”，这里运用了夸张的修辞手法，突出“络腮胡子”上的油腻的之多，表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。从用词的角度看，“啃”这一动词和“啧啧”这一拟声词，写出了“络腮胡子”吃相的不雅。从人物的行为上分析，此人似乎不顾他人的感受，行为随意，不拘小节。结合上文①段中的“从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床的那个陪床的男人”可知，作者这样描写，是为了表达“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。作者是以其外貌的不堪来反衬其内心的善良。【8题详解】本题考查对第一人称作用的理解分析。第一人称的作用：容易拉近与读者距离，使读者进入“我”这个角色；便于抒发情感，进行详细心理描写；使文章更具真实性，故事性（曲折性或波折性），更生动形象，使读者能更具体得体会作者心情；通过对“我”的详细描写，来唤醒读者内心的感受和思考；使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。文章讲述了病房中的络腮胡子苏大哥以一元钱一只的价格向1号床友的孩子买蝉蛹，“我”无意之间发现苏大哥竟然将买来的蝉蛹倒入了灌木丛中。苏大哥告诉“我”他只是想给予1号床友力所能及的帮助。苏大哥的“善举”是通过“我”的视角展现出来的，在文中“我”是线索人物，能够推断情节发展，使得文章内容真实可信。【9题详解】本题考查对写作手法的理解分析。1）欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。如写“络腮胡子”作者主要表现他的善良，可是，开始却着力写他的粗俗不雅，然后才写他的善举。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。2）对比是记叙文中常用表现手法，它的作用简单的说就是：使好的显得更好，坏的显得更坏。由第①段“络腮胡子，看上去挺吓人的”和第⑮段“原来苏大哥一直在用这样的方式帮助1号床的病友”可知，将“络腮胡子”的粗俗不雅与他的细心善良进行对比。由第①段“‘络腮胡子’大大咧咧的。说话时声带上像是安了喇叭”和第③段“同‘络腮胡子’形成鲜明对比的是1号床的那对母子，极少说话，总是安安静静的”可知，将“络腮胡子”的大大咧咧与1号床母子的安安静静对比；由第⑬段“我把亲友送的水果、奶粉和罐头之类的东西留给1号床，起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了”和第⑭段“等到走近，我才发现，他从塑料袋里倒出的，竟是一堆儿蝉蛹”可知，“我”的施舍给予与“络腮胡子”暗中相助的善举对比。通过这些对比，突出“络腮胡子”的善良，母子之间的感情真挚，人性的温暖等。（二）（共15分）阅读下文，完成下面小题。枕头包①我是1997年应征入伍的。部队第一次发的装备里有一个白色的布袋子：长50厘米，宽30厘米，开口处缝四根带儿。我有点懵了：“这是干什么用的，不会是个面袋子吧？”班长笑着告诉找：“这个叫枕头包，平时用来装衣服。行军时随身携带，睡觉时可以拿来当枕头用。”②那年冬天，部队迎来了野营拉练的日子。连长动员：“我们这次拉练时间长，任务重，每个战斗员都要认真准备，关注细节，做到万无一失！”连长强调，战场上的每一个细节都关乎生死：“当年在中越边境打一场伏击战时，有一名战士参加战前训练，袖口的一粒扣子掉了，可他的枕头包里没放针线包，他也没好意思问战友借，所以他的衣袖就一直缺着这枚扣子……”“后来呢？”有好奇的战士忍不住插嘴问道。连长的目光变得深沉，语气也变得沉重起来：“就因为缺少这枚扣子，后来发生了意想不到的悲剧！给你们留个悬念，等拉练结束再说。”③我没有听进连长的话，装枕头包的时候，心里不以为意：这枕头包里的东西，都没啥用！针线包、冬常服、行军袜、备用毛巾，背着它就是累赘；至于拿它当枕头，我宁愿睡觉不用枕头。拉练时，减轻负重最重要，于是，我偷偷地把枕头包留在了营区的床头柜里。④三天后，部队按计划开拔。每天要进行三十到五十公里的徒步行军，中间还要穿插夜行军、急行军、遭遇敌袭等多种科目演练，我很快就疲惫不堪。唯一让我庆幸的就是，我比别人少带了一个枕头包，那少说也有三四斤重呢！不过，问题很快就来了。白天行军时走到脚底冒汗，黏糊糊得难受，休息时我洗了袜子，第二天发现，洗的袜子根本不干，我又没多带。幸好战友有带三双的，临时借给我一双，帮我渡过了难关。⑤第二天下午，部队接到紧急任务，要进行“红蓝对抗”演习，我们连队是假想蓝军，标记是右肩系一条白毛巾。我没带备用毛巾呀！情急之下，我拽出一截手纸，掖在右侧背囊的肩带下代替白毛巾。还好，没人仔细检查，我算是应付过关，我为自己急中生智暗暗得意。⑥让我意想不到的事还在后头。那天，连长突然宣布：“任务有变，部队要脱离原定计划路线，转移到附近的大山深处。”拉练所有的计划由上级随机设置，训练难度、强度不断加大我隐隐感觉到一丝不安。⑦几天后，连长忽然接到上级通知：所有人员换成冬常服，步行到十公里外的黑山镇剧场集合。原来，我们受到了邀请，前去观看慰问演出。这下我又傻了，我没带冬常服！没办法，只好请假：“连长，我肚子不舒服，能不去吗？”连长看了我一眼，说：“撒谎，没带齐物资吧？等回来我再和你算账！”我怀着忐忑不安的心情在临时营区过了好几个小时。待到部队返回时，大家都兴高采烈地谈论着节目，连长把我叫了过去，说：“有点遗憾吧？今天，你只是错过了一场精彩的演出，如果是战时，你知道会有什么后果？”⑧连长说：“还记得那名在中越边境参加伏击战的战士吗？我提前把故事结局告诉你吧！战斗结束时，战友们发现那名战士还趴在原地，已经牺牲多时了。原来，因为缺少纽扣，他的袖口松开了，一条毒蛇钻进了衣服，狠狠地咬了他几口。他为了整场战斗的胜利，哪怕毒性发作，也坚持一动不动，直到牺牲。如果缝上一枚备用纽扣，他也许就不会死……”⑨听了连长的话，我的脸红了，郑重地起身，说：“连长同志，请您放心，以后我一定严格遵守连队行军规定，绝不再耍小聪明。”连长拍拍我的肩膀说：“好，我相信你，就再给你一次机会。”⑩临出门，我有些不解地问连长：“您怎么知道我没带枕头包？”连长笑了：“我当了二十年兵，你那点小把戏还想瞒得了我？我一眼就看出来你的背囊比别人的瘪。臭小子，想骗我，回去再练二十年吧！”（作者：春之晓晓。有删改）班级戏剧小组想把此文改编成课本剧，由你负责编导工作。你需要完成下面的任务。10.改编剧本首先要梳理故事的主线，需要你分条概述在野营拉练途中“我”所做的“聪明”的傻事。11.在给扮演“我”的同学说戏时，你提醒他注意文中描写“我”心理变化的词语。你和他一起揣摩文中加点的词语，探究它们的作用。12.扮演“连长”的同学向你提出了下面两个疑问，请你结合文意来解答。（1）“连长”讲一个故事，为什么要分在第②段和第⑧段两段中讲？（2）表演第⑨段和第⑩段的对话时，应该如何处理“连长”的表情？13.剧组的同学觉得文章结尾意犹未尽，想在剧本上添加结尾，你会给出怎样的建议？【答案】10.①“我”认为枕头包没用，偷偷地把它留在营区。②“我”为自己负重少而得意时，却因为没有干袜子，靠战友借助才渡过难关。③进行“红蓝对抗”演习时，“我”没有白毛巾，拽一截手纸代替。④"我"没有冬常服，只得撒谎请假，错过慰问演出。11.能推动情节的发展：因为“不以为意”，所以“我”拉练时不带枕头包，为情节的展开做铺垫；在拉练过程中，“庆幸”“暗暗得意”“不安”“傻了”“忐忑不安”等表现心理变化的词语，串联起几个环节，使故事起伏跌宕，增加了趣味性。同时，这些描写心理变化的词语能很好地凸显“我”的形象，突出“我”自以为是、耍小聪明的形象特点。12.（1）第②段先只讲一半故事，设置悬念，激发战士和读者的兴趣；第⑧段，“连长”为了让“我”意识到枕头包的重要性，讲了故事的结局，更有针对性，教育意义更大。（意思对即可）（2）第⑨段“连长”肯定“我”的保证，应该用坚定、坚信、鼓励战士的表情；第⑩段“连长”揭穿“我”的把戏，可以用开玩笑的、有点儿不屑又很得意的表情。13.示例：可以在剧本添加“我”严格遵守连队规定，关注细节，成为全连优秀士兵的结尾。因为“我”是一个聪明又会反思的战士，“枕头包”事件更让“我”明白必须严格遵守连队规定，关注细节；补充这样的结尾，更凸显整个故事的教育效果。【解析】【10题详解】本题考查内容理解概括。解答此题时，需要通读文章，找出名为“聪明”实为“傻”的相关段落，结合段落内容进行提炼概括。根据第③段中的“这枕头包里的东西，都没啥用”“我偷偷地把枕头包留在了营区的床头柜里”，可以概括出：“我”认为枕头包没用，偷偷地把它留在营区。根据第④段中的“唯一让我庆幸的就是……临时借给我一双，帮我渡过了难关”，可以概括出：“我”为自己负重少而得意时，却因为没有干袜子，靠战友借助才渡过难关。根据第⑤段中的“要进行‘红蓝对抗’……我没带备用毛巾呀……我为自己急中生智暗暗得意”，可以概括出：进行“红蓝对抗”演习时，“我”没有白毛巾，拽一截手纸代替。根据第⑦段中的“我们受到了邀请，前去观看慰问演出。这下我又傻了，我没带冬常服！没办法，只好请假”可以概括出：“我”没有冬常服，只得撒谎请假，遗憾错过慰问演出。【11题详解】本题考查对重要词句的理解与分析。第①段中“有点蒙了”“恍然大悟”，体现出“我”对“枕头包”认识的变化，引出有关“枕头包”的情节。第③段中“不以为意”一词说明了“我”不重视“枕头包”的作用，为下文突出“枕头包”的重要作用埋下伏笔。第④段“庆幸”表现出“我”为自己减轻负重的“聪明”举动而感到得意；第⑤段“暗暗得意”表现出“我”对自己的“聪明”举动而“偷偷高兴”；第⑥段的“意想不到”和第⑦段的“又傻了”表现出“我”因没带“枕头包”而出现意外状况时感到的不安、忐忑等心情。这些词语表现出“我”的心路历程，使故事起伏有趣，推动情节发展。同时，这些描写心理变化的词语能很好地凸显“我”的形象，突出“我”自以为是、耍小聪明的形象特点。【12题详解】（1）本题考查故事情节的作用。从第②段中连长开始讲述故事，但并未讲完。从“后来发生了意想不到的悲剧！给你们留个悬念，等拉练结束再说”可知，连长讲故事只讲一半，设置悬念，激发读者阅读兴趣。第⑧段中连长讲述了故事的结局，“我”听完故事后脸红了，向连长保证严格遵守连队行军规定，以后绝不耍小聪明了，由此可看出对“我”的教育意义深刻，也使得文章的主旨更加突出。（2）本题考查分析人物形象。第⑨段，“我”听了故事的结局，感到脸红，并向连长保证严格遵守连队行军规定，绝不再耍小聪明，连长拍拍“我”的肩膀，并说相信“我”，这表明连长肯定了“我”，应该用坚定、坚信、鼓励战士的表情。第⑩段，“连长笑了：‘我当了二十年兵，你那点小把戏还想瞒得了我？我一眼就看出来你的背囊比别人的瘪。臭小子，想骗我，回去再练二十年吧！’”表现出连长当兵二十年，一眼能看穿“我”的把戏，并对“我”开玩笑似的调侃，可以用开玩笑、轻蔑不屑，又很得意的表情。【13题详解】本题考查补充文章结尾的能力。解答此题时，需要对这篇文章有整体地了解，然后根据行文逻辑进行补充。这篇文章主要讲述了“我”在一次野营拉练中对“枕头包”认识的不断深化的过程。连长给“我”讲述“枕头包”的故事，让“我”吸取经验教训，“我”向连长保证一定严格遵守连队行军规定，绝不再耍小聪明。可据此补写“我”吸取经验教训，严格遵守连队规定，不折不扣地执行每一项要求，最终成为一名优秀战士的结尾。补充这样的结尾，既能突出“我”的形象，也能让这故事更具教育效果。三、名著阅读（共15分）在《骆驼祥子》名著阅读课上，同学们开展了丰富多彩的阅读活动。请根据要求，完成下面小题。活动一：小说内容我知道太阳很毒，火辣辣地炙烤着大地……他不知怎么是好了，低着头，拉着车，极慢地往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭的味儿。走了会儿，脚心和鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常的难过……14.这段文字出自现代作家的《骆驼祥子》，句中描写的“他”是_________。小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状态的_________和_________。他老实、健壮、坚忍，最大的梦想是拥有一辆自己的洋车，经历了三起三落后，变成了_________的行尸走肉。活动二：小说语言我鉴赏15.从上文中摘抄两句能够体现环境特点的话，并自选角度批注其作用。活动三：小说人物我品析16.初七一班将举办名著剧本演出活动，下表是小文同学制作的拍摄大纲，请你根据对原著的理解，完成解答。剧组表演角度问题《骆驼祥子》①自尊好强，有责任心②淳朴善良③自私懒惰，麻木堕落人物形象这段表演意在展现祥子在不同阶段的状态。请根据性格特点写出对应的事件。①②③【答案】14.①.老舍②.祥子③.关注同情④.麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃15.示例一：“太阳很毒，火辣辣地炙烤着大地。”采用环境描写，“读”“火辣辣”写出了天气的炎热，突出祥子拉车环境的恶劣，拉车的痛苦与艰辛。示例二：“走了会儿，脚心和鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥。”采用比喻修辞，把脚心和鞋袜粘在一起的感觉，比作踩着块湿泥，生动形象的写出了天气的炎热，突出祥子拉车环境的恶劣，拉车的痛苦与艰辛。16.①一天晚上，祥子拉曹先生回家，被路边的石块绊倒，摔断了车把，自己和曹先生都摔伤了。祥子十分内疚，向曹家辞工。②祥子遇到困顿不堪的老车夫老马和他的孙子小马，十分同情他们，并给爷孙俩买了十个羊肉馅包子。③因为小福子的死，祥子所有的希望都破灭了，他完全堕落了，到处占便宜，开始骗钱，甚至为了六十块钱出卖了阮明，最终成了个人主义的末路鬼。【解析】【14题详解】本题考查名著常识。结合材料“他不知怎么是好了，低着头，拉着车，极慢地往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭的味儿”等内容可知，选段出自老舍的《骆驼祥子》，选段描述的是祥子烈日下拉车的情景。文中的“他”是祥子。《骆驼祥子》描写了20年代老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的关注和同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。小说中的祥子老实、健壮、坚忍，最大的梦想是拥有一辆自己的洋车，经历了三起三落后，变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。可据此作答。【15题详解】本题考查句子赏析。摘抄两句材料中能够体现环境特点的句子并赏析。示例1：“太阳很毒，火辣辣地炙烤着大地”一句运用环境描写，细致描绘出夏天炎热的天气状况，表现出祥子拉车的艰辛不易。示例2：“脚心和鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥”一句，将脚心和鞋袜粘在一起的感觉比作踩着块湿泥，运用比喻的修辞手法，生动形象写出祥子的感受，突出天气的炎热，表现出祥子工作的艰辛和痛苦。【16题详解】本题考查名著内容识记。第一空，“自尊好强，有责任心”可对应祥子拉车摔伤曹先生这一情节。相关内容：祥子在曹家感受到了温暖的人情味儿，从心底里觉得亲切、温暖，浑身有使不完的劲。一天晚上，祥子拉曹先生回来，却被路边的石块绊倒，摔断了车把，自己和曹先生都摔伤了。祥子十分内疚，向曹家辞工。第二空，由“淳朴善良”可对应祥子给老马祖孙买包子这一情节。相关内容：祥子以及一些拉包月的车夫在一家茶馆喝茶聊天，碰见了饿晕倒地的车夫老马，祥子看他们可怜，便为老车夫买了10个羊肉包子。第三空，由“自私懒惰，麻木堕落”可对应祥子在小福子死后彻底沦为自暴自弃的行尸走肉。相关内容：为了60大洋出卖了阮明；只要一赚到钱就会立刻拿去买烟或者赌博；祥子不顾廉耻，眼睛一直盯着地上，来回寻找别人丢弃的烟头，自己捡起来抽等。四、古诗文阅读（14分）（一）（10分）阅读下列两则文言文，完成下面小题。甲孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。乙炳烛①夜读晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。③昧行：在黑暗中行走。17.解释下面句子中的加点词。（1）恐已暮矣_________（2）士别三日，即更刮目相看_________18.翻译下面句子。（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（经：指儒家经典。博士：指当时专掌经学传授的学官，可不译。）（2）少而好学，如日出之阳19.晋平公担心学不好理由是__________________，吕蒙不愿学的理由是__________________。（每处所填不超过5字）20.两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？【答案】17.①.迟、晚②.再次、重新18.（1）我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？（2）年少而学，（就）如同初升的太阳。19①.年纪大②.事务多20.从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。【解析】【17题详解】本题考查文言词语理解。（1）句意：恐怕已经晚了。暮：迟、晚；（2）句意：志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了。更：再次、重新。【18题详解】本题考查文言句子翻译。重点词语有：（1）孤：古时王侯的自称。岂：难道。治，研究。邪：通“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。（2）少：年少。阳：太阳。【19题详解】本题考查内容理解概括。注意字数限制。根据乙文“吾年七十，欲学，恐已暮矣”可知，晋平公担心学不好的理由是：年龄大；根据甲文“蒙辞以军中多务”可知，吕蒙不愿学的理由是：事情（事务）多。【20题详解】本题考查阅读启发。答案不唯一。示例：珍惜时间，热爱学习，学习不分年龄大小，只要下定决心学习，并坚持下去，肯定会有收获。【点睛】参考译文：甲文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。乙文：晋平公向师旷问道：“我年龄七十岁了，想要（再）学习，恐怕已经晚了。”师旷说：“为什么不点燃蜡烛（学习）呢？”平公说：“哪有作为别人的臣子（的人）戏弄他的君主的呀？”师旷回答：“我这个瞎眼的臣子怎么敢戏弄我的君王啊！我是听说，年轻时喜欢学习，如同升起的太阳；壮年时喜欢学习，如同中午的太阳；年老时喜欢学习，如同点燃蜡烛的明亮。点燃蜡烛和在黑暗中行走，哪一个（更好）呢？”平公说：“说的好啊！”（二）（4分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。木兰诗（节选）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。21.有同学将前四句的意思理解为，“到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。”大家都说他的理解不对。请你说服他。22.诗歌画线部分简略地描写了战争的过程，联系全诗，说说作者为什么略写战争。【答案】21.这四句使用了互文的手法，意思相互交错、补充。应该理解为，“到各处街市备办鞍马等战具。”不是一处地方买一样东西。22.（1）因为这首诗要突出的主题是对木兰孝敬父母、勇于担当的性格的颂扬，而非战场上的英勇善战；（2）表达了作者对美好生活的向往。【解析】【21题详解】本题考查对诗歌内容和修辞的理解。“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”开始写木兰准备出征，这四句运用了互文的修辞手法，“互文”即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的意思，所以这里并不是一处买一样东西，而是到各处去购买马具，表现了木兰出征前紧张有序的准备工作。【22题详解】本题考查文言文内容理解。文章的详略安排是由中心决定的。与中心关系密切的，能表现中心的内容要详写；与中心关系不密切的，要略写；与中心无关的不写。《木兰诗》讲述了木兰女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿做官，但求回家团聚的故事；联系诗歌主旨可知，作者本意并不是刻画木兰英勇杀敌的形象，而