淮安市涟水县2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】

2022～2023学年度第二学期七年级期中测试语文试题第一部分积累运用（20分）1.阅读下面的文字，按要求答题。谷雨，是春季的最后一个节气。传说上天为生民贺喜，就将谷子降落到人间，因此这天被称为谷雨。谷雨时节，雨水充足，洗去一切污秽，湖水蓝蓝的，真像一颗蓝宝石镶嵌在大地之上。五彩斑斓的大自然更显生动，雨声伴我们hānrǎnrùmèng。清脆的布谷鸟声__________（A．提醒B．提议）淳朴的农民要开始田间劳作，而瓜果也在花落之后渐渐成熟。（1）根据拼音写出相应的汉字，请在田字格内正确、工整地书写出来。hiānránrùmèng（2）给加点字注音。镶嵌__________五彩斑斓__________（3）给语段中横线处选择一个恰当的词语．（4）下列诗句描写的景象与“谷雨”这一节气相符的一项是（）A.枯藤老村昏捣，小桥流水人家，古道西风瘦马B.红紫妆林绿满池，游丝飞东两依依C.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。【答案】1.酣然入梦2.①.qiàn②.lán3.A4.B【解析】【小问1详解】本题考查根据拼音写汉字和汉字书写。hānránrùmèng——酣然入梦：很舒适地进入梦乡。将“酣然入梦”用正楷字工整地书写在田字格内，注意“酣”字的书写正确。【小问2详解】本题考查注音。（1）镶嵌：读音xiāngqiàn，指将一个物体嵌入另一个物体中，使二者固定；也指以物嵌入，作为装饰。（2）五彩斑斓：读音wǔcǎibānlán，意思是指多种颜色错杂而繁多耀眼，形容颜色多，色彩错杂灿烂且耀眼【小问3详解】本题考查词语的使用。提醒：使唤起忘掉的事或很难再想起的事，有时是通过告诫的方法引起的。提议：指提出意见。根据画线句“清脆的布谷鸟声__________淳朴的农民要开始田间劳作”语境，这里是说布谷鸟用鸣叫声让农民注意要开始田间劳作，应用“提醒”。故选A。【小问4详解】本题考查诗句理解与文化常识。A.“枯藤老村昏捣，小桥流水人家，古道西风瘦马”意思是：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。“枯藤”“西风”是描写秋天的景色，而非春天；因此与“谷雨”这一节气不相符；B.“红紫妆林绿满池，游丝飞东两依依”意思是：红色花，绿色的树木木遍地都是，柳絮在空中飞舞由“红紫”“绿满池游丝飞絮可见，该诗句描写的是晚春景色，写谷雨时节，绿水满池，红花紫花装饰了树林，柳絮飞舞；因此与“谷雨”这一节气相符；C.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”意思是：那密密层层的荷叶铺展开去，像与天相接，一片无边无际的青翠碧绿，阳光下荷花分外鲜艳娇红。由“接天莲叶”“映日荷花”可见，该诗句描写的是夏天景色；因此与“谷雨”这一节气不相符；故选B。2.学校拟开展“天下国家”综合性实践活动，邀你参与完成以下任务。（1）【活动我设计】七年级（1）班拟举行三个活动来激发同学的爱国情怀，请你参考示例，再设计两个活动。活动1：激发心志：爱国人物故事会活动2：____________________活动3：____________________（2）【对联我补充】同桌小语拟写了一副对联，请你对其下联语序适当调整，使上下联工整对仗。上联：承前启后神州河山皆秀丽下联：华夏儿女继往开来更风流（3）【讲座我邀请】初一年级打算邀请学校党支部肖书记为大家作“天下国家”主题讲座，时间是周日上午九点，地点是学校报告厅。年级学生会主席小文代表同学们去邀请他，小文说：“__________________”。【答案】（1）①.活动2：陶冶心灵：爱国诗词朗诵会②.活动3：启发心智：爱国名言展示会（2）继往开来华夏儿女更风流（3）肖书记您好！我是初一年级学生会主席小文，为了让同学们深刻理解“天下国家”的内涵，想邀请您周日上午九点到学校报告厅作“天下家国”主题讲座。您看您有时间吗？期待您的精彩讲座【解析】【小问1详解】此题考查主题性活动的设置。针对中学生的主题活动一般有以下几个:朗读比赛、图片展、读书报告会主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。围绕“爱国”的主题，仿照示例的形式来作答即可。示例：启发心灵：爱国小报展示会塑造心魂：爱国照片图片展【小问2详解】本题考查对联。注意对联的四个要素：字数相等，内容相关；词性相当，平仄相合。分析对联内容可知，上联“承前启后”是四字并列短语，下联对“继往开来”；上联“神州河山”是名词，与下联“华夏儿女”相对，上联“皆秀丽”是形容词，下联对“更风流”。下联要围绕爱国主题确定内容，形式上与上联要形成对应。故对联内容为：继往开来华夏儿女更风流。据此回答即可。【小问3详解】本题考查拟写邀请词。注意语言通顺、逻辑清晰、表达得体，准确描述邀请原因、时间、地点等内容即可。示例：肖书记您好！我是初一年级学生会主席小文，我班于周日上午九点到学校报告厅举行“天下家国”的主题活动，想邀请您为大家作“天下国家”主题讲座。您看您有时间吗？期待您的精彩讲座。据此回答即可。3.古诗文名句填空。（1）__________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）（2）__________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）（3）马上相逢无纸笔，__________。（岑参《逢入京使》）（4）草树知春不久归，__________。（韩愈《晚春》）（5）《木兰诗》中“__________，__________。”描写战争的惨烈、悲壮、旷日持久。【答案】①.独坐幽篁里②.此夜曲中闻折柳③.凭君传语报平安④.百般红紫斗芳菲⑤.将军百战死⑥.壮士十年归【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“篁、折、凭、芳菲、壮”等字的正确书写。第二部分阅读理解（60分）（一）（6分）阅读下面诗歌，完成下面小题。赠别【唐】赵瑕水边秋草暮萋萋①，欲驻残阳恨马蹄。曾是管弦②同醉伴，一声欲尽各东西。①萋萋：是指草茂盛的样子。②管弦：管乐器与弦乐器，亦泛指乐器。4.试分析首句写“秋草暮萋萋”的作用。5.本诗表达了作者怎样的思想感情？【答案】4.环境描写（景物描写），点明了送别的时间地点，形象地写出了水边草木的繁茂（任一点），渲染了离别时悲伤的气氛，这蓬乱的草就像是诗人心中面对离别时的不舍一样蓬勃，烘托出诗人悲戚、忧伤、不舍、留念的心情。5.即将于友人各奔东西，表现了诗人依依不舍、留念（等类似情感）之情；临水送别，残阳暮秋，眼前的荒凉景色勾起了诗人心中的愁思，表达了诗人孤独、寂寞、悲凉、凄凉（等类似情感）之情；曾经一起管弦相伴，而后不知何时能相见，表达了诗人对前途的迷茫、担忧（等类似情感）。【解析】【4题详解】本题考查诗句赏析。首句“水边秋草暮萋萋”意思是水边的秋草长得非常茂盛而蓬乱。结合题目“赠别”可知，这里描写的是分别时的环境，属于景物描写。“萋萋”的本义是指草木茂盛的样子，在该句中用来说明水边的秋草长得很茂盛，但是一个“暮”字写出了一种悲凉的氛围，诗人在这一句中运用了借景抒情的手法，通过景物渲染了悲凉的气氛；结合下一句“欲驻残阳恨马蹄”（想留住残阳和友人的马蹄声，听罢真令人生恨）可知，烘托出诗人悲戚、忧伤、不舍、留念的心情，包含了诗人对友人的依依不舍之情。【5题详解】本题考查思想感情理解。从诗题《赠别》来看，这是一首送别诗，即将于友人各奔东西，表现了使人依依不舍之情；；“水边秋草木萋萋，欲驻残阳恨马蹄”（水边的秋草长得非常茂盛而蓬乱，想留住残阳和友人的马蹄声，听罢真令人生恨）临水送别，残阳暮秋，眼前的荒凉景色勾起了诗人心中的愁思，表达了诗人孤独寂寞之情；“曾是管弦同醉伴，一声歌尽各东西。”（本来还一起喝酒唱歌的同伴，情深义重的样子，在转身之间各奔东西，不知何时能相见。）曾经一起管弦相伴，而后不知何时能相见，表达了诗人对前途的迷茫与担忧。（二）（18分）阅读下面两篇文言文，完成小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，轨若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及音肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“狮今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃送拜蒙母，结友而别。（选自《资治通鉴》）【乙】①音肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。甫意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞？”肃造次①应曰：“临时施宜。”管曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就②之，拊③其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。②时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师，使辅导之，其操心率如此。（选自《三国志》）【注释】①造次：轻率地。②就：靠近。③拊：抚摸。6.请用斜线“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处）权悉以兵并蒙7.解释下列加点词语的意思。（1）过蒙屯下__________（2）肃意尚轻蒙__________（3）遂往诣蒙__________（4）蒙辞以军中多务__________8.将下列句子翻译成现代汉语。（1）卿言多务，孰若孤？（2）因为肃画五策。9.结合文具体内容，谈一谈【乙】文中鲁肃“越席就之”的原因。10.【甲】【乙】两文都描写了吕蒙学识的进步，但表现的方法不同？请简要说说。【答案】6.权/悉以兵并蒙7.①.经过②.轻视、小看、瞧不起③.拜访、拜见④.推托（推辞、拒绝）8.（1）你说你事务多，比起我来怎么样？（2）于是就替鲁肃谋划了五条对策。9.从吕蒙角度：吕蒙惊人才略（给鲁肃出计谋中展现），吕蒙宽广的胸襟（自己轻视吕蒙，而吕蒙却依然给自己出谋划策）或者从鲁肃角度：鲁肃佩服吕蒙，鲁肃的宽广胸襟。10.甲主要是通过鲁肃“大惊”“肃遂拜蒙母，结友而别”的“结友”行为，主要是从侧面（间接）表现吕蒙学识进步；乙文是既详细描吕蒙写给鲁肃出的计谋中展现的惊人才略，又写“鲁肃越席就之”“肃遂拜蒙母，结友而别”的“结友”行为，是正面描写和侧面描写相结合的写法。【解析】【6题详解】本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。本句句意：孙权（想把这三人的军兵）全都给吕蒙。其中，“权”是主语，“悉以兵并蒙”是谓语部分。故断句为：权/悉以兵并蒙。7题详解】本题考查解释文言词语意思的能力。（1）句意为：经过吕蒙所在的屯下。过：经过。（2）句意为：鲁肃当时对吕蒙还比较轻视。轻：轻视、小看、瞧不起。（3）句意为：就去拜访吕蒙。诣：拜访、拜见。（4）句意为：吕蒙用军队中多事务来推脱。辞：推托（推辞、拒绝）。【8题详解】本题考查文言语句翻译。可采取直接译和意译相结合的方法。同时注意句中是否有特殊句式。注意重点字词：（1）孰：谁；若：像；孤：古时王侯的自称。（2）因：于是；为：给；画：筹划；五策：五个应急方案。【9题详解】本题考查分析概括能力。从吕蒙的角度：依据乙文①段“甫意尚轻蒙”、“管曰：‘今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？’因为肃画五策。”可知，从吕蒙能给鲁肃出计谋，看出吕蒙惊人才略；还能看出，在鲁肃自己轻视吕蒙的情况下，吕蒙却依然给鲁肃出谋划策，从中表现了吕蒙宽广的胸襟。从鲁肃角度：依据乙文①段“拊其背曰：‘吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。’遂拜蒙母，结友而别”可知看出，鲁肃佩服吕蒙，所以才有了“遂拜蒙母，结友而别”这样的行为，也从中可以看出鲁肃心胸宽广。【10题详解】本题考查分析刻画人物描写手法的能力。依据甲文，依据“大惊曰：‘狮今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！’”“肃送拜蒙母，结友而别”可知，主要是通过鲁肃的“大惊”和肃遂拜蒙母，结友而别的”行为，表现出吕蒙学识的进步。这是采用侧面（间接）描写的手法表现吕蒙学识进步的。依据乙文“蒙问肃曰：‘君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞？’肃造次应曰：‘临时施宜。’管曰：‘今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？’因为肃画五策。”可知，文中描绘了吕蒙写给鲁肃出的计谋，从中表现了吕蒙惊人才略；依据“肃于是越席就之，拊其背曰：‘吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。’遂拜蒙母，结友两别”可知，这是通过“鲁肃越席就之”和“肃遂拜蒙母，结友而别”的行为，从正面和侧面描写相结合的写法写吕蒙学识的进步。【点睛】参考译文：（甲）当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙用军队中多事务来推脱。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多（没有时间学习），谁能比得上我呢？我经常读书，自己认为很有好处。”吕蒙于是开始从事学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，（鲁肃）和吕蒙讨论议事，很惊讶地说：“你如今的才干谋略，不再是原来那个吴下（没有才学的）阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要用新的眼光看待，长兄为什么知晓事情这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为而朋友，然后分别了。（乙）鲁肃取代周瑜（为水军都督），当陆口驻屯，到达吕蒙所在的屯下。鲁肃（当时）对吕蒙还比较轻视。有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。”（鲁肃）就去拜访吕蒙。酒过三巡，吕蒙问鲁肃：“您受到重任，与蜀汉的关羽作为邻居，您将用什么办法来防止不测的发生？”鲁肃轻率地回答：“事已至此怎么合适就怎么办吧。”吕蒙说：“现在长江东西双方（指西蜀和东吴）虽然看上去很和睦，像一家人一样，而关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先预订好应急方案呢？”吕蒙于是为鲁肃筹划了五个应急方案，鲁肃就站起来离开自己的坐席走近吕蒙拍他的背说：“吕子明啊，我不知道您的才干、谋略竟然已经达到了这样的高度。”鲁肃就拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友后分别。当时吕蒙屯军与成当、宋定、徐顾非常的靠近。这三位将军战死后，他们的儿子都还很小。孙权想把这三人的军兵，全都给吕蒙。可是吕蒙坚决的辞让，说这三位将军勤劳国事，为国家战死，国家还是不应该为了暂时的利益而忘记这些孤儿。接连上书多次，孙权才同意这一做法。吕蒙又找到了数位老师，让他们辅导这些孩子，他对国家、朋友的操心大概都是这个样子。（三）阅读名著，完成下面小题。同学们阅读《骆驼祥子》后展开了一列“经典细读”活动，邀请你加入讨论。11.戏剧编排组对《骆驼祥子》进行了剧本创作，请完成以下任务。关键剧情剧本选录片段一①__________时间：寒夜地点：妙峰山祥子穿着灰色单军服，蓝布军裤，脸上有伤，赤着脚，装后传来有兵乱声，远处有开庙进香的微微灯火。祥子（落泪）：我的老天爷啊！再弄上一辆车不是随便一说就行的事，至少还得几年的功夫！过去的成功全算白烧，还得重打鼓另开张打头儿来！（怒喊）凭什么把人歉侮到这个地步呢？凭什么？凭什么？片段二：人被诈虎妞：你可倒好！肉包子打狗，一去不回头啊！祥子（②__________）：别嚷！虎妞：哼！我才不怕呢！怨不得你躲着我，感情这儿有个小妖精似的小老妈儿，我早知道你不是玩意儿。……祥子（唯恐高妈在门里偷着听话儿）：别嚷。（一边往马路上走一边说）别嚷！这边来！片段三：钱被讹侦探（把手伸入棉袍）：这可是你说的！看这个，祥子！我马上可以拿你，你要拘捕的话，我开枪！祥子（吭哧半天）：有时间挤我，干嘛不挤挤曹先生？侦探（冷笑）：那是正犯，拿往呢有点伤，拿不住呢担“不是”，你呀，我的傻兄弟，把你放了像放个屁：把你杀了像抹个臭虫！祥子立起来，脑筋跳起多高，摆上了举头，侦探（眼神凶狠）：动手没你的，我先告诉你，外边还有一大帮人呢！快者，金钱！我看面子，你别不知好歹！祥子（带着哭腔）：我招谁惹谁了？！祥子坐在床沿，埋头痛哭。（钱罐碎弃于来）（1）梳理小说关键情节，补全①处这一幕剧情。（2）请参与片段二舞台表现的创意设计。在②处添加人物说话时的动作或神情，并阐述设计理由。12.在“剧本大家谈”讨论会上，同学们纷纷表达了自己对《骆驼祥子》这部小说的认识，你认为表达有错误的一项是（）A.《骆驼祥子》是以人力车夫祥子和人力车为线索，描写了人力车夫由“兽”成长为“人”的长篇小说。B.刚到北平的祥子健壮、老实、坚忍，最大的梦想是拥有一辆属于自己的洋车，能够自己养活自己。C.在小说结尾，祥子放弃了自己的理想，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、自暴自弃的行尸走肉。D.小说还刻画了祥子周围的不同人物：大胆泼辣的虎妞、残忍霸道的刘四、不给仆人饭吃的杨太太等，展示了老北京风情的世态图。【答案】11.（1）车被抢（2）祥子神态：神色慌张，声音极小，却有力。设计理由：表现祥子害怕高妈等人知道他与虎妞的事情，所以设计惶恐的神态。活画出祥子爱惜脸面，不善表达的性格特点，为其命运的悲剧埋下伏笔。12.A【解析】【11题详解】第一问，本题考查补写。根据片段一“剧本选录”片段一中“我的老天爷啊！再弄上一辆车不是随便一说就行的事，至少还得几年的功夫！过去的成功全算白饶，还得重打鼓另开张打头儿来”的内容可知，祥子经过三年奋斗，他买上了车，但不到半年，竟被大兵抢去的车。结合片段二“人被诈”和片段三“钱被讹”被动句的句式，可拟写为：车被抢。第二问，本题考人物动作或神情的补写。题干要求在②处添加人物说话时的动作或神情，并阐述设计理由。根据片段二“虎妞：你可倒好！肉包子打狗，一去不回头啊”“祥子（唯恐高妈在门里偷着听话儿）：别嚷”，结合原著可知，傍晚，高妈前来传信，说有个像母夜叉似的姑娘找他，祥子出门一看，原来是横眉怒目的虎妞。根据祥子语言“别嚷”“唯恐高妈在门里偷着听话儿”“别嚷！这边来”，可知，祥子的神情应是意外和慌张，动作应是声音细小（或低低地），却有力。设计理由：祥子当下正在曹宅拉包月，就是为了躲避虎妞。虎妞找上门来，祥子唯恐怕高妈在门里偷着听话儿。因此不让虎妞吵嚷。祥子害怕高妈知道虎妞来干什么，不想让曹先生知道他自己有了这样的朋友。刻画出祥子自尊要强，爱惜脸面，不愿和虎妞争辩的形象，为下文祥子的悲惨结局做铺垫。【12题详解】本题考查对小说《骆驼祥子》内容的掌握。A.有误，《骆驼样子》是以人力车夫样子和人力车为线索，以旧中国北平为背景，描写了人力车夫祥子由“人”堕落为“兽”的悲惨遭遇；故选A。小淮和小安正和文学社的同学们就《碗公花》、《双手之间有“滋味”》两篇文章展开“美文共读”活动，邀请你加入讨论。（四）（12分）阅读下列材料，完成小题。碗公花筒填①是谁家晒了地毯忘记收？搁在篱笆上，又是开花，又是牵扯？是谁家牧童丢绳又丢索，草路旁边，缠缠绕绕活结打了无数个？②我们叫它“碗公花”。童年时，我是个很爱漂亮的女孩子。不是用竹心穿成圆圈儿，挂在脖子上，就是拔地瓜的茎叶，一搭一搭地折成项链、手镯，挂得满身都是，伊然一个公主。我自认是天下最漂亮的女孩子，成天锁在房里，看镜中戴了牵牛花的自己。但是，阿婆告诉我，摘一朵牵牛花就会打破一个“碗公”。我不晓得最初是因为牵牛花长得像“碗公”，所以就叫它“碗公花”，还是因为摘过花的人多曾砸了碗公，所以才叫它“碗公花”。不过，有一点我确定的是，从那以后，我很少去摘它了，因为我时常弄破碗，心里就愈加迷信牵牛花是会发脾气的花了。③在我的记忆里，牵牛花是一年四季都开，仿佛从未见它歇过。念初中时，我每天要骑半个多钟头的脚踏车上下学。路的旁边是河，河岸上种了一大排的竹子。竹子太长了，就自然地垂成弧形，像一道拱门，随着展风轻摇，那拱竹上铺了一层牵牛花，花藤长长短短垂呀垂地垂下来，风一吹，藤条便一上一下地荡起来，把千朵万朵敛着养神的牵牛花一一拍醒。④有时风大，连愈压愈低的竹丛，也禁不住要见过来晃过去、晃过去又见过来，仿佛是慈爱的老祖母，抱着心肝宝贝的孙子，摇呀摇地又哄又呵护一般。我想，小牵牛花一定是老竹钟爱的孙女儿，否则，老竹怎么一大早就摇起摇篮儿，又是唱曲儿又是哼歌呢？⑤每当骑到这一段路时，我总爱加快速度，“咻”地冲过这道竹之拱门、花之山洞，然后出其不意地伸手一打。有时候会打下一两朵仍在睡觉的牵牛花，那种舒畅惬意的心情真不知如何形容。后来，那些垂竹被剪掉了，因为过路不方便的缘故。至今，我仍记得那处竹门花洞，每次想起，仿佛又见花洞鲜明在前。⑥牵牛花是最爱盖屋顶的花。人们在屋顶上铺了一层又一层的瓦片，千思万虑地想防雨。我在乡下见过一个顶聪明的农夫，他的屋顶上长满了牵牛花，铺得再周遍不过了。雨一来，牵牛花便打开大大小小的“碗公”，把雨水一点一点地盛起来，等阳光出来的时候，再把水进贡给天空。屋顶有破损落瓦的烦恼，牵牛花却愈长愈新，只要几只麻雀，几只小鸡小鸭偶尔上去施施肥，它就会安分地把屋顶守得紧紧的，不怕被风卷去。⑦我曾问过自己，如果是花，愿意是哪一种花，刚开始，总希望是最美丽的。后来，我感动于牵牛花强韧的生命力，竟连被扯断在草堆里，还能从容地迎接阳光，把“碗公”一个接一个地打开。虽然它被拘在枯草堆中动弹不得，但拘得了一时，岂拘得了一世？它那生命的触须必定会再度伸出来，再抓住泥土，再呼吸空气。原来，这世界对于强韧的生命力是无可奈何的。一地的牵牛花，它哪里惧忧花朵被践踏、藤蔓被截掉？踩得碎花，可是踩不碎潜藏于大地底部那双蠕动的巨掌。只要巨掌动，自有花朵不停地进出来；只要有泥有土，便天地间自由来去。13.小安同学想从标点的角度对文章开头连用的三个问号做赏析，他的批注该怎么写？14.朗读时，为适应表情达意的需要，对语句中的某些词语需要重读强调。请找出第⑥段画线句子中你觉得需要重读的词语，并说明理由。15.活动进行到尾声，社长同学提出了思考：“只要巨掌动，自有花朵不停地进出来；只要有泥有土，便天地间自由来去。这句话是什么意思？”请写出你的探究结果。【答案】13.增强语势（强调作用、设问），设置悬念，激发读者阅读兴趣。点明了写作对象碗公花，写出了碗公花随处可见、茂盛疯长的样子，体现出其普通平凡但是生命力强韧，为下文写与碗公花的童年回忆做铺垫，表达了作者的喜爱赞美之情14.“只要”“偶尔”，表明牵牛花对生长环境的要求极低，在这种情况下它还能紧紧守住屋顶，更突出牵牛花生命力的强韧，表达对牵牛花的赞美，因而要重读。15.虽然碗公花被踩碎，深藏在大地里的根，也会继续挣扎出地面，仍然蓬勃生长。只要有最简单的生长条件，碗公花就能够自由生长。作者从碗公花强韧的生命力感悟到自己对待人生的态度：尽管我们生活中有诸多困难，但是只要我们足够坚韧顽强，就一定可以战胜各种困难。【解析】【13题详解】本题考查批注（语句赏析）。第①段“是谁家晒了地毯忘记收？搁在篱笆上，又是开花，又是牵扯？是谁家牧童丢绳又丢索，草路旁边，缠缠绕绕活结打了无数个？”从形式上看，连用三个问句，形成排比增强语势，富有气势；问而不答，是设问，设置了悬念，能激发读者阅读兴趣。从内容上看，写出碗公花随处可见、茂盛疯长的样子，并点明写作对象碗公花，体现出其普通平凡但是生命力强韧的特点，蕴含着作者的喜爱赞美之情。从结构上看，结合②段“童年时，我是个很爱漂亮的女孩子……”和③段“在我的记忆里，牵牛花是一年四季都开，仿佛从未见它歇过”等可知，为下文写与碗公花的童年回忆做铺垫。【14题详解】本题考查词语赏析（朗读重读）。第⑥段画线“只要几只麻雀，几只小鸡小鸭偶尔上去施施肥，它就会安分地把屋顶守得紧紧的，不怕被风卷去”表现的是牵牛花对生长环境的要求极低，突出了牵牛花生命力的强韧，蕴含着作者的赞美之情，因此应重读“只要”“偶尔”以表现这种情感。【15题详解】本题考查语句理解。⑦段“只要巨掌动，自有花朵不停地进出来；只要有泥有土，便天地间自由来去”一句，结合前文“一地的牵牛花，它哪里惧忧花朵被践踏、藤蔓被截掉？踩得碎花，可是踩不碎潜藏于大地底部那双蠕动的巨掌”“只要巨掌动，自有花朵不停地进出来”可知意思是虽然碗公花被踩碎，深藏在大地里的根，也会继续挣扎出地面，仍然蓬勃生长；结合⑥段“只要几只麻雀，几只小鸡小鸭偶尔上去施施肥，它就会安分地把屋顶守得紧紧的，不怕被风卷去”可知，“只要有泥有土，便天地间自由来去”意思是牵牛花对生长环境的要求极低，只要有最简单的生长条件，碗公花就能够自由生长。根据上述分析，结合⑦段“我曾问过自己，如果是花，愿意是哪一种花，刚开始，总希望是最美丽的。后来，我感动于牵牛花强韧的生命力，竟连被扯断在草堆里”可知，作者由衷赞美碗公花强韧的生命力，并以此启发人们像牵牛花一样对待自己的人生——尽管我们生活中有诸多困难，但是只要我们足够坚韧顽强，就一定可以战胜各种困难。（五）（15分）阅读下面这篇文章，完成小题。双手之间有“滋味”徐立新①清明节放假，正在读大二的他，本计划好了跟几个同学一起去旅游，但父亲却打来电话，让他回老家，帮家里做茶。②他心里不乐意，从小到大，每年的这个时候，他都要跟着父亲一起做茶，早已产生厌倦感。可父亲的语气不容拒绝，他也只好答应。③他到家时，父亲正将一些刚采摘回来的“茶青”，放在纯木制的“青楼”里烘烤。“这是做茶过程中最重要的一道工艺，也是它独特滋味的关键所在！”父亲边说边将茶青均匀地摊在竹席上，“茶青通过竹席上的小孔慢慢受热，便能促进酶的活化，除去茶叶中的苦涩味，提高自身的香味。”④烘烤需要燃烧大量的杉木，产生浓重的呛人的烟雾，他目无表情地看着在浓烟热火中穿行的父亲，偶尔上去搭把手，他觉得父亲的这一套平就过时了，既要朝灶洞里加乘添火，又要到竹席上反复翻动茶青，工作辛苦，效率又低。更要命的是，这还严重伤害身体，村里已经有好多个茶工因此被熏坏了眼睛，患上了肺癌、咳嗽等终生难治愈的疾病。而做了50多年茶的父亲，视力也已模糊不堪，需要戴上一副厚眼镜才能勉强看得清。⑤吃过午饭后，茶青被烘烤好了，父亲又马不停蹄地将它们放入几个木盘里，“操攫吧，不要分心，用力把茶里的水分揉尽，让它紧结成条，这样才能做出独特滋味来！”父亲交代道。⑥“好吧，按你的要求揉搓就是。”他一边翻看着手机，一边懒洋洋地回应着，他觉得父亲口中所谓的独特滋味，不过是自欺欺人罢了，谁也不知道它在哪里。⑦揉搓茶叶是一项极其耗费体力的活，半个多小时后，他便感觉到腰酸背痛，难以忍受，再看着手机微信里，那些此时正在游山玩水的同学们所炫发的各种自拍图片，他热衷于爆发了，⑧“将无能兵累，我不干了！”他突然大声地表达出自己的不满。父亲听后，手哆嗦了一下，儿子是在说自己无能牵连他也跟着受累。⑨“你再说一遍试试！”父亲生气地回嚷道，“看来你小子长本事了，嫌弃你爸了！”⑩“现在还有几个像你这样手工做茶的人？镇上茶厂的制茶机，烘、选、卷，一气呵成，全自动化，一天能精做出1000多斤茶来。可我们俩累得半死，一天做出的茶，也不会超过100斤！”他气愤地将木盒眼眼地推了一下，“这也是你为何做了一辈子茶，平苦了一辈子，可我们家还是没富起来的原因所在！”⑪这句话仿佛戳中了父亲心口上的痛，父亲叹了一口气，接着发出几声重重的上气不接下气的咳嗽，像一只泄了气的皮球缩在墙角。这让他顿时产生了一丝悔意，觉得刚才不该那样说父亲，但他又不愿服输去收回那句话，父子俩就那么僵持着，沉默着，各自干着自己手上的活，⑫晓饭时分，在昏黄的灯光下，父亲率先打破了僵局，对他说：“做完今年的茶，我就不干了，你二叔建起了一个现代化的机器制茶厂，请我去当顾问，一个月有3000多块工资。我去看过了，机器制茶确实有很多优势，让人轻松了许多，不用事事都靠双手和感觉去估摸，做出来的茶叶也不错。”他惊讶不已。⑬随后，父亲又缓缓地继续说道：“但我道是想告诉你，无论机器多么先进，祖上传下来的这套手工制茶的工艺都不能忘，它是我们做茶人世代赖以生存的根基！”他沉沉地低下头，静默不语。⑭假期很快结束，他要重新返回学校了。路上他看到了一个个像二叔家那样的现代化机器制茶厂，可不知道是什么原因，他只听见了制茶机器的轰鸣声，却没有闻到浓都的茶香。直到此时，他才猛然悟出了父亲所说的“独特滋味”的玄机和含义。⑮原来，茶叶的“独特滋味”就蕴藏在一代代像父亲那般，不畏艰辛、不怕繁琐的茶工们的双手之间，正因为他们的这种对传统手工技艺的坚持和传承，才让泡浮在杯子里的茶叶，变得更加温暖，更加香气袭人，也更富有人情味，从而成为古今中外爱茶人眼中的“上等饮品”。（有删改。）16.以下是小淮和小安围绕“父亲和他”之间的故事做的读书笔记，请你根据文章内容将其补充完整。父亲让他回家做茶，________，——________他漫不尽心。——父子争吵，父子保持沉默，________，他惊讶。——父亲谈手工制茶意义，他静默不语。17.小淮觉得第⑪段画线句子的描写十分精妙，请你做点赏析。18.小安正和你讨论第⑭加框句中“他”的心理，请你结合语境，写出“他”此时的心理活动。19.读完小说后，大家都觉得小说的标题非常好。请你从“内容”和“形式”两个方面做探究，写下批注。【答案】16.①.他心里不乐意②.父亲让他搓茶③.父亲做完今年的茶就不干了（父亲决定去茶厂上班）17.比喻（动作描写），形象写出儿子他话对父亲的伤害之大，表现出父因孩子不理解的无奈和伤感（突出父亲的艰辛），同时也照应前文，写出烘烤茶青严重伤害了父亲的身体。18.①恍然大悟，原来只有对传统手工技艺的坚持和传承才能有这独特的滋味。②对自己之前对父亲不理解愧疚。③对父亲一直对手工制茶的坚持感动、敬佩。19.“双手之间的滋味”，指父亲用手工制作的茶叶香气袭人，富有人情味，是对传统手工技艺的坚持和传承，这种“滋味”是现代化机器取代不了的（呼吁我们学习他们对传统手工艺的坚持和传承的精神）。同时含蓄表达了对像父亲一样不畏艰辛、不怕繁琐的茶工们的敬意。标题新颖（别致），能激发读者的阅读兴趣。【解析】【16题详解】本题考查内容理解概括。第一空，结合第②段“他心里不乐意，从小到大，每年的这个时候，他都要跟着父亲一起做茶，早已产生厌倦感。可父亲的语气不容拒绝，他也只好答应”概括可得：他心里不乐意；第二空，结合第⑤段“吃过午饭后，茶青被烘烤好了，父亲又马不停蹄地将它们放入几个木盘里，‘揉搓吧，不要分心，用力把茶里的水分揉尽，让它紧结成条，这样才能做出独特滋味来！’父亲交代道”概括可得：父亲让他搓茶；第三空，结合第⑫段“晓饭时分，在昏黄的灯光下，父亲率先打破了僵局，对他说：‘做完今年的茶，我就不干了，你二叔建起了一个现代化的机器制茶厂，请我去当顾问，一个月有3000多块工资’”概括可得：父亲做完今年的茶就不干了，决定去茶厂上班。【17题详解】本题考查句子赏析。结合第⑪段画线句“这句话仿佛戳中了父亲心口上的痛，父亲叹了一口气，接着发出几声重重的上气不接下气的咳嗽，像一只泄了气的皮球缩在墙角”可知，这句话将父亲比作“泄了气的皮球”，运用比喻的修辞手法，生动形象写出父亲听到儿子话后无奈和感伤的情形。“上气不接下气的咳嗽”照应前文父亲常年烘烤茶青严重伤害了身体这一内容，表现出父亲的艰辛不易。【18题详解】本题考查心理描写。结合第⑮段“原来，茶叶的‘独特滋味’就蕴藏在一代代像父亲那般，不畏艰辛、不怕繁琐的茶工们的双手之间，正因为他们的这种对传统手工技艺的坚持和传承，才让泡浮在杯子里的茶叶，变得更加温暖，更加香气袭人，也更富有人情味，从而成为古今中外爱茶人眼中的‘上等饮品’”等内容可知，此时他内心恍然大悟，明白只有对传统手工技艺的坚持和传承才能有这独特的滋味。同时，他也明白了父亲常年的艰辛和不易，为自己之前对父亲的不理解感到愧疚和自责。【19题详解】本题考查标题作用。内容方面，标题“双手之间有‘滋味’”指父亲常年用自己的双手揉搓茶叶，用传统工艺制茶，这种“滋味”是现代化机器不能取代的，作者借此呼吁人们继承和发扬传统文化工艺，同时标题抒发作者对像父亲一样坚守传统文化手艺人的崇敬和赞美之情。形式方面，标题“双手之间有‘滋味’