2024年高中历史第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成教学设计部编版选择性必修3

第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成本课是人教统编版选择性必修3《文化沟通与传播》第三单元第6课《古代人类的迁徙和区域文化的形成》，本课通过两个子目（印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响、亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响）讲解并描述了古代人类的迁徙和区域文化的形成的概况。【唯物史观】通过学习，运用唯物辩证史观及有关理论，相识古代人类两次大迁徙的特征和影响，培育学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的实力。【时空观念】通过教科书和配套课件，相识古代人类的迁徙和区域文化的形成所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。【史料实证】通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，探究古代人类两次大迁徙的发展历程，提高学生探究分析历史问题的实力。【历史说明】引导学生运用本课教材中文献资料所供应的有效信息，相识游牧生活及经济和军事水平对人类社会的重大影响，培育有效解读材料、自主分析归纳学问的实力。【家国情怀】通过教学让学生相识欧亚政治版图的重大变更，培育家国情怀。1.重点：历史上不同规模的人口迁徙,以及移民所面临的机遇与挑战2.难点：在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同1.利用网络资源进行前期课前准备，提出问题请老师有目的性地准备课程资料。2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。【课堂导入】通过相关图片，导入本课学习。请同学们视察图片，这是古代印欧人。大家思索一下，古代印欧人对人类历史有何影响？古代人类的迁徙和区域文化的形成概况如何？这些正是我们这节课所要探讨的主题。【讲授新课】印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响问题情境请同学们结合教材内容及所学学问，概括指出印欧人迁徙的概况如何？对亚欧大陆区域文化有何影响？学习探究1.印欧人的迁徙概况：（1）印欧人可能起源于东欧平原,他们是游牧民,驯养了马匹,制造了马拉战车（2）从公元前2千纪初起,以印欧人为主体的游牧部落接连进入西起欧洲、东到印度的广袤地区,整个迁徙过程持续数百年甚至上千年。2.影响：他们凭借马和马拉战车等武力上的优势,或折服迁入地区的居民,或与被折服者融合,分别形成赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人,对整个亚欧大陆区域文化的发展产生了重要影响。①赫梯人：公元前17世纪,赫梯人在小亚细亚建立赫梯帝国,多次入侵两河流域,一度占据巴比伦城,蚕食埃及在西亚地区的土地。公元前14世纪,赫梯帝国进入鼎盛时期,疆域从小亚细亚延长到巴勒斯坦,多次与埃及发生争霸斗争,公元前13世纪末因陷入内战慢慢衰落。②波斯人：公元前6世纪,波斯人崛起于伊朗高原,折服了东到印度河流域,西到巴尔干半岛北部,包括埃及在内的广袤地区,建立了历史上第一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国,并数次入侵希腊。在波斯帝国统治下,西亚和北非文明区首次被统一起来,西亚文明和希腊文明发生了深化、广泛的沟通。③希腊人：公元前2000年左右进入巴尔干地区的印欧人与当地居民融合,形成古代的希腊人。他们思索人类与自然、个人与社会的关系等问题,在哲学、科学、文学、建筑和艺术等多个领域取得成就。希腊文明成为西方文明的一个重要源头。④雅利安人：雅利安人从印度河流域推动到恒河流域,把马和铁等带到印度。公元前600年左右,南亚地区接连兴起一系列国家,印度历史进入列国时代。种姓制度和佛教成为古代印度社会的重要符号,并对周边地区特别是东南亚产生重大影响。合作探究探究一印欧人两次大迁徙材料公元前18世纪至公元前15世纪,是印欧游牧民族的第一次大迁徙。这次大迁徙使得除中国以外的三大古文明受到了冲击并起先走向衰落,也使得古代文明之间进行了融合。……这次全球大迁徙有三大成就:马拉车的推广、青铜工艺的推广、商路的扩大与延长。印欧人的其次次大迁徙因公元3世纪起匈奴人的西进而引发。难民们冲破罗马帝国边疆,并最终导致了西罗马帝国全线崩溃。原本被安置在帝国东部、北部的边疆游牧部落纷纷涌入,并占据西罗马帝国崩溃后的广袤领土,各自据地为王。思索：依据材料并结合所学学问,指出印欧游牧民族的两次大迁徙的不同缘由，并简要分析这两次大迁徙分别对亚欧政治版图带来的影响。提示：缘由：第一次:过着逐水草而居的游牧生活;食物的匮乏和来源的不稳定;自然灾难的发生等。其次次:匈奴人的西进。影响:第一次大迁徙导致了众多古文明的出现。如希腊文明中的迈锡尼文明和荷马时代、西亚的赫梯文明、南亚的印度文明等;同时还促进了马拉战车、青铜工艺的推广和商路的扩大与延长。其次次大迁徙主要导致了一些新的国家的先后崛起。亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响问题情境请同学们结合教材内容及所学学问，指出亚欧游牧民族大迁徙的阶段性概况如何？又有何影响？学习探究1.概况：（1）公元前2世纪—公元2世纪①在中国北方,匈奴势力强大,不断扩张。大月氏人西迁,建立贵霜帝国,势力一度到达印度北部。②在欧洲，日耳曼人在与罗马帝国的接触中不断南迁。（2）3—6世纪①在中国，匈奴人逐步内迁,此后,鲜卑人、氐人和羌人等也慢慢迁徙到中原,形成中国北方的民族大交融。部分北方人民因战乱南迁,带去了先进的生产工具和技术,促进了江南地区的开发。②在欧洲，日耳曼人各支接连进入罗马帝国并建立国家,灭亡了西罗马帝国。（3）7—8世纪在亚洲，7世纪,阿拉伯人起先扩张,折服西亚和北非广袤地区。8世纪中期,阿拉伯人建立起地跨亚、非、欧三洲的帝国。2.影响（1）政治格局：亚欧游牧民族大迁徙,变更了亚欧大陆从东到西的政治格局,一批新的国家先后崛起。（2）区域文化：各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变更。各民族在吸取其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展。视频情境播放视频——日耳曼人灭亡西罗马帝国合作探究探究二古代中国人口迁移材料两晋、唐、宋时北方人口多是在战乱发生、生命受到威逼的状况下南迁的,迁移的方式往往是整个家族的行为即举族迁移,并在迁移地聚族而居、聚乡而居。明清时期……为寻求更为优越的生产和生活环境而流淌的。因而,这种流淌更具有经济特色,或者说,他们是经济移民而非政治移民。即使在洪武大移民时期,也是将人口密集地区的人口迁往人口稀有地区。他们融入当地居民之中,或与他乡移民、他省移民杂居。从这一意义说,他们更少安土重迁的情结。从中也可以看出社会进步所发生的作用。思索：依据材料及所学学问,概括中国古代移民阶段性特点,并分析其影响。提示：特点:移民方向,两晋、唐、宋时期由北向南迁移,明清时期是由人口密集地区向人口稀有区域流淌。移民缘由:两晋、唐、宋时期是由于战乱,政治特色深厚,明清时期是为找寻更优越的生产生活环境。移民方式:两晋、唐、宋时期举家举族迁移,明清时期是个人、小家庭迁移。影响:两晋、唐、宋时期,有利于江南的开发,促进经济发展和经济重心南移,有利于中原文化的传播,有利于民族交融。明清时期,有利于商品经济的发展,加速社会阶层的流淌,有利于思想观念更新,推动社会的进步。探究三古代民族大迁徙对中西方文化发展的影响(1)对西欧：民族大迁徙使西欧出现了一种崭新的文化。从前的罗马“公民文化”正在静静地发生着变更；罗马文化、日耳曼文化与正在兴起的基督教文化一起，在古典文明的废墟上，形成了一种以基督教文化为载体的、包涵希腊罗马古典文化与