发展与教育心理学-00466-试题及答案

202310进展与教育心理学试题课程代码：00466一、单项选择题(本大题共30小题，每题1分，共30分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择或未选均无分。1.1903家()A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.斯金纳计叫做()A.纵向争论设计B.聚合式穿插设计C.两个随机组后测设计D.两个随机组前后测设计3.1930年出版了世界上第一本以进展心理学命名的著作《进展心理学概论心理学家()A.古迪伊纳夫B.霍尔C.布鲁纳D.何林沃斯华生认为儿童有三种习惯系统。以下哪一种不属于这三种习惯系统()A.内脏或心情习惯B.喉头或发音习惯C.身体技能的习惯D.观看的习惯依据埃里克森的观点，在6—12岁期间，儿童心理社会进展的主要冲突是()A.自主性对羞怯、疑心B.勤奋感对自卑感C.同一性对角色混乱D.主动性对内疚感6.幼儿能够自觉地对待自己的发音，而且开头对他人的发音进展评价，这说明其()A.语音意识开头形成B.语音进展渐渐完善C.词汇数量快速增加D.词汇内容不断丰富A.归属需要B.爱的需要C.敬重的需要D.自我实现的需要衡量一个人的智力水平一般使用的概念是()A.智力B.情商C.智商D.智龄推断一个人的进步主要有两种方法结果进展比较，这称为()A.常模参照评价B.准则参照评价C.样本参照评价D.同质性比较二、10.提出关于智力的“上智”、“中人”、“下愚”三种类型差异的是()A.高尔顿B.孔子C.孟子D.布鲁姆人在智力活动过程中生疏、探求或维护真理的需要是否获得满足而产生的情感体验，被称作()A.道德感B.理智感C.责任感D.美感小学生思维进展的质变期或“关键年龄”，一般认为是在()A.小学二年级B.小学三年C.小学四年级D.小学五、六年级13.个体对自己记忆过程的理解和生疏被称作()A.记忆B.长时记忆C.记忆监控D.元记忆视觉记忆和听觉记忆的进展在以下哪个年龄之后消灭了停滞?()A.11岁B.13岁C.l5岁D.17岁l5.奥苏伯尔认为成就动机由三种内驱力组成。以下哪一种不属于奥苏伯尔所说的成就动机之一?()A.继起内驱力B.认知内驱力C.自我提高的内驱力D.附属内驱力16.以下不属于智力落后儿童教育根本原则的是()A.激发学习乐观性B.因材施教C.避开直观性教育D.循序渐进17.争论觉察，初中生在留意稳定性的进展上()A.男生优于女生B.女生优于男生C.男生与女生水平相当D.性别差异不明确18.在初中学生的错别字中，比例最大的一类是()A.臆造错别字B.构造错别字C.形似错别字D.音近错别字19.认知策略迁移理论认为，影响策略迁移的重要因素是()A.认知策略B.可利用性变量C.可区分性变量D.对策略作用的自我评价20.最早对教学工作产生影响的迁移理论是()A.学习定势说B.形式训练说C.一样要素说D.概括化理论21.A.迁移的挨次B.迁移的效果C.迁移的水平D.迁移的内容在以下几类学生中，惩罚比嘉奖能够更好地提高其学习动机水平的有()①内向的学生②外向的学生③力量强的学生④力量差的学生⑤女生⑥男生A.①③⑤B.①④⑥C.②④⑤D.②③⑥奥苏伯尔将学问分为三类。以下哪一个不属于其中之一?()A.符号B.命题C.概念D.技能以下哪一个不属于陈述性学问的学习?()A.序列联结学习B.并列结合学习C.上位学习D.下位学习AB.同化策略C.精加工策略D.组织策略A.5岁以后B.8岁以后C.11岁以后D.14岁以后假设儿童已经不把准则看成是不行转变的，而把它看作是同伴间共同商定的，则该阶段儿童的道德进展水平处于皮亚杰四阶段说中的()A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆性阶段D.公正阶段28.柯尔伯格争论儿童道德进展的主要方法是()A.道德两难故事法B.对偶比较法C.对偶故事法D.推断法29.在人的道德情感中起主导作用的是()A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.理性的道德情感30.教育过程中要想做到真正的因材施教、对症下药，教师必需具备()A.了解学生的力量B.处理教材的力量C.言语表达力量D.教学监控力量二、填空题(本大题共9小题，每空1l0分)请在每题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。进展与教育心理学争论应遵守客观性原则进展性原则教育性原则原则和伦理性原则。华生以阿尔伯特为被试进展的 心情形成的试验违反了心理学争论的伦理学原则，因此受到后人的批判。维果斯基认为人的工具有两种：一种是物质工具，另一种则是 工具。广义学问可以分为陈述性学问和 学问两大类。现代认知心理学区分出两种图式一种是关于客体的图式另一种是关于 的图式。对同一组学生在不同的时间里的某种心理活动进展评价，比较两次或两次以上的观测结果，以此作为这种心理活动在这些年内进展变化的依据。这种争论设计叫。37.有意识记和无意识记都随年龄增加而增长，但在整个幼儿期 占优势。观看品质是指在观看过程中表现出的个体差异主要包括观看的准确性性和推断力等方面。高中生发散思维的三个维度的进展是不平衡的其中 进展最快变通性进展较慢， 进展最慢。三、名词解释(本大题共5小题，每题3分，共15分)40.道德意志原我罗森塔尔效应学习策略耶克斯和道德生定律四、简答题(本大题共4小题，每题分，共20分)45.前运算阶段儿童思维的特点是什么?同伴关系对初中生心理进展具有怎样的乐观作用?简要说明归因的三维度模式。诊断性学习评价主要有哪些作用?五、论述题〔本大题共2小题，共25分)49.(此题10分)为什么说教育在个体心理进展中起主导作用?请举例说明。50.(此题15分)结合实际，论述各种内外部条件在学生学习中的作用。课程代码：00466第一局部选择题一、单项选择题〔本大题共30小题，每题1分，共30分〕在每题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。依据争论目的，转变或掌握某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而提醒特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为〔〕A.观看法B.试验法C.调查法D.问卷法2.科学心理学的创始人是〔〕A.布伦塔诺B.弗洛伊德C.亚里斯多得D.冯特3.精神分析心理学的代表人物是〔〕A.华生B.瓦龙C.埃里克森D.弗洛伊德用家谱分析法争论遗传与智力的关系问题的第一个科学家是〔〕A.霍尔B.孟德尔C.高尔顿D.彪勒教育和心理进展之间的中间环节是〔〕A.领悟B.实践C.学问阅历D.技能成人用“假设你再不听话，大灰狼就来了”的话教育孩子。这是利用儿童的恐惊〔〕A.本能B.怕生C.推测D.阅历婴儿说出的句子像发电报式的电报句的年龄阶段处于〔〕A.1.5—2岁B.1—1.5C.2.5—3岁D.2—2.5岁影响小学生性格进展的最直接的因素是〔〕A.家庭教育方式B.家庭收入状况C.家庭居住环境D.家庭文化背景在以下时间单位中，小学生最简洁把握的是〔〕A.一小时B.一周C.一天D.一个月一般认为小学生思维进展的质变期或关键期是小学〔〕A.三年级B.四年级C.五年级D.六年级当一个人的思维进展处于“每个人对问题的看法都是不一样的”时，其思维进展处于〔〕A.二元论阶段B.多元论阶段C.相对论阶段D.商定论阶段从记忆方式的进展来看，高中生擅长于承受的记忆方式是〔〕A.理解B.机械C.内隐D.无意自我形象受到空前关注是在〔〕A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段在历史上规模较大，时间最长的一项关于超常儿童的追踪争论是由〔〕率领的争论小组完成的。A.吉尔福特B.韦克斯勒C.特曼D.比纳将人格特质分为外表特质和根源特质的心理学家是〔〕A.奥尔波特B.卡特尔C.荣格D.斯普兰格在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是〔〕A.运用B.分析C.综合D.评价奥苏伯尔认为，学生学习的实质是〔〕A.有意义承受学习B.有意义觉察学习C.觉察学习D.探究学习现代认知心理学的陈述性学问相当于加涅学习结果分类体系中的〔〕A.才智技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能依据认知心理学的争论，程序性学问的表征形式主要是〔〕A.命题B.命题网络C.图式D.产生式美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的〔〕A.一样要素说B.概括化理论C.关系转换说D.学习定势说表达了垂直迁移的具体事例是〔〕A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B.“角”的概念的把握影响“直角”、“平角”等概念的学习C.“石”字的学习影响“磊”字的学习D.在学校形成的疼惜公物的习惯影响在校外的行为表现个体依据肯定的社会标准和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做〔〕A.品德B.道德C.共性D.人格品德心理构造中最具有动力颜色的成份是〔〕A.道德生疏B.道德情感C.道德意志D.道德行为承受道德两难故事法争论儿童、青少年品德进展的过程，提出了儿童青少年品德进展三个水平六个阶段理论的心理学家是〔〕A.皮亚杰B.斯陶布C.章志光D.柯尔伯格马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是需要〔〕A.归属B.自我实现C.敬重D.生理一般而言，把学习成败归因于何种因素对学习动机的鼓励作用最大〔〕A.努力程度B.力量凹凸C.任务难度D.运气好坏为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应扮演的角色是〔〕A.权威者B.告状者C.D.协商者教师将以往教学监控的过程和方式恰当地运用到与其一样或类似的环境中。这说明教师的教学监控力量〔〕A.由他控进展到自控B.从不自觉经自觉到达自动化C.敏感性渐渐增加D.迁移性渐渐提高测验推测个体在某种状况下行为表现的有效程度叫做〔〕A.内容效度B.设想效度C.效标关联效度D.诊断效度在实际测量中，信度值一般用描述两次测量结果全都性的来估量〔〕A.标准分数B.原始分数C.平均数和标准差D.相关系数其次局部非选择题二、填空题〔本大题共6小题，每空1分，共10分〕婴幼儿期的主导活动是 .通过记录大脑皮层的脑电活动的变化觉察在4—20岁之间大脑有两个显著加速期。第一次发生在 岁之间，其次次发生在 之间。人格方面的个别差异主要包括 差异和 差异两个方面。动作技能的形成要经受三个阶段：认知阶段、联系形成阶段和 阶段。奥苏伯尔认为，成就动机由 内驱力、 的内驱力和附属的内驱力组成。对于学习测验而言，测验工程的质量分析主要包括 和 .三、名词解释〔本大题共5小题，每题3分，共15分〕关键期强化练习曲线移情教学效能感四、简答题〔本大题共4小题，每题5分，共20分〕简述进展与教育心理学争论的根本原则。小学生自我评价进展的特点是什么简要比较短时记忆和长时记忆的特点。简述教师期望效应的过程。五、论述题〔本大题共2小题，第1小题10分，第2小题15分，共25分〕举例说明渐进分化和综合贯穿原则在教学中的运用。评述皮亚杰的心理进展理论。「参考答案」影响心理进展的因素：①成熟、②练习和习得阅历、③社会阅历、④平衡心理进展的动力：是主体通过动作对客体的适应。心理进展的具体阶段：感知运动阶段0—岁；前运算阶段—7岁；具体运算阶段7—1岁；形式运算阶段〔12岁以后。心理构造的特性，从本质上讲是由量的积存〔同化〕而发生的质的变化〔顺应。全国2023年10月高等教育自学考试进展与教育心理学试题参考答案课程代码：00466第一局部选择题一、单项选择题〔本大题共30小题，每题1分，共30分〕1.B2.D3.C4.C5.A6.C7.A8.A9.A10.B11.B12.A13.C14.C15.B16.D17.A18.C19.D20.A21.B22.A23.B24.D25.B26.A27.D28.D29.C30.D二、填空题〔本大题共6小题，每空1分，共10分〕31.玩耍32.5—613—1433.人格类型人格特质34.自动化35.认知自我提高36.工程难度分析工程区分度分析三、名词解释〔本大题共5小题，每题3分，共15分〕指个体进展过程中环境影响能起最大作用的时期。凡施加影响有助于有机体反响频率、速度和强度增加的过程。是影响行为形成和转变的最重要因素。练习曲线是指在连续屡次的练习期间所发生的动作效应变化的图解。指个人对他人的心情、情感状态进展感知和体验后而产生的类似于他人心情、情感状态的替代性情感反响。指教师对自己完成教学任务的力量的自我评价和推断，它直接影响教师对自己教学活动的自我监视和调控。42〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕理论联系实际原则。伦理性原则。43.〔1〕自我评价由“他律性”向“自律性”进展。从依据具体行为进展评价向应用道德原则进展评价进展。从依据行为的效果进展评价向把动机与效果结合起来进展评价。从正确评价别人的行为向正确评价自己的行为进展。「参考答案」7±2个组块，长时记忆的容量很大③表征：短时记忆以视觉或听觉的表象表征为主，也可以用抽序性学问以产生式系统表征；另一种观点认为，长时记忆中的信息既可用语义编码，也可用形象编码。「参考答案」期望效应主要包括以下过程：〔1〕教师对不同学生产生不同的态度与期望〔2〕不同态度与期望导致了不同的教育〔3〕学生对教师不同的态度、方法产生不