2023年湘版四年级上册美术教案

备课时间：上课时间：累计次四年级上册美术教案备课时间：上课时间：累计次四年级上册美术教案10四年级上册美术教学打算一、学生双基、力气、学习方法和非智力因素的根本分析：本年级学生美术学问把握得较结实。同学们会进展简洁的创作；学习了原色、间色、冷暖色等颜色根本学问，体验颜色的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、积存和组合等方法进展造型活动，积存视觉和触觉阅历，能结合各种已学过的美术学问进展绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具；围绕确定的主题，描绘用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感；能进展初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简洁的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受力气，形成了安康的审美情趣，大局部学生对美术学习有着深厚的兴趣。存在问题：1．班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术学问的把握，理解差距较大。局部学生想象狭窄，缺乏表现力。局部学生上美术课没有激情。二、对教材的分析及补充、增删、改进意见：、线条、节奏、工艺制作、玩具、有用设计、电脑美术、赏识等。教材重点：教学要求，兼顾学生共性的进展和学问技能的学习的两方面的需要。教材难点：体会社会的进步与多元化的美术进展方向。三、教学资源的开发：布置学生收集整理一些相关的学习资料。四、本期教学的主要任务和要求:⊙学问和力气方面：通过赏识和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的惊奇事物，从中体验生活的乐趣；帮助培育学生表达自己感受或意愿的力气，进展学生的空间知觉力气、形象记忆力气、形象记忆力气和制造力气。⊙教学过程与方法：践力气，形成根本的美术素养。⊙情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和长期兴的审美情操，完善人格。五、教学措施：留意对学生审美力气的培育，在教学中遵循审美原则，多给学生感生体验，思考、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。重视激发学生的创精神和培育学生的实践力气，教师乐观的为学鼓舞学生在赏识活动中开展学习争论发表自己的见解。文化和历史的生疏，加深对艺术的生疏作用，树立正确的人文价值观。加强师生的沟通，确立学生的主题地位，师生间建立情感沟通。生生活阅历的联系，培育学生综合思维和综合探究力气。重视对学生方法的争论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。音乐等方式引导学生增加对形象的感受力气与想象力气，激发学生学习美术的兴趣。六、教学内容安排：期时间紧，任务重，教学进度应依据具体状况做适当调整。内 容《祖国在我心中》《时间告知我》《周末日记》《纸品乐陶陶》《草丛中》《花儿朵朵》《窗口》《颜色对“印”《得意的班集体》《乘风破浪》《城市美容师》《一模不一样》《跟奶奶学手艺》《这个地方有点怪》第1课 祖国在我心中教学目标：1、激发同学宠爱祖国的思想感情。2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法衬托主题，完成活动任务。3、能从角度或局部形象来对主题进展表示。重点难点：1、尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。2、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。教学预备：课件、示范用绘画工具、同学自带颜色画工具。教学过程：第一课时一、课件引入引入一个充溢神圣感、骄傲感的气氛中。二、了解常识常识。三、师生争论作以和相关的环境的位置安排。四、绘画步骤构思，打轮廓，涂色方法，以和敬礼一些动作的画法，画面总休色调的把握等。五、赏识评价绘画作业完成后，进展师生一起评。教学反思：其次课时一、看书自学组成，设计和出黑板报时应留意哪些问题等。二、赏识评价错，哪些地方有待改进，进一步加深对黑板报的生疏。三、黑板报设计步骤要求黑板报版面设计应主题明，版面美观、醒目，以到达吸引观众的宣传效果。1、组织相关稿件每期黑板报都有一个主题，围绕主题选择稿件，562、绘制版面设计图6作业比例参照本班教室内的黑板比例。3、版块布局画格子4、分工合作完成四、排版玩耍以“庆国庆”为主题做排版玩耍1、设计一个比较切合“庆国庆”主题的刊头，画在黑板适宜的位置上。2、选择布置好版块标题位置，并用适宜的外形把版块画出来。3、选择适当的题花、尾花插图画在适宜的位置上。五、赏识评价六、课后延长同学利用课余到各班教室去赏识黑板报，并在教材中“学习屋”的调查评价表上作出自身的评价。教学反思：第2课 时间告知我教学目标：1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。2、联系生活实际，回忆想像一样时刻不同的人物或一天中不同的时刻一样的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟，手表。体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。教学过程：第一课时一、赏识导入1、赏识感受各种风格的钟表．聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。2、学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比。二、认知了解三、自主表现1、师生争论，考虑钟表设计方法及要求，设计表达创意。从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。指针的材料。3、通过呈现各种设计不够完善的钟表．使学生稳固钟表设计的特点与针太过相像、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。4、自学纸手表的折法，师生共同探讨指正。四、自主探究2—3可折叠一只纸手表，设计添画完整。与同学一起玩一玩时间玩耍。五、呈现评价开展“我的红星送给谁”的评价玩耍．并在玩耍的过程中相互看看同学们的钟表作品上贴上一个红星。最终，比比谁的红星最多。六、学问迁移1、古代的人们是用什么方法记录时间的?2、赏识历史上最早的计时器(日晷、沙漏等)。通过图片赏识，让学生了解钟的历史文化。3、课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有关时间的学问。其次课时一、玩耍导入“报时”小玩耍：1、讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学生依据播音员的报时拨动指针，设置时间。2、请学生上台，模拟电台播音员进展报时玩耍，拨动大钟表指针。其他学生_在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。二、方法探究1、师生互动：位旁)做动作表演这个时间自己在于什么。2、教师依次提出问题，学生争论：a．这三幅画各画了什么?这三幅画有什么联系?b．你能将这三幅画按挨次排一排吗?为什么这样排?(按时间挨次)3、一样的时间里，不同的人都忙着做些什么呢?4、玩耍表演：抽出一张纸条，扮演纸条上不同角色(如：工人、农民、医生等)．表演在这个时间各拘束做什么。5、争论：了解有“时差”的现象——世界各地时间不一样。6、说说这些绘画作品的特点，与前面的作画方式有什么不同?三、创作训练1、出示作画要求。2、学生任选一种作画形式独立创作。3、教师巡同辅导。四、呈现评价简短的评价。五、拓展延长1、听名人珍惜时间的故事，谈谈感受。2、课后自己制定一个作息时间表，学会珍惜时间，合理利用时间。教学反思：第3课 周末日记教学目标：运用这一美术语言纪录和表现周末的生活。培育学生关注生活，以及乐观、乐观、安康的生活态度。课件、课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。教学过程：一、激情导课导入课：同学们，再过两天就是周末了，愉快吗？！为什么？轻松消遣或学习熬炼……做自己宠爱的事情。谁来和大伙说说你的周末是如何渡过的呢如郊游、采摘上网冲浪，学骑车、体育熬炼、学特长等等：大家的周末生活课真是丰富精彩，那么今日就让我们用画笔把你精彩惊奇的周末生活呈现给大家吧 板书课题：周末日记二、民主导学A1、任务呈现：画出他成功射门的动作呢？2、自主学习：请学生上来画动作，2--3名同学画，师生共同分析动作，如：胳膊没甩开，双腿没跑起来，动作不舒适等等更生动地表现生活中的人或事物。3、呈现沟通1--2B1、任务呈现：,现在就赏识〕2、自主学习：分析画面有哪些内容。画面中人物活动的动态、表情分析。这位同学表现的是他周末最宠爱的活动---和同学赛车，看他神气的样子安排在其他位置。具体的刻画描绘，并添加适当的文字3、呈现沟通：赏识了画家及同学们的作品，请大家也把自己周末里惊奇更显精彩!三、检测导结1、自评说说自己的周末日记，有什么得意或不满足的地方。2、互评比出你宠爱的作品说说理由。3、期望大家以后用这种方法记录你精彩的生活和学习。教学反思：第4课 纸品乐陶陶教学目标：1、把握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。3、能运用卷、折、压、扭等根本方法、技能，制作一件纸条工艺品。教学重点：把握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。教学过程：一、赏识导入、反响沟通赏识运用纸团、纸绳制作好的作品。思考：这些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?二、方法指导1、教师依据学生答复板书课题：纸品乐陶陶2、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。3、师生沟通解决捌作问题：(1)怎样使纸团的大小根本全都?(2)怎样搓纸绳不易松敢?4、教师规定时间，学生合作预备材科。5、教师示范制作方法步骤(1(2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。(3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合承受单线贴和团线贴法。6、学生依据出示的草图争论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。7、学生为两幅作品提出评价。(1)纸团排列松散，形象不突出。(2)未留意纸团、纸绳与底纸的颜色搭配。8、教师引导学生谈谈自己创作的设想。三、自主表现四、体验感受厚纸条的性能教师总结厚纸条的性能特点：有弹性、易成形。五、尝摸索究纸条成形方法1、学生尝试将纸条折成各种不同的外形。2、评析作业，了解纸条成形的多种方法：折、卷、压、扭等。3、小组合作将尝试制作的纸条小零件进展组合拼摆。教师适当供给技术指导。六、作品赏析(抽象、具象作品，半立体、全立体作品)七、归纳制作步骤和方法1、教师示范，小结纸条工艺品的制作步骤和方法。(1)将卡纸裁成等宽纸条。(2)构思：要求将实物变形．运用概括、夸大、添加、想像等方法，使之变得适合于用纸条制作。(出示动、植物变形图关心讲解)(3)制作：运用卷、折、压、扭等方法进展想像制造。(4)粘贴组合成形。2、出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品，让学生感受同一内容由于制作方法、组织形式不同，可产生很大变化。八、创作表现九、评析沟通以自评或互评的方式进展评价。教学反思：第5课 草丛中教学目标1、认真观看、分析草类植物的构造、外形特征，并能进展具体细致的描绘。2、能用线描的方式表现一片草丛，表达草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。3、赏识画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。4、观看自然，生疏自然，宠爱自然。教学重点：能用线描的方式表现一片草丛，并进展大胆的想象添加。能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。教学过程：〔课前布置学生观看草，在画面上从底到顶画2-3〕一、沟通共享1、赏识学生成果们的课前作业吧！谁先来给大家介绍介绍？2你知道这草的名字吗？2、赏识“百草园”教师也收集了不少的资料，下面，就让我们一起去“百草园”领悟更多秀丽的小草吧！〔赏识“百草”二、解决转折、穿插、遮挡问题1、赏识一片草叶？〔正面〕谁情愿上台来把它画下来？〔请一个同学上黑板画下来〕②现在我们看到的是草的正面，下面左教师要把我上面这只手松开，？〔学生答复〕哦，它弯下来了，？〔上面局部〕小草低下了头，上局部还能看得到吗？我们只能看到它的反面。谁有士气上来试一试呢？变化？现在小草转折的部位在小草的什么位置？〔转折的部位在草的中间把弯着腰的草画下来？〔留意准时评价〕2、观看一盆植物〔出示盆栽〕你看到了草的一些什么变化？翻转等各种各样的变化。你看，播放课件各种草的表现。3、改画练习①在百草园里，看到了很多秀丽的小草，教师忍不住画下了这几种草，可是现在教师遇到了一个难题，在这个空隙里，怎么画下这棵草呢？能不能把前面这棵草移开？怎么办呢？〔学生说〕画，而且还要留意画上它低着头或弯着腰！要画在空隙处，其次还要画上低着头或弯下腰的小草，谁有士气上来试一试？〔请两名同学上黑板来画〕隙处，还要有低着头、弯着腰的草哦！三、想象添画1去进展一次奇异的旅行，不过这次旅行有一个小小的要求：我们现在都是小人国里的小朋友，看，我们来到哪里啦？〔课件先出示一张长着茂盛的草的图片〕好，请同学们闭上眼伏在桌上，边听音乐边想象，你都遇到了谁，发生了一些什么好玩的事情？〔播放音乐，音乐中不时传出昆虫声、怪叫声〕2、请学生说草丛中的故事。3、赏识作品。这是大画家卢梭的作品，表现了草丛的一种原始的美！②赏识学生作品。不但大画家画了很多秀丽的草从故事，我们的同学们也画了很多好玩的草从故事。课件呈现作画的步骤。4、连续添画。并把画面添得更加丰富吧！四、讲故事、评价五、总结下课其实，在大自然中只要你认真观看，你会觉察更多好玩的故事！教学反思：第6课 花儿朵朵教学目标1、生疏花与人们生活的亲热关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进展“花”的创作。2、感知、体验“花”的自然美、艺术美，培育观看生活、宠爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、呈现的士气。3、培育生疏、发表、探究、制造、呈现“花”的美的力气及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的力气。感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探究运用各种媒材和多种表现手法表现花朵.教学难点：探究运用各种材料、方法表现有创意的“秀丽的花”教学过程：一、组织教学二、谈话导入生答生答花的世界——揭题《花儿朵朵》三、观看、赏识、感受1、各种花朵赏识〔〕2、提问：你最宠爱什么花？为什么？你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？3〔出像碟子。4、花瓣围绕在花蕊的四周生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有很多层。四、自主选择，制造表现。我们刚刚看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有小朋友找到了各种各样的花，可真愉快，可是这一大片草地不愉快了，为什么呢？〔没有花〕来帮它们呢？我们一起用能干的小手做些各种姿势各种外形的花送给草地，好吗？思考、探究方〔颜色、形态〕②问：还可以用什么方法表现花朵？〔彩色纸剪贴〕五、学生创作1、要求：同桌合作制作一朵花，可以画或剪贴，然后把花沿轮廓剪下送给小草。2、教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。六、呈现和小结1、呈现学生作业。2、问：你最宠爱哪朵花，为什么？七、延长——环保教育。生答的海洋。教学反思：第7课 窗口教学目标：1、了解关于“窗”的常识以及文化内涵。2、能选择适宜的材料设计制作出造型独特的“窗”3、渗透取景构图学问。4、培育学生宠爱生活的情怀和制造美的生活的欲望。教学重点：启发学生运用发散思维，多角度去生疏与表现窗口。觉察窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。教学过程：第一课时一、激趣导入1、呈现窗口图片，了解窗的作用。2、提示课题——《窗口》二、了解生疏三、自主探究1、你家的窗户是什么样的?透过窗口可以看到什么?你宠爱自己家的窗户吗?为什么?2、呈现赏识造型多变、风格各异的窗户。3、争论分析窗的构造。(窗户分为外框、窗格及装饰等)4、变一变：窗框有哪些外形的变化?窗格可以怎样变化?四、尝试表现五、赏识评价1、同学互评：每组评出最正确设计方案粘贴在展板上，并介绍其设计设想。2、教师点评，学生进一步完善设计。六、初步制作1、分析材料：哪种材料适合做窗框或窗格?2、教师指导帮助，全组同学合作制作窗框。3、呈现讲评。其次课时一、感受想像、赏识提高1、赏识几种窗户，说说它们的特点。想一想，翻开这扇窗，窗外会有怎样的风光。2、课件赏识中国古代园林艺术中的漏窗：设计师奇异地依据风景设计窗口，到达引景的效果，使窗与景相得益彰，收到与众不同的艺术效果。3、比照赏识不同的窗口，选出其中你宠爱的并说出理由。4、为窗户搭协作适的风景。二、综合探究1、依据本组窗户的风格设计窗外美景。2、合作绘制画面。3、进一步添加装饰。三、延长应用1、自由赏识呈现：你最宠爱哪一个窗口?为什么?2、将作品挂在教室的墙上。四、总结评价1、教师评价学生在整个学习与创作过程中的表现，重点评价自主争论、创意识与合作精神等方面。2、大家谈谈在学习活动中的感受与体会。教学反思：第8课 颜色对“印”教学目标：1、把握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探究玻璃水彩的多种惊奇效果。2、感受水色的浸润、渗化、流淌、变化，增进对颜色美的审美体验。3、培育学生擅长觉察美、探究美的精神和制造形式美的力气。把握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探究玻璃水彩的多种惊奇效果。培育学生擅长觉察美、探究美的精神和制造性使美的力气。教学过程：一、赏识导入1、学生赏识一组图片。①张家界风光②一块奇石③一个树根2、师问：这是什么?像什么?小结：对，像老人，像“山峰，从“山峰”到像“老人”是同学们在已有的生r二、认知了解1、请同学们再看一张图片，听教师作简要介绍。掩盖上，轻抹，揭起来，玻璃上的彩色转印到了纸上。2、师问：请同学们思考，画面上有什么具体形象或者说经过略微加工后，可以成为一张什么图画?学生争论：……小结：刚刚同学们各抒己见，争论吵闹。请看第六课加工后的作品《春这种运用玻璃板(塑料片或有机玻璃)抹印颜色，制造纹理的绘画方法，又好看，又好玩，这就是今日我们要学习的“玻璃水彩”三、方法指导

(板书课题)教师演示，请学生觉察形象或命题。(师生共同完成)1、在玻璃上涂色，稍浓。2、点水渗化开来。3、掩盖纸张，轻抹。4边拖边揭起，转变揭纸方向都会消灭不同效果)。5、觉察形象：①揭纸后，教师转变纸的方向呈现，师生共同觉察纸上这是常有的事，可以趁湿承受补救措施制造形象。向学生介绍几种方法：a．用剪刀背刮色；h．弹水；c．撒盐。6、学生为教师演示的作业命题。四、创作训练1、作业要求：请每位同学按教师供给的方法完成l一2张玻璃水彩作业。相互帮助。2、教师巡察指导。五、呈现评价1、请自认作业成功的学生，到讲台前呈现，自我评价作业。2、其他同学赏识台前学生作业，学会赏识评价他人作品。3、教师总结。教学反思：第9课 得意的班集体教学目标：1、学习纸版画儿童头像的制作方法，了解集体创作巨幅纸版画的方式和构图学问；学到一些制作装饰物、美化环境的学问与方法。2、促进手脑并用，提高审美制造力和动手实践的力气。3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培育团队精神和协作风气。教学过程：第一课时一、回忆班级生活、话题激趣。时快活的情景，引出用什么方法来留下师生同乐集体像的学习问题。二、赏识感受、觉察方法。觉察制作方式为“个人制版、集体拓印”三、师生探讨、方法尝试。印时表现效果的作用。四、个体自主、制作底版。合作制作集体像的状态。认知拓印时可从拓印方法、关心工具使用、集体拓印构图等方面来开放。滚涂油墨可由教师来进展，拓印方法可依据教材的学习提示让学生来尝试操作，在体验中理解拓印的方法与要求。然后组织学生有秩序地选择位置进展拓印，完成班级集体像的创作。之前可让学生说说拓印的位置和理由，了解每一次拓印对整幅画的影响，教师适当赐予排列要紧凑和大小搭配的提示。五、自我评述、表达情感。引导学生确立正确对待班集体的情感态度。其次课时陈述方案——方法探讨、合作学习——选择方式、分工合作——活动回忆、以“六一”儿童节的话题开放班级庆祝活动的畅谈，引出节日教室的美化布置活动。二、提出问题、筹划方案。出筹划美化教室方案的要求，分出合作小组。三、小组争论、陈述方案。中，引出对用于美化的装饰物及其制作方法探讨与学习。四、方法探讨、合作学习。墙贴等制作方法的问题。教师应协作学生在有难点的制作技巧上作适当的提示。五、选择方式、分工合作。的装饰物的表现活动。六、活动回忆、评述表达。精神和获得美的愉悦的回味。教师对教室美化布置进展整体小结的根底上，让学生依据布置的情景展开相应的简洁表演活动。教学反思：第10课 乘风破浪教学目标：1、收集船舶的图片、模型等资料，生疏船的造型特点和构造、功能，了解船的历史与文化。2、能抓住船的主要外形构造和特点，描画出自己宠爱的船。3、了解材料特点，把握材料的使用方法和工具的正确操作技术，制作一艘(木)船。4、养成细心观看、细心制作的习惯，培育不怕困难的探究精神。了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。教学难点：把握粘贴画的制作方法和根本技能。教学过程：第一课时一、探究学习132、尝试作业点评船的外形构造了解。形的任意组合。3、教师质疑：怎样画得更美，更具体，更有特色?二、赏识了解外形特点。三、师生探讨1、教师选择一艘舰船模型进展现范描画。2(1)绘画作品是否画得像船模型?(2)教师怎样刻画船的局部?(3)船舱的表达承受的是平面形组合还是立体形组合?3、教师选择学生尝试作业中的一幅进展改画。4、师生沟通写实性绘画的特点。要求：表现出立体感，留意前后遮挡、形体穿插。四、尝试创作1、供给作业方式：(1)依据自己带的图片资料或模型画船。(2)供给两幅船的图片，让学生选择描画。2、作业要求：将自己宠爱的船模型或摄影图片描画下来。抓住船的外形特征细致刻画。3、学生作业。五、评价沟通1、学生将两次作业比较赏识，谈感受。2、赏识大师的作品，再现真实的生活。其次课时一、赏识激趣1、引导学生观看做木船的过程。2、提示课题。二、认知了解1、学生依据自己带来的材料，说说其分别适合做船的什么部位。2、教师小结：长的木头适合做船体，薄的木板适合做船的甲板和船舱，短小的木头可用来堆砌船舱等。3、启发思考：在制作中木材不符合自己的设想要求，该怎么办?4、依据学生的答复，教师现场演示切割或修削板材、锯木头的方法，如制作甲板选择长方形木片，分别裁切两个或四个角就行了。三、尝试体验1、小组合作尝试用木头等材料组拼成一艘船。2、在制作中思考以下问题：(1)船体制作成什么形才符合力学要求?(2)怎样使船体更美观，更有特色?(3)用什么方法使你做的船变得更结实?四、讲授释疑1、呈现学生的作品，教师引导观看。2、通过作业评析了解组拼船体的方法：(1)下面大上面小，逐步向上搭建。左右两边搭建，平衡感较好。组拼时留意大小木头的搭配，凹凸起伏的变化。3、教师再次出示做好的木船范品与学生作业比较，解决工艺制作的技术问题和细节处理问题。五、拓展思路六、学生制作渗透：安全意识、环保意识。七、玩耍激趣1、呈现：将学生做的船放入水中漂移、玩耍。2、质疑：有什么方法可以让“船”不下沉?出示范品启发。教学反思：第11课 城市美容师教学目标：1、能够把握承受动态线关心的方法进展动态人物的写生，初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。2、能够细致观看，把握“写生”的含义，避开简笔人物的模式画法。3、能够为画面进展想象添画、完善画面。教学过程：〕，引导学生评价，激发学生学习用动态线关心的方法画身体动作的方法。今日，教师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样？一学。谁来帮助把帮助把身体添画好？要让身体的动作跟这条线一样！〔请一名学生上台添画身体轮廓〕XX？〔把这条线〕这条表示动态的线叫做“动态线”二、教师示范人物写生画的方法，引导学生承受动态线关心的方法，学习“整体〔动态轮廓〕——局部〔衣物、装饰品等的刻画〕——整体〔线条整理、添画”特儿”？教师讲解示范：1、整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动〔用铅笔画〕强调两腿的画法，引导学生观看，避开腿局部开的“模式”画法，让学生进一步了解写生。2、局部细致的刻画：接下来我们该画什么了？〔〕3、整体画面的修饰：最终，我们要把画面上的线条整理一下。把不需要的铅笔线条擦去，需要的用水彩笔描画出来。除了写生人，我们还可以写生什么呢？他会在什么地方、和谁在一起呢？三、布置学生作业，教师辅导。1、今日，我们就用写生的方法来画人，留意要表现出人物的动态，然更加秀丽。2、请一位学生做“模特四、作品展评。师生共同赏识、评论。教学反思：

其他学生进展写生。第12课 一模不一样教学目标：1、理解平面构成的概念、意义、用途及方法。2、按平面构成的要求设计一种构成练习。3、体会平面构成的形式美、秩序美。4、设计出具有共性的根本形和构成形式。重点难点：1、教学重点：主要把握根本形和构成形式的设计。2、教学难点：如何启发学生运用制造性思维，进展平面构成的设计教学过程：二、前提测评三、导入课依据唐诗“大漠孤烟直，长河落日圆板，用点、线、面概括地表现风光。教师总结：这种用点、线、面抽象形态构成的图形就叫平面构成。四、认定目标板书《一模不一样》极其简要提纲。计练习。五、导学达标1、平面构成的概念、用途与学习意义。的概念、用途与学习意义。2、根本要素;点、线、面点、线、面的特征。3、根本形介绍根本形的种类极其构成方式。(图示)4、构成方式例及生物体构造图)非规律性排列式特异比照六、作业要求设计一幅平面构成铅笔稿。(出示4条要求)七、学生练习，教师辅导。八、达标测评和小结邀请两名学生互评，然后教师讲评。教学反思：第13课 跟奶奶学手艺教学目标：1、把握剪、刻人物的根本方法和步骤，进展动手力气。2、了解剪纸文化，培育学生宠爱生活的情感。3、熬炼语言组织和口头表达力气。把握剪、刻人物的根本方法和步骤，进展动手力气。教学难点：熬炼语言组织河口头表达力气。教学过程：1、同学们，你们宠爱听故事吗?教师预备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方?1、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。二、故事沟通1、在你的身上或者你的身边曾经发生过好玩的故事吗?23～5三、争论、演示分工合作过程1(从各小组中挑出一个典型故事)清三位同学来跟教师合作示范。2(学生争论怎么分工)3、师生示范剪刻步骤。①任凭剪出外形。②剪或刻出人物的细节、花纹。有什么特点?中国民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。③组合粘贴。上。出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗?④添加道具。故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。四、赏识剪纸故事作品1、争论评议身边的同学说一说，评一评。2、评述作品。五、合作完成剪纸六、赏识评价1、你宠爱哪个故事，为什么?2、今日我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获?们都成为宠爱生活的有心人。教学反思：第14课 蝴蝶落我家教学目标：1、通过赏识，了解生活中有很多秀丽并且会飞的“花美的事物的