尔雅-社会心理学课后习题

社会角色概述〔二〕大学生属于先赋角色依据角色扮演者他的角色标准的制约程度我们可以把它分为规定性角色和〔〕A领导角色B支配角色C开放性角色D抱负角色依据角色获得方式的不同可以把角色分为先赋角色和〔〕A练习角色B后天角色C习得角色D自致角色朋友角色是一种规定性角色按角色和角色之间的权利和地位可以将角色分为受支配角色和〔〕A权威角色B领导角色C支配角色D高地位角色依据角色扮演者他最终要到达的意图表现性的角色和〔〕A成功者角色B领悟性角色C抱负性角色D功利性角色世袭制可以〔〕角色扮演者扮演角色是为了获得心理上的满足，这属于〔。A表现性角色B功利性角色C自致角色D抱负角色角色理论、角色的行为模式培育角色的观念不包括〔〕A角色状态B角色地位的观念C角色义务D角色行为角色构造论的代表人物是A齐美尔B林顿C米德D牛顿角色理论它是一种试图从维度切入解释人的社会心理跟社会行为A社会角色B个体角色C群体D行为模式构造角色论和过程角色论两者是〔〕关系A冲突B互补C对立D因果构造角色论比较强调社会构造当中的那个局部A曲折B变化C稳定D高层次社会心理学认为每个人〔〕过程角色论的代表人物是〔〕A林顿B牛顿C特纳D冯特8《日常生活中的自我表演》是米德的作品对于角色扮演社会学的视角强调互动和表演，而心理学视角强调技术和手段〔〕社会心理学认为角色冲突的强度取决于角色之间的共同性和角色自身的〔〕A特别性B规定性C限定性D独特性为了解决角色冲突可以讲假设干很接近的角色合并为一个角色，这个过程称为角色标准人的心灵他是一种使用符号的一种力量角色学习是角色扮演的根底和前提，包括形成角色观念和〔。A习得角色标准B领悟角色要领C扮演角色D学习角色技能性别角色差异下面哪个选项男性弱于女性？A数学B体力C语言D空间力量男女除了共性跟行为方面的差异之外，还有重要的一个方面是〔〕A体力B智力C情商D速商文化人类学认为性别差异取决于〔〕A生理构造B社会文化C社会环境D群体影响玛格丽特·米德认为后天环境因素对男女差异影响更大。5“解剖打算命运”这是〔〕的观点A科尔伯格B林顿C冯特D弗洛伊德精神分析认为男女的差异主要是生理因素。男性知觉速度优于女性男女共性与行为方面的性别差异主要有侵害行为、自信念、支配行为和〔〕A关爱行为B家庭行为C生理行为D交际米德认为客我制约主我

自我意识的一般内涵〔一〕詹姆斯认为人一旦可以把自己当做一个客体，那么自我就可以分为〔〕自我和客体自我A本体B本真C主体D真实自我意识分为三种成分，分别为自我认知、自我情感和〔〕A自我态度B自我领悟C自我抱负D自我意象自我意识的概念是〔〕提出的A弗洛伊德B威廉·詹姆斯C米德D库利意识是人类所特有的一种高级的、简单的、有组织的反响活动〔〕6《心理学原理》中首次提出自我意识概念的科学家是〔〕A詹姆斯B库利C弗洛伊德D荣格7自我意识在社会互动中形成和进展。8《2080年月以来西方社会心理学进展》是由〔〕主编的A库利B乔治·赫伯特·米德C威廉·詹姆斯D乐国安自我意识的一般内涵〔二〕人有一个很长的生活依附期是他承受社会化的条件之一。某些自我的方面是他人不行获知的隐秘，我们将这种意识称为〔〕A公我意识B隐私意识C私我意识D隐秘自我父母养我们，我们要回报，这属于〔〕A符号互动理论B平衡理论C社会学习理论D社会交换理论社会自我分为〔〕个层次A三B两C四D五自我概念具有引导个体行为、解释个体阅历和〔〕的功能A解释个体行为B推测个体行为C引导个体行为D打算个体期盼我们某些自我方面视为他人不行获得的隐秘〔〕的内容A现实意识B抱负意识C私我意识D公我意识认知主义学家罗杰斯认为人可以分为抱负自我和现实自我〔〕个体有相像的阅历但是他们对此往往有不同的解释，这是由于个体之间的自我概念不同〔〕威廉詹姆斯认为自我意识应当包括生理的、物质的自我、社会自我和〔〕A心理自我B抱负自我C心理精神自我D现实自我自我意识概念首次消灭在詹姆斯〔〕这本书里A《心理学原理》B《自我》C《2080年月以来西方社会心理学进展》D《社会心理学概论》过家家是属于自我意识进展的〔

自我意识的产生与进展A预备阶段B玩耍阶段C博弈阶段D成熟阶段自我意识是在社会互动的过程中，通过〔〕把自己置于互动对方的位置上，而渐渐形成的。A探究行为缘由B感知他人心情C扮演他人角色D感知自我进展自我概念形成和进展的核心机制是在其认知力量不断提高的同时存在着与他人的相互作用.米德把自我的进展分为预备阶段和玩耍阶段两个阶段。5“镜中我“的概念是由〔〕提出的A詹姆斯B罗杰斯C皮尔士D库利自我意识的发生有〔〕个标志A二B三C四D五自我观念是与他人交往过程当中依据他人对本人的评价反响而进展的.米德指出这个他人是指个体所属的〔〕A社会环境B人际圈子C社会群体D工作场所将自己视为一个被评价的客体有助于人际间的适应自我过程〔一〕社会比较呈现〔〕个阶段性变化。A三B四C五D六社会比较过程理论是〔〕提出的A詹姆斯B弗洛姆C霍妮D费斯汀格自我评价影响自我概念的时候，个体就会选择〔。A概念重塑B概念重组C自我美化D自我劝慰自我意识是生来就有的一个人的自尊会打算其自我评价。影响自我意识的形成、方向和目标的心理加工过程称为〔。A自我形成B领悟过程C认知过程D自我过程个体对自己自身状况进展确定的或者否认的推断叫做〔〕A自我认知B自我选择C自我评价D自我形成自我评价打算一个人的自尊水平.自我评价是通过社会比较和〔〕两种途径来实现的A自我选择B自我估价C自我重组D自我认知自我过程〔二〕人们常用的自我增加的方式有向下的社会比较、选择性遗忘、有选择的承受反响和〔。A缺陷补偿B自我劝慰C用自己优势比较别人劣势D自我催眠人类在进展归因的时候绝大多数状况下可以进展理智的归因〔〕自我过程有种A二B三C五D六考试作弊的人强调环境的压力而开头没有作弊的人强调自己的道德水平，这就是一种〔〕归因A规律式B理性C防范式D个人日常生活中我们人为获得有关自己的准确信息通常是通过向上活同类相比而实现的贬低那些比自己强的人是一种防范机制。一个人做出利己式归因往往会得到大家的敬重强调个体对乐观的符合期望的好的结果的作用,缩小对消极的不合理期望的坏结果的责任是〔〕归因。A自我防范性B非理性的C规律性D选择性“实体自我”与“建构自我”詹姆斯的自我理论明显带有〔〕的特征。A行为主义B实证主义C后现代主义D本质主义认为人有各种各样的潜能，并且有利用这些潜能来实现自我的倾向属于〔〕理论的观点A人本主义B建构主义C认知主义D学习主义特质是一种实在的具有打算意义的神经心理构造。社会心理学当中的有关自我意识的学问我们称之为A古代心理学B近代心理学C现代心理学D后现代心理学人本主义认为人具有自我意识,具有各种各样的潜能,有自我选择的力量,但是不会利用这样一个潜能来自我实现。社会认知概述、社会认知的根本范围完形性属于格式塔心理学里面一个概念人们对他人的认知更多的是通过交往实现的，因此〔〕是实现性格认知的根本条件A群居B认真交往C人际关系D社会环境图式是心理学当中描述人的认知〔〕的一个概念A缘由B动机C结果D过程社会认知具有选择性、防范性、互动性和〔〕A利己性B自我性C完形性D机构性从广义上看，社会认知也包括对自我的认知图式是描述人的认知结果的心理概念影响社会认知的因素过去的阅历肯定会影响当前的社会认知高度紧急的气氛下会影响人们的认知推断，这是〔〕对社会认知的影响。A环境B分为C心情D状态在乐观的心情状态下人们观看事情观看人际关系会让认知对象蒙上一层乐观的颜色。〔〕和认知情景的因素是影响人社会认知的主要因素A认知对象的因素B认知条件的因素C认知任务的因素D认知阅历的因素在社会认知中以下哪个不是认知者的因素〔〕A过去的阅历B魅力C期望D心理定型我们对于某一类人的相对稳定的看法就是心理定型〔〕自己期望得到某种东西进而觉得别人也期望得到，这是〔〕效应A首因B近因C光环D投射当我们处于一种消极的心情状态下时，我们的心理能量是外放的西方的种族卑视属于一〔〕对社会认知的影响A过去的阅历B期望C认知偏差D心理定型投射效应就是用别人的品质,别人的价值观,别人的愿望推论到自己身上去心情情感对我们认知的影响又几中表现A三B一C两D四猎人打鹿却打成了人可能是〔〕造成了认知错误。A过去的阅历B期望C心理定型D认知偏差认知对象的三个表现方面是魅力、知名度和〔。A自我表演B性格C自我展现D特点印象的形成、社会认知的归因理论归因的规章有〔〕我们建立一个人的印象的时候有三个维度，分别是对这个人的评价，这个人强弱和〔〕A了解程度B个人活动表现C个人魅力D自己喜好素朴心理学归因理论是谁提出来的〔〕A戴维斯B维纳C海德D琼斯朴实心理归因的〔〕凯利的归因理论叫做〔〕A对应推论说B朴实的心理学归因D三度理论全都性、评价的中心性和〔〕是印象形成的三原则A中心特性作用B客观性C具体性D固定性三度归因中三度是指〔〕区分性，一贯性。A全都性B特别性C差异性D冲突性归因是一个很少见的一种社会认知表现维纳的归因理论有内在，外在，稳定和〔〕这四个因素。A长期的B临时的C潜在的D外显的一个人对于自己做出做出成功的行为比较简洁做内在归因玛丽对特定的小丑笑，对其它小丑不笑这是资料信息的〔。A全都性B一贯性C区分性D特别性社会心理学认为印象的形成有两个方面分别是印象形成的原则和〔。A印象形成的方式B印象形成的过程C印象形成的条件D印象形成的模式在认知对象时我们对一个人有多方面的了解，然后然后做一个平均得到一个量，叫做平均模式社会态度具有社会性，阅历性和〔〕

社会态度的概念A认知性B情感性C动机性D动力性态度由认知、情感和〔〕三种要素构成A行为B理念C观点D意向从众行为说明人的社会意识中有很多不确定性因素〔〕亚当·斯密认为人是〔〕的人A自然B社会C理性D客观态度是个体对其自身所处的社会环境所持有的具有肯定构造的〔〕的内在心理状态A特定的B长期的C稳定的D即时的态度虽然是人的一种内在的心理状态，但是我们可以直接观看到它在态度中的认知的具体指向主要是指的人的肯定的价值观念社会态度的三个因素中，哪个占核心地位？〔〕A认知B情感C意向D趋向态度是人的一种外在的心理状态社会态度的对象是〔〕A人B社会存在C人的心理D社会环境社会态度的理论争论社会态度转变的的其次个阶段是内化功能理论是由卡兹提出来的理论一个人推断自己对事物的认知态度是不是平衡的可以以他人对该事物的认知态度为依据〔〕经典条件反射强调的是联想。态度转变的三个阶段分别是听从、认同和〔。A平衡B再建构C内化D适应社会推断理论把人的态度分为三个区域，分别是承受的区域、态度不明朗区域和〔。A拒绝区域B中间区域C态度明朗区域D无关区域我们形成的某种态度可以满足我们的某种需要这就是态度的〔〕理论。A平衡B功能C推断D去向认知失调主要是由学者〔〕提出来的A海德B谢里夫C费斯汀格D霍夫兰德平衡理论是由〔〕提出的A霍夫兰德B费斯汀格C谢里夫D海德强化理论的两个重点是经典条件反射和〔。A刺激反响联结B认知地图理论C操作性条件反射D非条件性反射社会态度的应用争论〔一〕偏见是在很大程度上把刻板印象变为一种态度劝告宣传法有〔〕个因素A二B三C四D五在劝告的时候假设被劝告者原有的信息和我们要劝告的信息一样的信息一个人的社会地位很高，相应的他就会具有劝告的权威者身份〔〕性别角色这个概念是指由于你的性角色而你获得了一种行为方式存在于行为当中的卑视确定是建立在偏见的根底上的偏见的结果中最常见的是〔〕A性别偏见B行为偏见C宗族偏见D肤色偏见消退偏见最重要的是要〔〕A树立公平观念B换位思考C心态平和D消退刻板印象偏见产生的缘由有人格心理因素、社会化和〔〕A人之对象特点B利害冲突C原有认知构造制约D认知模式制约社会态度的应用争论〔二〕心理学可以通过这个维度去争论到底他的员工的工作态度是什么样的.A三B四C五D六双因素理论是〔〕提出来的A罗斯B马斯洛夫C海德D赫茨伯格以下影响工作满足度的因素中属于工作本身因素有〔。A目标达成B组织治理C福利D挑战性工作满足度的争论是和乐观心理学的推广有相互连带关系工作满足度是人们在职业生涯当中所形成的一种态度最初心理学在治理中的应用是充当了治理者的工具在心理学争论中，一个人的职业进展生涯中上下级关系总是可以让他感觉满足是一个维度工作满足度要考虑三个因素分别是员工的心理因素，员工的生理因素和〔〕A组织环境的因素B企业文化的因素C员工力量的因素D企业分散力的因素认为人的工作满足度和工作态度呈正相关的科学家是〔〕A罗宾斯B罗杰斯C马斯洛夫D帕克舒和过去不同，现在心理学在组织治理中应用的目的是〔〕A提高工作效率B便于组织治理C提升工作生活质量D提升分散力人际关系概述〔一〕在情感沟通阶段，人际关系的性质开头发生实质性变化人际关系建立和进展的四个阶段分别是定向阶段〔〕情感沟通阶段、稳定交往阶段A情感探究阶段B初步接触阶段C最初的了解阶段D性格探究阶段人际关系的相互依靠模型是莱文格和〔〕提出的。A齐美尔B斯诺克C阿伦森D罗斯4《中国人的心理与行为：外乡化争论》是社会心理学家〔〕的一本专著A侯玉波B阿伦森C杨国枢D罗斯人际关系是受客观的社会关系制约的杨国枢先生认为中国人有社会取向，他人取向，关系取向和〔〕四种趋向A朋友取向B团体取向C民族取向D家族取向人际关系具有个体性、直接性、可感性和〔〕A互动性B情感性C交互性D简单性社会关系可以理解为人际关系的共性方面或心理方面〔〕人际关系的情感性包括相互接近，相互吸引，相互排斥和〔〕A相互疏离B相互对立C相互帮助D相互劝慰社会关系的主体是人。人际关系概述〔二〕强关系可以供给一个信息桥梁的作用，对于找工作有着很大的利害关系〔〕依据关系情感的表现性质不同可以分为〔〕疏远的敌对的A分散的B远离的C为难的D亲切的社会心理学家认为自我暴露由浅入深可以分为〔〕个层次。A三B四C五D六雷维奇是利用测量玩耍的方法划分人际关系5〔〕是双方亲切关系的指示器。A交往模式B性格是否相容C交往距离D自我暴露程度自我暴露之所以会提升人们之间的亲切关系是由于它可以表现真诚〔〕A提升双方之间的了解B建立起信任关系C缩短与对方之间的角色距离D建立亲切气氛依据关系所包含的需求性质不同人际关系可分为〔〕情感性关系A感恩性B促进性C工具性D期望性弱关系美国社会学家格兰诺维特通过调查觉察的依据〔〕可以把人际关系分为师生关系、父女关系、亲子关系等等A个体扮演的不同角色B关系情感的表现性质C关系持续时间的长短D人际关系的性质人情关系属于弱关系人际关系理论1认为心理障碍的产生是由于人的主导的心理需要长期得不到满足导致的A罗斯B霍曼斯C马斯洛D舒茨2R．Weiss在〔〕提出人际关系能给个体六种酬劳A1978.0 B1974.0 C1825.0 D1991.03人际关系的三维理论是由〔〕提出来的A舒茨B马斯洛C霍曼斯D阿伦森人际需要可以分为包涵的需要,情感的需要和〔〕这三类A敬重的需要B掌握的需要C生存的需要D生产的需要金钱是一种〔〕弗拉认为我们通过人际关系可以获得爱、金钱、地位〔〕物品、效劳这六种回报A情感B期盼C信息D利益人际需要可以转化为动机进而产生行为爱是一种非特指性回报〔〕人际关系三维理论大致可以分为情感需要、掌握需要和〔〕A交往需要B心理需要C被掌握需要D包涵需要社会交换理论是美国著名的社会学家霍曼斯提出的〔〕人际吸引良好的人际关系肯定是一个对称性的辉映,否则这样一个人际关系就不行能维持长期生疏性、接近性、相像性和互补性以及〔〕是影响人际吸引的主要因素A个人特征B深入性C人格特征D认知特征人际吸引的三个原则分别是互惠原则〔〕和联结原则。A互助原则B得失原则C互给原则D平衡原则人际排斥最猛烈的形式是什么恨犯错误效应不会受性别角色的影响。评价的情形有〔〕种A三B五C四D两种人际吸引的最猛烈形式是A爱B宠爱C崇拜D仰慕物以类聚，人以群分表达了人际吸引的互补性〔〕人际沟通概述、人际沟通过程与构造1感觉剥夺试验证明白沟通于人体有肯定的保健功能2〔〕是人际沟通中的关键因素。A环境B发送者和承受者C信息D信息渠道信息的呈现挨次对沟通〔。A没有影响B不知道C会产生肯定影响D起打算作用欧洲社会心理学的三驾马车是社会表征、社会认同和〔。A行为分析B社会认知C话语分析D认知分析人际沟通是靠通过语言符号进展的。流产生的影响7BBS、人人网、微博等都是人际交往中的信息媒介和渠道面试是一种沟通的形式沟通具有协调整合性的功能和〔〕A整合性功能B协调性功能C心理保健性的功能D沟通性功能辩论属于非对称相倚

人际沟通的种类教师讲授的过程中停下来开头提问，这是一种〔〕A单向沟通B穿插沟通C上行沟通D双向沟通依据沟通的方向可以将沟通分为上行沟通、下行沟通和〔〕A穿插沟通B复合沟通C平行沟通D背离沟通班长在通知你一件事情的时候他一个一个来通知属于〔〕沟通A星型B链型C轮型DY型〔〕A非对称相倚沟通B假相倚沟通C彼此相倚沟通D反响性相倚沟通以下属于正式沟通的是〔〕A单线型沟通B集束型沟通C偶然性沟通D星型沟通假相倚的概念是琼斯和西鲍特在1996年的时候依据社会学相倚的概念提出的Y型沟通过程中人与人之间格外公平人与人是公平的，所以社会心理学是没有地位存在的。非言语沟通罗斯塔尔的人更简洁去区分他人的面部的一些心情.A外倾B开朗C内倾D智障人们通过对面部表情的观看读懂恐惊的心情不同文化和不同民族之间人们的距离感是不一样的这是谁和华生争论觉察的A库利B达尔文C凯特曼D格雷夫心理学争论认为在存在“babyface”长相的人不简洁让人信任。微反响争论是指通过对方的一些在日常生活当中的微反响，来确定他是开心的。0厘米的距离属于〔。A亲切距离B个人距离C社会距离D公共距离7《人类和动物的情感表达》是〔〕的著作A达尔文B凯特曼C罗斯D卢梭8外倾的人更简洁去区分他人的面部的一些心情沟通的障碍与解决1PACA是指〔〕A我们的父母自我状态B我们的成人自我状态CchildrenD老人一个人去公司应聘尽力给人外向的印象，而去学校应聘又尽量给人沉静的印象，这是一种印象整饰社会认知当中强调自我呈现是〔〕提出的A格雷夫B凯特曼C高夫曼D库利形成沟通障碍的因素有宗教差异、社会障碍、职业差异和〔。A年龄差异B性别差异C民族差异D时空距离人在沟通过程当中有的时候有模化性的差异攻击行为的概念与种类1只要是具备了意图、目的和行为这三个要素，攻击性行为就成立了2NBA的竞赛当中身体的、肢体的冲突的行为是攻击性行为〔〕A行为者意图B行为性质C行为发生的缘由D行为发生前的线索社会心理学强调的三种攻击性性行为不包括〔〕A反社会型的攻击行为B亲社会的攻击行为C社会认可的攻击行为D社会不认可的攻击行为52023年幼儿园和小学消灭的弑杀儿童的案件属于什么攻击行为A反社会的攻击行为B社会认可的攻击行为C亲社会的攻击行为D无意识行为攻击行为成因之生物性缘由、挫折攻击论、学习论小王去自动售货机屡次投币没有得到相应的商品，格外生气地走进教室，这时班长过来布置任务，他生气的冲班长吼了起来，这是由于〔〕而产生的攻击行为A挫折感被唤起B生气心情泛化C连续消极刺激D心情带入心理动力学认为人有两种本能，分别是生的本能和〔〕A死的本能B学习的本能C攻击的本能D抵抗的本能挫折感被唤醒和相对剥夺说明我们很多的攻击的行为是通过后天学习的〔〕A心理不平衡B心理落差C心理失调D相对剥夺感克兰费尔特综合症印证了攻击性行为是受后天环境影响的死的本能分为两种，一种是对内的，一种是对外的，对内的承受的是一种自虐性的行为。以下哪种染色体的人不属于克兰费尔特综合症AXXXYBXYCXXYDXYY在整个的社会化的过程当中人们在不断地学习，但是有不同的学习方式，班多拉所强调的是哪一种？A间接学习B自主学习C直接学习D循序渐进的学习攻击行为成因之媒体暴力、攻击行为的预防与掌握首先觉察A型人格的是〔〕A弗洛伊德B伯克维兹C弗瑞德曼D津巴多在美国的APA当中人格和社会心理学列为了心理学会的第分会A五B六C七D八弗瑞德曼觉察的A型人格的人相对温存，暴力行为低伯克维兹认为攻击性的行为有的时候它是一种线索，这个线索来自于〔〕A抵抗效应B心情效应C武器效应D连锁反响比较温顺的人有时会拍一些格外暴力的照片这是由于情境因素中的去共性化。6《TheDrinkingMan》这本书是弗瑞德曼写的在去共性化的状况下，人们简洁产生攻击行为女性攻击的三种方式有饶舌、建立同盟和〔〕A冷暴力B排斥C心理虐待D肢体冲突外界温度和人的攻击性行为的关系是〔〕A正相关B负相关CU型相关DU型相关攻击行为的预防可以通过惩罚、认知干预〔、社会公正、社会技能娴熟等方式来进展A宣泄B教育C感化D正面典范利他行为是人类独有的。

利他行为的概念与成因水的人是自己的孩子，他会不假思考的跳下去救他，这种是〔〕促成的选择A环境B基因C认知D技能卖花的小女孩向愉悦的情侣推销花成功的几率要大于正在吵架的情侣，这是由于利他行为受心境的影响41950年发端于美国的社会交换理论是从〔〕的视角对待利他行为A哲学B经济学C心理学D社会学下面哪种行为不属于社会性利他助人行为A微笑B团结他人C接纳他人D捐赠微笑是一种社会性利他行为。艾森伯格将利他性助人行为分为调整性行为〔、帮助性行为和完全利他性行为A共享性行为B习俗性行为C包涵性行为D公正性行为我们在帮助他人的过程当中实际上更多的时候也是在帮助我们自己,这属于〔〕A纯粹的利他主义B进化的利他主义C自我的利他主义D外乡的利他主义亲缘性的选择是由基因来打算的，这是由〔〕首先来确定的。A哈密尔顿B艾森伯格C法维斯D费孝通何时呈现利他行为、被帮助者的个体因素旁观者介入的决策过程有是否留意到大事、是否将其看做紧急大事〔、供给帮助A是否有力量帮助B是否需要帮助C是否担当责任D是否真实相貌好的简洁给别人带来一些光环性的效应，大家简洁对他实施些帮助性的行为。3〔〕和达力通过试验争论证明白旁观者有的时候有抑制的状况。A津巴多B弗瑞德曼C法维斯D拉塔的推断社会心理学争论利他行为更多的始终在强调，始终在描述和阐释主要是期望了解利他行为的一些规律。旁观者效应可以归结为人情冷暖影响我们倾向于帮助谁的因素有性别因素、相像性、相貌因素和〔〕A人格因素B环境因素C生疏程度D关系远近夜晚前面有一个酒鬼踉踉跄跄的行走和夜晚有一个老者在前面踉踉跄跄的行走酒鬼，这是受选择帮助对象的〔〕影响的A相像性B性别因素C相貌因素D认知因素人类最根本的行为方式是攻击的方式和〔〕A保护的方式B利他的方式C利己的方式D哄骗的方式当个体四周有很多人的时候他的利他行为会降低，这是〔〕A公众效应B从众效应C旁观者效应D大方效应他人在场国内学者所做的蚂蚁搬东西的试验属于观众效应科特雷尔认为生疏的人在场时会降低学习效率防暴警察在制止暴乱的时候穿着统一的服装可以去共性化。不管是结伴效应还是观众效应对于不同的人会产生不同的心理效应优势反响强化说是〔〕用来解释社会促进与社会抑制现象的理论A查容克B勒庞C海德D阿西被蒙住眼睛的人一起学习，结果觉察第〔〕组学习效率最高A一B二C三D不知道71985年的五一九大事反映的是〔〕影响A观众效应B集群行为C社会惰化D去共性化查容克认为他人在场对娴熟的工作会产生〔〕对不娴熟的工作会产生〔〕A抑制、促进B促进、抑制C促进、无关D无关、促进有人在网络上和现实中表现的截然不同，这是由于网络的虚拟化实现了他内心的去共性化他人在场会对个体的行为产生社会促进、社会抑制、优势反响强化和〔〕的影响。A劣势反响强化B劣势反响弱化C社会惰化D社会勤奋化11《乌合之众：群众心理争论》是〔〕的作品A勒庞B可特雷维C查容克D谢里夫社会促进是个体在完成某种活动时由于他人在场而提高了工作效率〔〕A社会促进B社会抑制C社会惰化D强势反响强化集群行为最典型的心理状态是人们在集群的时候〔〕A分散力增加B从众心理增加C去共性化D责任感降低三个和尚没水吃可以反映心理学中〔〕的现象A社会促进B社会抑制C劣势反响强化D社会惰性从众、听从与服从〔一〕权宜从众是指行为上可以从众，但是在心理上、在推断上、在知觉上不从众，保持自己原有的那种生疏观点。从众的影响因素有群体的因素、个体的因素和〔〕A认知因素B自信因素C情境因素D外部因素3“三垂线”试验的主持者是〔〕A可特雷维B阿西C艾森伯格D查容克年纪大的人比年纪小的人更简洁从众〔〕女性可能比男性更简洁做出从众的行为这属于从众影响因素的〔〕A群体因素B情境因素C时间因素D个体因素从众有时是出于群体压力而产生的行为口服心服是一种〔〕A权宜从众B认知从众C真从众D假从众影响到从众行为发生的群体因素包括群体的全都性、群体的规模、群体的分散力和〔〕A成员在群体中的地位B成员年龄C群体性质D个人意愿平衡理论是谁提出的A阿西B海德C谢里夫D查容克个体消灭从众的缘由之一是以别人的行为为指导、为依据，心理学将其称为信息性社会影响从众、听从与服从〔二〕和从众不同的是，听从是有着明确的〔〕而产生的必需符合要求的行为A目的B条件C缘由D压力假设你不做出从众行为肯定会受到惩罚。下面哪个不是听从压力的产生方式〔〕A权威B自己内心施加的C制度D标准服从发生的缘由有乐观的心情、互惠和〔〕A合理B公正C公平D自由服从从众和听从这三种行为是受到〔〕的影响产生的。A个人B团体C环境D社会从众行为的压力来源于〔〕A外界的标准B权威的命令C个体内心D他人的要求服从的最大特点是行为出自于别人的恳求越是崇拜权威、越是觉得要加强制度用严峻的方式来去惩罚那些不遵守标准不遵守规章的人从众、听从和服从中，非理性颜色最浓的是听从影响听从的因素有命令者的权威性〔〕道德和人格A听从者的意志B他人的支持C外部的环境D行为的后果望梅止渴属于直接示意。

仿照与示意明明是要表扬一个人却用批判的方式来说属于〔〕A直接示意B间接示意C反示意D自我示意仿照的意义主要有，仿照是学习的根底、仿照具有肯定的适应作用和〔〕A增加个体技能B培育个体认知C促进群体形成D促使行为泛化心理学很多观点是唯一的，要求大家必需承受。自我示意都会产生乐观的效应。示意可以分为直接示意、间接示意、自我示意和〔〕A他人示意B环境示意C无关示意D反示意以下哪个不是仿照的特点〔〕A自觉自愿B内隐行为仿照C有肯定的示范的作用D只是外显行为的仿照以下哪个不是《仿照律》一书中提出的仿照的规律?A上升率B下降率C几何级数律D先内后外律群体的定义、社会助长、社会懈怠低限交往状况下的群体影响包括社会助长、社会懈怠和〔〕A社会阻碍B社会平衡C社会交互D去共性化假设消逝在人群中，个体的评价顾忌会削减，就会消灭社会懈怠〔〕在生疏的群体中更简洁产生社会懈怠社会互动群体的群体影响不包括〔〕A群体的极化B群体思维C去共性化D还有少数派影响很多世界纪录它不是在训练中产生的,而是在大赛中这是受〔〕影响A自己B教练C同伴D场地三个和尚没水吃的故事讲的是〔〕A社会促进B社会阻碍C社会懈怠D社会交互一群人聚在一起就叫群体不管什么状况下同伴在场都会提高我们的工作效率他人在场我们被唤起机理，缘由是评价顾及和〔〕A妒忌B分心C表现欲D态度所谓群体是指成员之间存在着〔〕A互动B联结C共性D集聚去个体化在群体中人不会抛弃道德约束感,遗忘个人身份而服从群体的标准.强调“我们”与“他们”之间的鸿沟，鼓舞仇视团体以外的人是强化群体心理的重要手段群体规模越大危急程度越A高B低C弱D没危急社会懈怠是说群体能够集中责任;社会助长是说群体引发人的唤醒状态在〔〕状况下更有可能消灭虐待俘虏的行为A仇恨俘虏B生疏俘虏C俘虏脸上有油彩或面具D不生疏俘虏淡忘个人身份而服从群体标准这就是所谓的去个体化电击试验说明〔〕的匿名性也会产生去个体化的效应A服装B环境C位置D身体假设一个人在群体中感觉到别人都跟自己一样，就会把行为的责任感归结于〔〕而非自己的选择A他人B社会C情境D大事9〔〕与责任集中的结合有可能使人放弃道德约束而丧失共性A个人出于群体之中B群体潜意识影响下C群体行为影响下D高水平的社会唤起群体会〔〕原先本有的一般化趋势A减弱B加强C固化D不影响共性化受群体受规模和〔〕影响A匿名性B群体行为C群体气氛D群体生疏度人处在群体中会产生沉醉感，产生一种比平日更强大的力气在一群穿着护士服的人群中人们消灭暴力行为的频率要低于在一群穿着黑色衣服的人群中暴力行为消灭的频率，是由于在匿名的状况下人们往往依据〔〕行事A情境气氛B情境线索C情境特点D情境构成群体极化不同地区的人由于长时期在某地生活会变得更像那个地区的人，这就是群体的极化.这属于〔〕A沟通影响理论B比较影响理论C标准影响理论D信息影响理论标准影响理论中的参照群体是指和自己不全都的群体。群体的极化现象有〔〕种解释A一B二C三D四群体争论增加极化的机理属于〔〕理论A群体影响理论B沟通影响理论C标准影响理论D信息影响理论互联网简洁带来群体极化是由于〔〕A交际圈变大了B交际圈变小了C更简洁找到志趣相投的人D生疏更多的人恐惧主义和恐惧大事的关键就是一个〔〕过程A认知B行为C群体D决策对于个人原有的观点，群体可以让它加强群体思维〔一〕在群体决策中人为了维护群体的和谐而压制异议的现象被称为〔〕A团队意识B群体效应C顾全大局D群体思维群体决策肯定能够做出更加明智更加英明的决策。高估群体的力气和权利主要表现为无懈可击的错觉，再就是〔〕A认为群体权利至高无比B被群体蒙蔽双眼C不质疑群体道义D在群体中自我膨胀群体思维的特点有高估群体力气和权利、人在群体中的想法越来越接近和〔〕A追求共性B从众C服从D追求全都性压力在专制制度中，有时成员会提出与决策者不同的意见矮化、小看对手出于在群体中对对手的刻板印象在专制的体制的决策中除了群体本身的因素之外还有〔〕的因素在内。A金钱B民意C权力D利益三个臭皮匠赛过诸葛亮强调的是〔〕A群体效应B群体思维C群体帮助D群体力气群体思维〔二〕预防群体思维的方法有领导者显示公正、鼓舞批判性的评价〔、欢送局外的专家和伙伴提出批判A集思广益B团队合作C查找差异D将群体划分小组书写比面对面更简洁消灭不同意见。先个人头脑风暴，再进展群体头脑风暴是最有利的方法头脑风暴分为个人头脑风暴和〔〕A他人头脑风暴B小组头脑风暴C群体头脑风暴D组织头脑风暴希特勒是一个支配型领导少数派影响任务型的领导擅长组织工作〔、从多数派中分别来影响群体的A自信B强势C坚持D士气社会型领导擅长笼络人，能够建立团队，表达支持〔〕A化解群体中的冲突B安排工作C设置标准D组织工作群体都是负面的东西历史是由〔〕A少数人制造的B多数人制造的C自动产生的D少数人和多数人经过简单的互动产生应用社会心理学的进展应认真理学之父是〔〕A伽利略B勒温C弗洛伊德D迪尔凯姆特地争论民用航空的空难当中的人的因素问题的游旭群教授在〔〕任教A陕西师范大学B华东师范大学C北京师范大学D东北师范大学3〔〕因空间飞行中人际因素的争论报告受到了美国国家航空和宇航局方面的高度的重视。A勒温B华生C霍桑D霍兰德50多个分会全部跟社会心理学的应用有关。日本这个国家的心理学重在理论在治理当中为了更大地提高员工的工作乐观性需要对他们进展人文的关心让他们感觉到自身存在的价值这是由〔〕试验得出的结论A霍布斯B霍兰德C霍桑D勒温行为掌握理论是〔〕提出的A勒温B霍兰德C斯金纳D霍桑在美国这个社会应用社会心理学是很有它的地位的。中国人归因往往倾向于〔〕

社会心理学的可应用性A外归因B内归因C理论归因D事实归因内化阶段是社会态度转变的〔〕阶段A最初阶段B第一阶段C最终阶段D其次阶段逢人只说三分话,不行全抛一片心表达了沟通的〔〕A协调性B整合性C差异性D防范性当父母的就应当像父母这就是英国的社会学家乔治·米德提出来的社会角色的问题社会心理学的特别的争论内容〔〕打算了它是一门应用性很强的学科。A争论目的B争论状态C争论对象D争论主体一个人对一个事情的态度对一个人的态度包括认知，情感和〔〕三个方面A了解B观看C心情D意向认知主体的因素是产生认知偏差的一个相当重要的环节辩证唯物主义的生疏论认为客观打算主观。社会化主要涉及到一个人从生下来到他成长为一个成年人的过程当中他所经受的承受社会标准的过程社会态度和态度的转变主要涉及到和社会态度转变的过程。A社会态度的成分B社会态度的主体C社会态度转变的动机D社会态度转变的结果。社会心理学应用争论的原则〔一〕争论应用社会心理学必需坚持以问题为中心的〔〕A原则B动身点C取向D要求争论应用社会心理学必需要有明确的价值定位。马斯洛认为争论心理学不应当以方法为中心，而应当以〔〕为中心A问题B环境C心理D存在认为争论的对象假设不能够客观地直接地观看到，那么它就没有资格成为争论对象是受到了实证主义哲学思潮的影响迈克尔·萨克斯作为一名法律心理学家，主要争论〔〕心理学A法官B犯人C证人D律师社会心理学不管如何的重要,在被承受和应用之前必需是别人能够理解的.社会心理学争论分为〔〕争论和应用有两种A社会B心理C根底D试验心理学的争论只需要专业人士能看懂了解美国有的社会心理学家提出:争论工作的最终价值标准是要〔〕A改善人的生存环境B改善人的心理状态C改善社会的进展状况D改善人的生活质量社会心理学应用争论的原则〔二〕人具有社会属性，自然属性和〔〕A心理属性B生物属性C物理属性D阶级属性社会心理学是一门〔〕的学科A成立B成熟过程中C成熟D完善比较关注梦的社会心理学派是〔〕A实证主义B行为主义C精神分析D符号互动争论成果假设现时现地难以得到应用就意味着将来的空间和时间范围不能得到应用。快速眼动期是指人做梦的时期行为主义的心理学大师斯金纳是〔〕人A德国B英国C美国D法国心理学有一种很强的跨学科性本科不是学心理学的就不能成为心理学大师。阿尔波特的心理学是用〔〕的方式进展争论A调查B采访C试验D实践社会心理学要有〔〕的视角A固定B单一C多角度D多学科社会心理学对犯罪缘由的分析〔一〕犯罪的因素主要包括外部因素和〔〕A内部因素B主体因素C客体因素D主观因素人们之所以作恶,是由于不能抑制欲望这是由〔〕提出来的A德谟克利特B苏格拉底C孟子D荀子以下哪个因素不是主体因素中的〔〕生理因素A年龄B性别C遗传D共性特点因素的分析等于因果的分析荀子认为犯罪时天生的犯罪是一种自然现象富岁,子弟多赖;凶岁;子弟多暴.这是用〔〕解释犯罪缘由A生理条件B人性C社会条件D人的内心世界犯罪缘由的外部因素包括〔〕和社会因素两个方面A宏观因素B群体因素C自然因素D个体因素社会心理学对犯罪缘由的分析〔二〕本能论是一种懒汉论犯罪学之父是〔〕A荀子B塔尔德C龙勃罗梭D苏格拉底仿照论有〔〕个根本法则A两个B三个C四个D五个塔尔德认为仿照往往是地位低的人仿照地位高的人。塔尔德提出了〔〕A仿照论B符号互动论C社会交换论D天生犯罪论犯罪是一种A自然现象B天生行为C社会行为D共性行为当两种对应的行为方式并存的时候,人们倾向于仿照比较老的，拒绝的。仿照有〔〕个条件A一个B两个C三个D四个社会心理学对犯罪缘由的分析〔三〕挫折侵害理论认为有了挫折感就肯定会去犯罪。操作强化理论属于〔〕理论A社会行为B社会认知C社会学习D社会角色仿照一个行为得不到强化,那么这个行为就不会始终存在下去，这是心理学家提出来的A塔尔德B罗斯C班杜拉D斯金纳从〔〕角度挫折感可以理解为一种心理能量的压抑，人有了挫折感，他肯定会寻求发泄，A心理物理学B心理生理学C社会心理学D心理动力学判刑是对犯罪行为的一种抑制。社会心理学对犯罪缘由的分析〔四〕弗洛伊德的人格构造理论和人的本能论是一种〔〕的理论A生物学B生理学C动力学D心理学从本钱与收益的角度去分析犯罪的是用〔〕观点在解释犯罪A心理学B行为C生理学D市场经济是指死的本能指向自己。自我它是个执行者，它是一仆二主。它同时要尽量满足本我的冲动，又要满足超我的这种限制。自我它是代表着社会的A标准B要求C理性D推断弗洛伊德是创立精神分析这种学说是为了解释犯罪追求欢快,追求本能的能量的发泄是人格构造的最核心局部叫做A他我B超我C自我D本我弗洛伊德强调心理是一种力,这种心理只能是意识到的弗洛伊德的本能论认为人的本能分为生的本能和〔〕A爱的本能B死的本能C善的本能D杀戮的本能以下哪个不是死的本能指向自己的表现A犯罪B自残C自虐D社会心理学对犯罪缘由的分析〔五〕1“篱笆扎得紧野狗钻不进”这种想干却没干是由于缺乏〔〕A自身条件B动机C力量D外部条件2聚合作用的观点对于推测犯罪预防犯罪毫无意义。3“有贼心没贼胆”是指〔〕A人的共性特点B人的价值观C人的人生观D个人力量聚合的作用的四个条件是动机，环境条件，个人价值观和〔〕A大事难度B个体力量C个体性别D共性特点弗洛伊德的精神分析认为自我监控的标准是社会道德法律个体的心理条件包括〔〕和共性特点两个方面A个体的人生观B个体的价值挂C个体的世界观D个体的素养想的人多，做的人少是由于〔〕A想比做简洁B想比做难C有制约条件D人擅长想依据聚合作用的观点环境条件心理和行为这三者是密不行分的社会心理学在刑事案件侦查过程中的应用：对犯罪嫌疑人的识别单一识别错误识别概率是格外低的转变面孔记忆的因素有插入信息诱导的提问和〔〕A误导B环境C无意识漂流D刻板印象对面孔特征的回忆不会影响到对面孔再认的效果识别犯罪嫌疑人的时候一般有〔〕单一识别〔〕和照片识别三种方式A模拟识别B屡次识别C多角度识别D队列识别以下哪个不是照片识别的优势〔〕A简洁易行B本钱低C缓解心情的紧急度D静止的平面人们比较擅长识别本人种本民族人的面孔是由于在识别的时候有民族认同现象证人的最终陈述有〔〕个作用A三B二C五D四面孔的再认包括个过程A二B三C四D五案件的侦破根本不行能完全再现一个案件。英国要求进展队列识别的陪衬人的数量最低不得少于人A6.0 B5.0 C7.0 D9.0社会心理学在刑事案件侦查过程中的应用：对认知的询问重要的有罪证据首先呈现是利用证据的〔〕效应A弱势强化B首因C记忆加强D近因80年月〔〕的心理学家提出来并且进展的A中国B德国C美国D英国认知行为技术是一种回忆的促进策略对犯罪嫌疑人不利的证据我们称为单面证据。背景A场面的B自然的C心情性的D社会性的讯问犯罪嫌疑人的时候正确利用恐惊的梦想有〔〕中操作方式。A两B三C四D五重建背景,集中留意,多重提取尝试和〔〕对认知行为技术的程序很有作用A事记B催眠C潜意识D多面提取讯问犯罪嫌疑人的时候有罪的证据应当〔〕的列出A从强到弱B从大到小C从低到高D无须背景和大事两者是分开的能够定一个人是罪犯的只有法院社会心理学在审判过程中的应用：影响证人证言准确性的因素造成证言的失真失实只会发生信息存储阶段。证人就他所知道的案件的事实所供给的证言，我们叫做〔〕A呈堂证供B佐证C证人证词D证人证言法庭是一个子社会或者叫亚社会我们把人们宠爱无意识下意识自动化的用一些所谓的合理的方式合理的情节来弥补你在观看的时候落的环节叫做〔〕A信息加工机制B要求合理C规律完善机制D追求完整证言的影响因素是围围着证人观看事记〔〕和存储信息这几个阶段来进展的。A猎取信息B信息遗忘C信息整理D保持信息以下哪个不是法庭这个子社会中的角色〔〕A狱长B法官C陪审团D律师假设回忆时的线索与记忆编码相匹配那么这个人就能够比较好的回忆起目标大事，这叫做〔〕A记忆匹配效应B线索匹配效应C特征编码效应D线索编码效应目击者的自信念和证言的准确度之间相关度格外的高10当所需要记忆的事情难以用语言来加以把握的时候,语言化反而会有损于记忆,导致记忆的错觉.这是语词的〔〕效应A表达不明B缺失C形容D遮挡社会心理学在审判过程中的应用：法官对于证言真实性的评估对案情进展裁定，专家的证言A确定是对的B必需遵从C具有参考价值D可以无视视频中对于陈述有效性系统评估的共介绍了〔〕个准则A5 B6 C