2025版高考历史一轮总复习课时作业选择性必修1第14单元政治制度第41讲中国政治制度的形成与发展中国历代变法和改革第3课时中国历代变法和改革

第41讲中国政治制度的形成与发展、中国历代变法和改革第3课时中国历代变法和改革1．(2024·深圳)如表是两则取自《商君书》的材料。这反映了当时秦国(D)《画策》“父遗其子，兄遗其弟，妻遗其夫，皆曰：‘不得(不打胜仗)，无(勿)返’”《赏刑》“富贵之门必出于兵，是故民闻战而相贺，起居、饮食所歌谣者，战也”A.整体国家实力远超东方六国B．军队的战斗力及国家动员实力强大C．变法得到广袤民众普遍拥护D．国家政策深刻影响社会心理和行为[解析]依据材料信息可知，秦国商鞅变法嘉奖耕战，致使秦国“父遗其子，兄遗其弟，妻遗其夫”，不打胜仗不许返回，而且民众听说要斗争都相互庆贺，起居饮食的习惯也与斗争相关，说明商鞅变法的政策已深化社会，深刻影响着民众的心理和行为，D项正确；材料中描述的是商鞅变法对秦国民众的影响，没有体现整体国家实力远超东方六国和军队战斗力的信息，解除A、B两项；“变法得到广袤民众普遍拥护”，“普遍”一词说法有所夸大，解除C项。2．吴宗国主编《中国古代官僚政治制度探讨》中说：北朝的强盛来自体制的力气……交替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。作者旨在强调(A)A．孝文帝改革有重大历史进步性B．北魏因改革成了强大帝国C．隋唐统治重创了士族势力D．北朝统治政策缺乏稳定性[解析]依据“北朝的强盛来自体制的力气……交替的‘胡化’和‘汉化’……扭转了魏晋以来的帝国颓势……隋唐大帝国的历史出口”可知，材料确定了北魏孝文帝改革的作用，结合所学可知，孝文帝改革推动了北方经济的发展，促进了民族融合，为隋唐的统一和旺盛奠定基础，故选A项；B项不符合史实，解除；材料强调孝文帝改革的影响，C项不符合材料信息，解除；D项不符合材料主旨，解除。3．“神宗既用王安石为参知政事，安石为帝言天下财利所当开拓敛散者，帝然其说，遂创立制置三司条例司”“以通天下之利”。这说明，王安石变法初期的改革重点在于(D)A．分散宰相权力 B．加强皇权C．加强军事实力 D．增加财政收入[解析]从“安石为帝言天下财利所当开拓敛散者，帝然其说”可知，主要是从经济财政入手变法，并不是分散宰相权力，故A项错误；材料只是讲解并描述王安石提议改革应从财政入手，没有反映出与加强皇权有关的内容，故B项错误；材料主要从经济方面论述，没有提及加强军事力气的思想，故C项错误；材料“言天下财利所当开拓敛散者”“以通天下之利”表明王安石担当参知政事之后劝服皇帝同意变法的主要内容和目的都是集中在财政收入方面，故D项正确。4．1898年6月11日清廷颁布《明定国是诏》，其中说：“以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。”这说明戊戌变法(C)A．侧重提倡务实之风B．兼具改良与革命的色调C．试图通过妥协削减变革阻力D．与洋务运动的宗旨并无不同[解析]依据所学可知，戊戌变法是维新派自上而下的一次改革，其根本目的是在中国实行西方的政治制度，与“提倡务实之风”不符，故A项错误；由“圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求”可以看出，对西方的学习，仅限于补充中学之不足，没有体现革命的要求，故B项错误；“博采西学之切于时务者，实力讲求”这一说法还可以减轻保守派的抵触心情，达到削减阻力的效果，故C项正确；洋务运动只是学习西方的器物，并无变革制度之主见，故D项错误。5．(2024·洛阳)1909年10月，江苏谘议局成立后，张謇以议长身份发表声明指出：召开国会是为了合全国人力以“拱卫国家”，犹如“拯溺救焚”，岂可迁延观望；各省士绅一样希望速开国会，假如请愿一再而毫无结果……那时国家前途就不行思议了。这表明张謇(C)A．主见维护民众民主权利B．反对接受暴力方式进行革命C．主动推动政治体制变革D．政治观点与革命派趋于一样[解析]依据材料可知，1909年，张謇提出要马上召开国会来挽救民族危机，这表明张謇在主动推动政治体制变革，C项正确；张謇提出召开国会并不是为了维护民众民主权利，解除A项；材料未表明张謇反对暴力革命，解除B项；材料未描述革命派的主见，解除D项。6．(2024·邢台)改革开放初期，治安犯罪是影响社会稳定的突出问题；进入20世纪90年头中期前后，社会冲突和群体性事务频发。为此，我国政府在社会治理上，不仅仅是政府管理，还包括社会组织和个人的参与。这说明政府(C)A．践行了人民民主专政的理论B．留意增加民众的法治意识C．强调多元主体对社会的管理D．行政管理职能弱化的趋向[解析]结合所学学问可知，改革开放以来，我国接受政府管理、社会组织和个人参与等多种方式，打击治安犯罪，维护社会稳定，说明政府强调多元