深圳市2022-2023学年七年级上学期期末生物试题【带答案】

2022-2023学年第一学期期末学业质量检测七年级生物注意事项：1．本试卷共9页，满分120分，考试时间120分钟。2．答题前，请将学校、班级、姓名和考号用规定的笔写在答题卡指定的位置上。3．本卷试题，考生必须在答题卡上按规定作答；凡在试卷、草稿纸上作答的，其答案一律无效。答题卡必须保持清洁，不能折叠。4．单项选择题每小题选出最佳答案后，用2B铅笔将答题卡选择题答题区内对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案；非选择题答案必须用规定的笔，按作答题目的序号，写在答题卡非选择题答题区内。5．考试结束，请将答题卡交回。第I卷（选择题）一、选择题（本大题共30小题，共60．0分）1.在显微镜下看到的洋葱表皮细胞，其形态近似（）A.长方形 B.不规则形 C.长方体 D.多边形【答案】A【解析】【分析】植物细胞的形状规则，是近似长方体的结构，因为植物细胞的细胞壁具有保护和支持作用，其支持作用能维持细胞形状，控制细胞生长，细胞壁增加了细胞的机械强度，并承受着内部原生质体由于液泡吸水而产生的膨压，从而使细胞具有一定的形状。【详解】植物细胞的形状规则，是近似长方体的结构，因为植物细胞的细胞壁具有保护和支持作用，其支持作用能维持细胞形状，控制细胞生长，细胞壁增加了细胞的机械强度，并承受着内部原生质体由于液泡吸水而产生的膨压，从而使细胞具有一定的形状。所以，显微镜下观察的洋葱表皮细胞是长方形，但其实际形态是一个个近似的长方体。故选A。2.当你仔细观察身边的树木，你会发现同一根枝条上相邻的叶片是互不遮挡的，每个叶片都能接收到阳光的照射，这种现象表明（）A.生物能适应环境 B.环境不影响生物C.环境能适应生物 D.生物不影响环境【答案】A【解析】【详解】适者生存，生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，而需水较多的水莲很难成活。阳光是从上往下照射的，若叶片相互遮挡，下面的叶片就不能接受阳光的照射，不能进行光合作用，制造的有机物就会减少，不利于树木的生长。因此杨树上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多地接受阳光的照射，体现了生物能适应环境。3.克隆羊“多莉”长相与母羊B十分相像，这一实例说明细胞核（）A.能控制物质进出 B.控制着生物的遗传C.可将光能变为化学能 D.能合成有机物【答案】B【解析】【分析】细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。【详解】克隆技术属于现代生物技术，在克隆羊多莉的培育过程中，母羊A是提供了细胞膜和细胞质，母羊B提供了细胞核，母羊C提供了胚胎的发育场所（子宫）。多莉虽然是由母羊C分娩出来的，但长相却一点也不像母羊C，原因就是因为多莉的细胞核不是由母羊C提供的，而是来自于供核母羊B。而遗传信息主要位于细胞核内，培育出的多莉的长相与供核母羊B十分相像，说明细胞核是控制中心，控制着生物的遗传，B符合题意。故选B。4.如图是用显微镜观察植物细胞临时装片的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作步骤正确的排序是（）①转动细准焦螺旋②调节光圈③移动装片④转动转换器A.③一①一④一② B.④一③一②一①C.③一①一②一④ D.③一④一②一①【答案】D【解析】【分析】从图甲和图乙可以看出，图甲细胞的位置是在视野的左边，且图乙中的图象比图甲中的图象大．这是在低倍镜观察到物像后换用高倍物镜观察，首先要移动玻片把物像移动到视野中央。【详解】根据分析可知，首先要移动玻片把物像移动到视野中央即③，因为高倍镜的视野窄，虽然在低倍镜下能看到的物像，如果偏离视野中央的话，换上高倍镜，物像可能就不在视野中了；低倍镜换高倍镜是通过转动转换器来完成的即④；当换上高倍镜后，由于视野变窄，透光量少，视野就会变得很暗，需要调节光圈或反光镜使视野变得亮一些即②；换上高倍物镜后物像只是有点模糊，一般转动细准焦螺旋就能使用物像更加清晰即①，因此ABC错误，D正确。故选D。5.如图是植物细胞和动物细胞的立体结构模式图，下列说法正确的是（）A.⑥可以把光能转变为化学能 B.③对细胞起保护和支持作用C.⑦能控制物质进出细胞 D.①是细胞的控制中心【答案】D【解析】【分析】题图中：①是细胞核，②是细胞质，③是细胞膜，④是细胞壁，⑤是液泡，⑥是线粒体，⑦是叶绿体。【详解】A．⑥线粒体是细胞呼吸作用的主要场所，可以分解有机物，释放能量，A错误。B．③细胞膜具有保护和控制物质进出细胞的作用，B错误。C．⑦叶绿体能把光能转化成化学能，光合作用的场所，C错误。D．①细胞核内含遗传物质，是细胞的控制中心，D正确。故选D。6.用低倍镜观察时，视野内所见的图像时“上”，那么载玻片上的图形是（）A.上 B.下 C. D.【答案】C【解析】【分析】显微镜的成像是上下左右均颠倒的物像，据此解答。【详解】显微镜成倒立的像。“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。简便方法写纸上倒过来看。所以“上”旋转180度后得到的倒像即“”。故选：C。【点睛】解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像，要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。7.下表中细胞结构与功能搭配正确的是选项细胞结构主要功能A细胞膜储存糖分、色素等多种物质B细胞核进行光合作用，合成有机物C线粒体进行呼吸作用，分解有机物D叶绿体细胞生命活动的控制中心AA B.B C.C D.D【答案】C【解析】【分析】动物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核，线粒体等结构；植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体等结构。不同结构有不同的功能。【详解】A.细胞膜具有保护和控制物质进出的功能，错误B.细胞核是生命活动的控制中心，错误C..线粒体是细胞进行有氧呼吸，分解有机物，释放能量的主要场所，正确D.叶绿体是进行光合作用，合成有机物的场所，错误。【点睛】动植物的基本结构及功能。8.取一粒浸软的玉米粒校，用刀片将玉米粒纵向剖开（如图所示）。下列叙述正确的是A.碘酒滴于玉米粒剖面，剖面无颜色出现B.胚芽、胚轴、胚根组成了玉米种子的胚C.胚由双受精过程形成的受精卵发育而来D.玉米种子的营养物质主要贮存在子叶中【答案】C【解析】【详解】玉米种子的营养物质储存在胚乳中，滴加碘液会变蓝，A错误；

胚的结构包括：胚芽、胚轴、胚根和子叶，B错误；

传粉受精之后受精卵发育成胚，C正确；

玉米种的营养物质储存在胚乳中，菜豆种子的营养物质储存在子叶，D错误。9.下列哪一选项的建议与其主要原因不相符合（）选项建议主要原因A观察草履虫实验中，在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片防止草履虫运动过快B移植树木时剪除部分枝叶降低光合作用和蒸腾作用C贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度降低呼吸作用D移植树木时根部带土坨保护幼根和根毛A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程；呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的作用下，被分解成二氧化碳、水，并释放出能量。【详解】A．用显微镜观察草履虫时，为了便于观察，常常在载玻片上的培养液里放几丝棉花纤维，以限制草履虫的运动，A正确。B．叶片是蒸腾作用的主要部位，剪掉大量的枝叶，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活，B错误。C．贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，水果、蔬菜细胞的呼吸作用最微弱，消耗的有机物最少，C正确。D．移植树木时根部带土坨，避免伤害根部构造，影响根对水分和无机盐的吸收，利于树苗的成活，D正确。故选B。【点睛】掌握植物的生理过程在生产生活中应用的实例是解题的关键。10.若用如图生物表示组成某生态系统的生物部分，则还缺少（）A.细菌或真菌 B.细菌和真菌 C.细菌 D.真菌【答案】B【解析】【分析】在一定的地域内生物与环境所形成的统一整体叫生态系统，生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、温度、水分、土壤等，生物包括生产者（绿色植物）、消费者（所有动物）和分解者（腐生细菌和真菌）。【详解】生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、温度、水分、土壤等，生物包括生产者（绿色植物）、消费者（所有动物）和分解者（腐生细菌和真菌，）两者缺一不可。在该生态系统中草是生产者，所有动物属于消费者，图中只表示出了该生态系统的部分生物成分，没有的表示出来的生物成分是分解者，即腐生细菌和真菌。故选：B。【点睛】解答此题的关键是熟知生态系统的组成和相互之间的关系。11.在植物根尖的结构中，生长速度最快的是（）A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.成熟区【答案】C【解析】【分析】根尖是指从根的最先端到着生根毛这一段幼嫩部分。一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。【详解】A．根冠——在根的顶端。细胞比较大排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用，不符合题意。B．分生区——被根冠包围着。细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，不符合题意。C．伸长区——在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，能够吸收水分和无机盐，符合题意。D．成熟区——在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐，不符合题意。故选C。12.下列诗句和谚语中所蕴涵的生物学知识，叙述错误的是（）A.“螳螂捕蝉，黄雀在后”，包含的食物链是：蝉→螳螂→黄雀B.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，体现动物的繁殖行为C.“西湖春色归，春水绿于染”，使水变绿的主要是藻类植物D.“种豆南山下，草盛豆苗稀”，体现生物之间的竞争关系【答案】A【解析】【分析】（1）繁殖行为是与动物繁殖有关的一切行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为。（2）生物之间的关系：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。【详解】A．食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者。“螳螂捕蝉，黄雀在后”所蕴涵的食物链是：树→蝉→螳螂→黄雀，A错误。B．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”体现的是莺的求偶行为和燕子的筑巢，二组都属于繁殖行为，B正确。C．藻类植物大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，春天，温度适宜，水中的藻类植物就会大量繁殖，漂浮在江水、湖水中，使得水呈现出绿色。因此诗句中描述的应该是藻类植物。C正确。D．草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，所以“种豆南山下，草盛豆苗稀”。诗句中体现出豆苗与杂草间的生物关系是竞争关系，D正确。故选A。【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。13.每年9月29日为“世界心脏日”，心脏属于生物体结构层次中的哪一个层次（）A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统【答案】C【解析】【分析】细胞是动物体结构和功能的基本单位，动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等。组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起，形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起形成系统。最后由系统构成完整的动物体。动物体的结构层次由微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。【详解】心脏主要由肌肉组织构成，也有神经组织，上皮组织等组成。由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起，形成具有一定功能的器官。所以心脏在结构层次上属于器官。故选C。14.向日葵总是向着太阳，这说明生物具有的特征是（

）A.生长和繁殖 B.对刺激作出反应C.能进行呼吸 D.生活需要营养【答案】B【解析】【详解】生物对外界刺激作出的规律性反应，叫做应激性。应激性能够使生物“趋利避害”，是生物对环境的适应的一种表现形式，是生物具有的普遍特性。向日葵的花盘总是向着太阳，这说明生物具应激性。15.种子植物对陆地环境的适应是由于（）A.在植物界种类多 B.比其他植物保水能力强C.具有发达的根、茎、叶 D.具有用种子繁殖后代的特征【答案】D【解析】【分析】绿色植物根据形态、结构和生殖方式的不同分为种子植物和孢子植物；孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物又分为裸子植物和被子植物，被子植物又称为绿色开花植物。【详解】孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物又分为裸子植物和被子植物，孢子植物能够产生孢子，孢子脱离母体后，只有遇到适宜的环境条件才能够萌发和生长，孢子是单细胞的，生命力较弱，环境恶劣时就会死亡；而种子植物则能够产生种子，靠种子繁殖后代。种子的生命力比孢子的强得多，遇到恶劣环境它可以停止发育，待到环境适宜时再萌发。适于在复杂的陆地环境中生活，种子植物比藻类植物和蕨类植物更适应陆地环境，能产生种子是主要原因，D正确。故选D。16.某同学参加实验技能测试中，观察到了如图所示的叶片横切面结构。下列叙述错误的是（）A.⑤是植物蒸腾失水的“门户”B.③具有输导和支持的作用C.①和②都能进行光合作用D.①和④具有保护作用【答案】C【解析】【分析】叶片的结构包括表皮，叶肉和叶脉，表皮包括上表皮和下表皮，叶肉包括栅栏组织和海绵组织，叶脉具有支持和运输的作用。【详解】A.⑤是气孔，由一对半月形的保卫细胞构成，气孔的大小是由保卫细胞控制的，所以植物蒸腾失水的“门户”，故A正确。B.③叶脉，叶脉内有导管和筛管，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，所以叶脉具有输导和支持的作用，故B正确。C.①是上表皮，表细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用，②栅栏组织，叶肉细胞内有叶绿体，能进行光合作用，故C错误。D.①上表皮和④下表皮具有保护作用，故D正确。故选C。【点睛】解题的关键是理解叶片的结构和功能。17.下列探究活动中，不属于采用调查法进行研究的是（）A.全国人口普查 B.班级同学年龄段统计C.探究光对鼠妇生活的影响 D.年级学生身高的统计【答案】C【解析】【分析】调查法是生物上常用的方法，为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。【详解】A、人口普查工作包括对人口普查资料的搜集、数据汇总、资料评价、分析研究、编辑出版等全部过程，它是当今世界各国广泛采用的搜集人口资料的一种最基本的科学方法，人口普查属于科学探究中的调查法，不符合题意。BD、班级同学年龄段统计，年级学生身高的统计，属于调查法，不符合题意。C、实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察，实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，因此探究光对鼠妇生活的影响属于实验法，符合题意。【点睛】掌握调查法的定义是本题解题关键。18.科学探究的过程一般开始于（）A.作出假设 B.发现问题或提出问题C.制定计划 D.实施计划【答案】B【解析】【分析】探究实验的一般方法步骤：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，猜测即为假设。【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等，按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论，有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，探究实验的一般方法步骤：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，猜测即为假设。故选B。【点睛】解答此题的关键是需要熟记科学探究的过程。19.在海洋深处，生存的植物种类非常少甚至没有，影响植物在此分布的主要非生物因素是（）A.空气 B.阳光 C.温度 D.水【答案】B【解析】【分析】环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。【详解】光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线，因此在海洋深处，生存的植物种类非常少甚至没有，影响植物在此分布的主要非生物因素是阳光。故选B。20.下列细胞中，不具有叶绿体但具有液泡的是（）①叶肉细胞②成熟番茄果肉细胞③马铃薯果肉细胞④黑藻叶片细胞A.①② B.①③ C.②③ D.①④【答案】C【解析】【分析】植物细胞的结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体；植物细胞中的叶绿体是光合作用的场所，其内有叶绿素，叶绿素只有在光下才能形成，因此只有见光部分的植物细胞中才能产生叶绿素，形成叶绿体。不见光部分的植物细胞是不含叶绿体的。据此解答。【详解】①叶肉细胞，叶肉是叶片最发达、最重要的组织，由含有许多叶绿体的薄壁细胞组成，使叶呈现绿色，能旺盛地进行光合作用。②成熟番茄果肉细胞不见光，而叶绿素必须在光下才能形成。因此番茄果肉细胞中没有叶绿体。C马铃薯果肉细胞不见光，不含叶绿体。④黑藻叶片细胞含有叶绿体，存在于细胞质中的绿色的颗粒就是叶绿体。故C符合题意。【点睛】掌握植物细胞的结构是解题的关键。21.下列植物中最低等的是（）A.蓝藻 B.葫芦藓 C.肾蕨 D.玉米【答案】A【解析】【分析】生物进化遵循由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生的规律。藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，是最低等植物；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官；被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。【详解】A．蓝藻属于藻类植物，结构简单，没有根、茎、叶的分化，是最低等的植物，A符合题意。B．葫芦藓属于苔藓植物，只有茎和叶的分化，B不符合题意。C．肾蕨属于蕨类植物，有根、茎、叶的分化，C不符合题意。D．玉米属于被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，是最高等的植物，D不符合题意。故选A。22.传粉和受粉的有效时期，通常是（）A.开花前，雄蕊成熟时 B.开花后，花瓣萎缩时C.开花前，胚珠形成时 D.开花后，雌蕊已成熟【答案】D【解析】【分析】本题考查的知识点是花的结构和果实与种子的形成，通过观察和生活经验回顾课本知识进行解答．【详解】一朵完整的花包括：花柄、花托、花萼（由萼片组成）、花冠（由花瓣组成）、雄蕊和雌蕊。雄蕊由花药和花丝组成，雌蕊由柱头、花柱和子房雌组成，开花说明成熟了，但是不是说雄蕊或者雌蕊成熟才可以受粉，而是要两个都要成熟，但是如果雌蕊不成熟的话雄蕊的花粉就不能在雌花子房里萌发需要雌蕊成熟才可以，同样雄蕊不成熟，就是花粉还不具有活性，同样不能受粉，故选项D正确。故选D。23.鼠妇是探究非生物因素对动物生活影响的理想实验对象。实验时（)A.以全班各组平均值作为最终结果B.探究的过程是：提出问题～作出假设～制定计划～实施计划～表达和交流～得出结论C.用一只健壮的鼠妇进行实验D.在明亮而潮湿的环境中捕捉鼠妇【答案】A【解析】【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【详解】实验时，以全班各组的平均值作为最终结果，可以减少误差，避免偶然性，故A正确；探究的过程是：提出问题～作出假设～制定计划～实施计划～得出结论～表达和交流，故B错误；用一只健壮的鼠妇进行实验，数量太少，易出现偶然性，需要取10只健壮的鼠妇进行实验，故C错误；在阴暗而潮湿的环境中捕捉鼠妇，故D错误。故选A。【点睛】本题考查的是探究影响鼠妇生活的环境因素，解题的关键是理解探究实验的基本方法及注意事项。24.如图是某同学在低倍显微镜下观察到的蚕豆叶下表皮物像，但物像不清晰，这位同学需要（）A.调节细准焦螺旋 B.移动蚕豆叶下表皮装片C.调节反光镜，把平面镜换成凹面镜 D.调节光圈，使之变小【答案】A【解析】【分析】准焦螺旋用于升降镜筒，其中粗准焦螺旋升降镜筒的范围较大；细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。【详解】某同学在低倍显微镜下观察到的蚕豆叶下表皮物像，但物像不清晰，这位同学需要调节细准焦螺旋，使物象更加清晰。故选A。25.如图是一个生态系统中的四种生物体内某种有毒物质的相对含量。假如它们可以构成一条食物链。则属于生产者的生物种类最可能是（）A.甲 B.丙 C.乙 D.丁【答案】A【解析】【分析】生态系统的结构和功能：食物链和食物网（1）食物链①概念：在生态系统内，各种生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。②组成：生产者与消费者的关系，不包括非生物部分和分解者。③写法：起点为生产者，终点为最高级消费者。（2）食物网：在生态系统中各种食物链彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网。（3）能量流动和物质循环①能量沿着食物链单向流动逐级递减。②物质在生物与无机环境之间循环流动，其中难以分解的有毒物质会沿食物链不断积累，越高营养级生物体内有毒物质含量越高。据此回答。【详解】生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多。如图是一个生态系统中的四种生物体内某种有害物质的相对含量，它们体内有毒物质则由少到多的顺序依次为：甲、乙、丁、丙，假设图中这四种生物构成一条食物链，该食物链为：甲→乙→丁→丙，则属于生产者的生物种类最可能是甲，所以选A。【点睛】掌握有毒物质随食物链的积累是解题关键。26.如图是显微镜结构图，下列操作过程与结果不匹配的一项是（）A.微调④-使物像更加清晰B.向右上方移动玻片-使右上方的物像移动到视野正中央C.观察临时装片时，发现有污点-擦拭反光镜D.制作植物细胞临时装片染色时-滴加碘液【答案】C【解析】【详解】图示①表示目镜，②表示物镜，③表示反光镜，④表示细准焦螺旋。细准焦螺旋可以使物像更清晰，因此微调④细准焦螺旋可以使物像更加清晰，故A正确；于在显微镜下观察到的物像是实物的倒像，不但上下倒，左右也倒，所以如果物像不在视野的中央，要想把物像移到视野的中央，应把装片朝着物像相同的方向移动。因此，物像在视野的右上方时，要将物像移到视野中央，应向右上方移动玻片标本，故B正确；显微镜视野中污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本，而反光镜上的污点只能改变视野亮度，不能出现在视野中，因此“用显微镜观察临时装片时，发现视野中有一污点”，这个污点不可能存在于反光镜上，故C错误；细胞核内有染色体，染色体容易被碱性染料如碘液染成深色．因此，“制作细胞临时装片时”，染色用的液体是碘液，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部，故D正确。故选C。【名师点睛】显微镜是生物科学研究中常用的观察工具，要学习规范的操作方法．使用的正确步骤是：取镜和安放、对光、安装装片、调焦、观察。判断的方法是转动目镜或移动玻片，转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上。27.下列制作人体口腔上皮细胞临时装片的步骤正确的是（）A.用餐巾纸擦拭载玻片 B.载玻片中央滴一滴清水C.染色时掀开盖玻片，滴入染液 D.将盖玻片一边先接触水滴，再缓缓盖上【答案】D【解析】【分析】制作口腔上皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、刮、涂、盖、染。“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水；“刮”，用消毒牙签在口腔上膛轻轻地刮几下；“涂”，把带有口腔上皮细胞的牙签膜放在载玻片中央的生理盐水滴中，涂抹均匀；“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部，解答即可。【详解】用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，故A错误；在载玻片中央滴一滴生理盐水，目的是保持细胞正常的形态，故B错误；染色时在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部，故C错误；将盖玻片一边先接触水滴，再缓缓盖上，避免产生气泡，故D正确。故选D。【点睛】掌握口腔上皮细胞临时装片的制作过程是解题的关键。28.同学们做过的以下实验中，不需要用碘液（或碘酒）的是（）A.观察黄瓜表层果肉细胞中的叶绿体 B.观察人的口腔上皮细胞C.观察玉米种子的胚乳 D.检验绿叶在光下制造淀粉【答案】A【解析】【分析】观察人口腔上皮细胞为了观察的更清楚使用到碘液染色；玉米中的胚乳含有大量的淀粉，以及检验绿叶在光下制造淀粉都是用到碘液，因为碘液能使淀粉变成蓝紫色。【详解】A．叶绿体是绿色的，并且是光合作用合成有机物的场所，若滴加碘液会影响观察效果，因此观察黄瓜表层果肉的叶绿体，不需要滴加碘液，A符合题意。B．观察人口腔上皮细胞，为了使观察更加清楚，要用碘液染色。B不符合题意。CD．观察玉米种子结构时用碘液检验胚乳中的营养成分，检验绿叶在光下制造淀粉，这两个实验使用碘液的目的都是验证淀粉的存在，所以CD不符合题意。故选A。【点睛】了解碘液在各种实验中的作用是解题的关键。29.某中学生物兴趣小组，为了探究大豆种子萌发是否需要某种环境条件，制订了如下表所示的探究计划：实验装置编号放入种子的数量提供的环境条件光照水分温度空气110粒有光适量20℃充足210粒无光适量20℃充足分析上表可知，该兴趣小组准备探究的问题是，种子的萌发是否需要（

）A.光照 B.适量的水分 C.适宜的温度 D.充足的空气【答案】A【解析】【分析】（1）种子的萌发需要的条件，一个是自身条件：胚必须是完整并且活着的且度过休眠期，另一个条件是外界条件：一定的水分、充足的空气、适宜的温度，这些条件必须同时具备，种子才能够正常萌发。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【详解】实验条件中除了光照条件，其他所有条件都是相同，而且都是有利于种子萌发的外界条件，通过分析探究实验中对照组的实验条件，可以得出只有光照为该探究实验的唯一变量。所以该实验探究的应该是光照是否影响种子萌发。故选A。30.“五九六九，隔河观柳”，春天来了，万物复苏，柳树上抽出了新的枝条。下列有关叙述正确的是（）A.柳树包含的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→植物体B.叶片之所以呈绿色，主要是因为表皮细胞中含有叶绿素C.柳树的茎和叶内都有机械组织，能运输水分和无机盐D.柳树枝条是由芽的分生组织通过细胞分裂和分化形成的【答案】D【解析】【分析】（1）植物的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。（2）植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能。（3）芽发育成枝条。【详解】A．柳树属于植物，结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，植物体没有系统这一结构层次，A错误。B．在绿色植物的叶肉细胞中，能看到许多绿色的颗粒，这就是一种细胞器，叫做叶绿体。叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体中含有大量的叶绿素，叶绿素呈绿色，所以植物的叶片呈现绿色，B错误。C．输导组织，具有输送物质的功能，主要由导管和筛管组成，主要分布在叶脉、根、茎和果柄中，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，C错误。D．枝条是由芽发育而来的，芽中分生组织的细胞分裂和分化形成新的枝条，D正确。故选D。【点睛】此题涉及的知识面比较广，解答的关键是熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实才能灵活答题。第II卷（非选择题）二、识图作答题（本大题共2小题，共20．0分）31.下面是两种细胞模式图，请据图回答：（1）如上图所示的植物细胞最外层[A]是______________，[C]是______________，它能够进行______制造有机物。（2）动、植物细胞的[D]______________中储存着遗传信息，[B]______________控制着物质的进出。【答案】（1）①.细胞壁②.叶绿体③.光合作用（2）①.细胞核②.细胞膜【解析】【分析】图中A是细胞壁，B是细胞膜，C是叶绿体，D是细胞核，E是液泡，F是细胞质。【小问1详解】如图所示的植物细胞最外层[A]是细胞壁，具保护和支持的作用；[C]是叶绿体，它能够进行光合作用制造有机物。【小问2详解】动、植物细胞的[D]细胞核中储存着遗传信息，可以控制生物的发育和遗传；[B]是细胞膜，控制着物质的进出。32.如图为内蒙古呼伦贝尔草原生态系统示意图，请据图回答：(1)图示的各种生物中，草是生态系统中的_______者。(2)该生态系统中的植物与动物、动物与动物之间通过_________关系形成了食物链和食物网，其中鼠与食草昆虫之间的关系是________。(3)草原上草的长势、生物种类和数量在一年四季会发生较大的波动，影响其波动的非生物因素主要是______和水分；当草原上食物充足时，鼠的数量会增加但又不会无限制地增加，这说明生态系统具有一定的_________能力。【答案】①.生产②.吃与被吃③.竞争④.温度⑤.自动调节【解析】【分析】（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。（2）食物链反映只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。（3）在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。【详解】（1）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物。因此该生态系统中的生产者是草。（2）食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。该生态系统中的植物与动物、动物与动物之间通过吃与被吃的关系形成了食物链和食物网；鼠与食草昆虫都以草为食，二者之间形成竞争关系。（3）内蒙古呼伦贝尔草原冬季寒冷、干燥，夏季温和、多雨，所以影响生物种类和数量波动的非生物因素主要是温度；当草原上食物充足时，鼠的数量会增加但又不会无限制地增加，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。【点睛】熟练掌握生态系统的组成及食物链和生态系统的自动调节能力的知识。三、实验探究题（本大题共1小题，共10．0分）33.如图是小明用显微镜观察人体口腔上皮细胞实验中用到的仪器、材料用具及观察到的细胞，请据图回答问题：（1）甲图中显微镜的物像倍数放大了______倍。（2）制作植物表皮细胞临时装片，不需要选用乙图中的______试剂。（3）丙图是观察到的口腔上皮细胞视野，若需要将细胞图像调至视野的中央，需将玻片标本向______方向移动。（4）丙图的口腔上皮细胞和植物叶肉细胞相比，缺少的细胞结构是______。①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤叶绿体⑥液泡A①⑤⑥B①④⑥C②③④D③⑤⑥（5）小明同学在使用显微镜观察人体口腔上皮细胞临时装片的过程中，发现视野中有污点，怎样确定污点的位置？请说出你的办法。______。【答案】①.200②.生理盐水③.右上④.A⑤.用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在装片，不动就不在装片；如果不在目镜和装片，那就一定在物镜上【解析】【分析】关于观察植物细胞临时装片制作中，需要考查的知识点一般有以下几点：1、与观察动物细胞相比，观察植物细胞在玻片上滴的是清水，动物细胞滴的是生理盐水，目的是保持细胞原形。2、为防止细胞重叠不易观察，取得材料一定要在水滴中用镊子展平。3、视野中气泡的辨别：气泡往往有粗而黑的边缘，形状呈圆形或椭圆形，里面往往一片空白，用镊子尖轻轻压一下盖玻片，气泡就会变形和移动。【详解】（1）甲图中显微镜的物像倍数放大了5×40=200（倍）。（2）制作植物表皮细